《Language Teaching》雜志的收稿范圍和要求是什么？
來源：優(yōu)發(fā)表網(wǎng)整理 2024-09-18 11:18:52 107人看過
《Language Teaching》雜志收稿范圍涵蓋文學(xué)全領(lǐng)域，此刊是該細(xì)分領(lǐng)域中屬于非常不錯的SCI期刊，在行業(yè)細(xì)分領(lǐng)域中學(xué)術(shù)影響力較大，專業(yè)度認(rèn)可很高，所以對原創(chuàng)文章要求創(chuàng)新性較高，如果您的文章質(zhì)量很高，可以嘗試。
平均審稿速度 ，影響因子指數(shù)4。
該期刊近期沒有被列入國際期刊預(yù)警名單，廣大學(xué)者值得一試。
具體收稿要求需聯(lián)系雜志社或者咨詢本站客服，在線客服團(tuán)隊(duì)會及時為您答疑解惑，提供針對性的建議和解決方案。
出版商聯(lián)系方式：Lang. Teach.
其他數(shù)據(jù)
| 是否OA開放訪問： | h-index： | 年文章數(shù)： |
| 未開放 | -- | 33 |
| Gold OA文章占比： | 2021-2022最新影響因子（數(shù)據(jù)來源于搜索引擎）: | 開源占比（OA被引用占比）： |
| 29.32% | 4 | 0.16... |
| 研究類文章占比：文章 ÷（文章 + 綜述） | 期刊收錄： | 中科院《國際期刊預(yù)警名單（試行）》名單： |
| 69.70% | SCIE、SSCI | 否 |
歷年IF值(影響因子)：
歷年引文指標(biāo)和發(fā)文量：
歷年中科院JCR大類分區(qū)數(shù)據(jù)：
歷年自引數(shù)據(jù)：
發(fā)文統(tǒng)計
2023-2024國家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計：
| 國家/地區(qū) | 數(shù)量 |
| USA | 28 |
| England | 25 |
| Canada | 11 |
| Australia | 9 |
| New Zealand | 9 |
| CHINA MAINLAND | 8 |
| Austria | 5 |
| Spain | 5 |
| Ireland | 3 |
| Japan | 3 |
2023-2024機(jī)構(gòu)發(fā)文量統(tǒng)計：
| 機(jī)構(gòu) | 數(shù)量 |
| VICTORIA UNIVERSITY WELLINGTON | 6 |
| UNIVERSITY OF LONDON | 5 |
| UNIVERSITY OF OXFORD | 4 |
| CARNEGIE MELLON UNIVERSITY | 3 |
| CHINESE UNIVERSITY OF HONG KONG | 3 |
| CONCORDIA UNIVERSITY - CANADA | 3 |
| LANCASTER UNIVERSITY | 3 |
| NORTHERN ARIZONA UNIVERSITY | 3 |
| UNIVERSITY OF BASQUE COUNTRY | 3 |
| UNIVERSITY OF NOTTINGHAM | 3 |
近年引用統(tǒng)計：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| LANG LEARN | 45 |
| LANG TEACH RES | 45 |
| APPL LINGUIST | 42 |
| MOD LANG J | 38 |
| STUD SECOND LANG ACQ | 35 |
| LANG TEACHING | 34 |
| TESOL QUART | 32 |
| LANG LEARN TECHNOL | 28 |
| J SECOND LANG WRIT | 23 |
| SYSTEM | 22 |
近年被引用統(tǒng)計：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| SYSTEM | 63 |
| MOD LANG J | 35 |
| LANG TEACHING | 34 |
| TESOL QUART | 25 |
| INT J BILING EDUC BI | 22 |
| J ENGL ACAD PURP | 22 |
| FOREIGN LANG ANN | 17 |
| LANG LEARN | 16 |
| ELT J | 14 |
| LANG TEACH RES | 14 |
近年文章引用統(tǒng)計：
| 文章名稱 | 數(shù)量 |
| A systematic review of English m... | 67 |
| Interaction and instructed secon... | 19 |
| The production-oriented approach... | 16 |
| Academic literacy across the cur... | 12 |
| Research tasks on identity in la... | 11 |
| Written corrective feedback from... | 9 |
| Translanguaging pedagogies and E... | 9 |
| Social media in second and forei... | 8 |
| Ethnography of language planning... | 6 |
| Teacher written corrective feedb... | 6 |
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