《Educational Studies》雜志是一本專注于教育學領域的高質量期刊，該雜志的錄用率受多種因素影響，想具體了解可聯(lián)系雜志社或咨詢在線客服。

《Educational Studies》雜志的錄用率受多種因素影響，具體如下：

年發(fā)文量：《Educational Studies》雜志年發(fā)文量為：20篇。年發(fā)文量較大的期刊，相對而言錄用率會高一些。

質量與創(chuàng)新性：論文的科學性、嚴謹性、數(shù)據可靠性以及創(chuàng)新性是關鍵。

期刊分區(qū)：《Educational Studies》雜志在中科院的分區(qū)為4區(qū)，而在JCR的分區(qū)為Q2。

論文質量：包括研究設計的合理性、數(shù)據的可靠性、分析方法的科學性等。

影響力與排名：《Educational Studies》雜志IF影響因子為：1.8。高影響力的期刊通常對論文質量要求更高，錄用率相對較低。

審稿流程：嚴格的多輪審稿流程會篩選掉部分稿件，導致錄用率下降。

投稿數(shù)量：在特定時期內，若大量研究者集中向某期刊投稿，會導致稿件堆積，錄用率下降。

SCI期刊的錄用率受多重因素影響，作者應根據自身研究特點選擇合適的期刊，并確保稿件質量以提高錄用機會，投稿前務必仔細閱讀期刊的投稿指南，并與雜志社保持良好溝通。

《Educational Studies》雜志簡介

中文簡稱：教育研究
國際標準簡稱：EDUC STUD-UK
出版商：Taylor & Francis
出版周期：5 issues/year
出版年份：1975年
出版地區(qū)：ENGLAND
ISSN：0305-5698
ESSN：1465-3400
研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

《教育研究》致力于為教育領域的原創(chuàng)性研究和理論研究提供一個高質量的學術平臺。該雜志接收并發(fā)表經過嚴格同行評審的論文，這些論文不僅涵蓋了教育研究的廣泛領域，包括教育心理學、教育技術、課程設計、教育政策等，而且強調應用和理論方法的結合，以及對教育實踐的深刻洞察。

該雜志鼓勵提交的論文應具有原創(chuàng)性，即提出新的研究問題、采用創(chuàng)新的研究方法或對現(xiàn)有理論進行有見地的擴展。同時，論文在方法論上應嚴謹合理，確保研究結果的可靠性和有效性。在理論上，論文應展現(xiàn)出對現(xiàn)有文獻的深入理解和批判性思考，為讀者提供新的理論視角或對現(xiàn)有理論的重要補充。此外，鑒于教育研究的國際化特點，雜志特別重視論文的國際相關性，鼓勵學者關注全球化背景下的教育問題，以及不同文化和教育體系之間的比較研究，以促進國際間的學術交流和合作。

在中科院分區(qū)表中，大類學科為教育學4區(qū)， 小類學科為EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH教育學和教育研究4區(qū)。

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