《Psychologie In Erziehung Und Unterricht》雜志是一本專(zhuān)注于心理學(xué)領(lǐng)域的高質(zhì)量期刊，該雜志的錄用率受多種因素影響，想具體了解可聯(lián)系雜志社或咨詢(xún)在線(xiàn)客服。

《Psychologie In Erziehung Und Unterricht》雜志的錄用率受多種因素影響，具體如下：

年發(fā)文量：《Psychologie In Erziehung Und Unterricht》雜志年發(fā)文量為：19篇。年發(fā)文量較大的期刊，相對(duì)而言錄用率會(huì)高一些。

質(zhì)量與創(chuàng)新性：論文的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、數(shù)據(jù)可靠性以及創(chuàng)新性是關(guān)鍵。

期刊分區(qū)：《Psychologie In Erziehung Und Unterricht》雜志在中科院的分區(qū)為4區(qū)，而在JCR的分區(qū)為Q4。

論文質(zhì)量：包括研究設(shè)計(jì)的合理性、數(shù)據(jù)的可靠性、分析方法的科學(xué)性等。

影響力與排名：《Psychologie In Erziehung Und Unterricht》雜志IF影響因子為：0.3。高影響力的期刊通常對(duì)論文質(zhì)量要求更高，錄用率相對(duì)較低。

審稿流程：嚴(yán)格的多輪審稿流程會(huì)篩選掉部分稿件，導(dǎo)致錄用率下降。

投稿數(shù)量：在特定時(shí)期內(nèi)，若大量研究者集中向某期刊投稿，會(huì)導(dǎo)致稿件堆積，錄用率下降。

SCI期刊的錄用率受多重因素影響，作者應(yīng)根據(jù)自身研究特點(diǎn)選擇合適的期刊，并確保稿件質(zhì)量以提高錄用機(jī)會(huì)，投稿前務(wù)必仔細(xì)閱讀期刊的投稿指南，并與雜志社保持良好溝通。

《Psychologie In Erziehung Und Unterricht》雜志簡(jiǎn)介

中文簡(jiǎn)稱(chēng)：教育心理學(xué)
國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)稱(chēng)：PSYCHOL ERZ UNTERR
出版商：Ernst Reinhardt Verlag
出版周期：4 issues/year
出版年份：1975年
出版地區(qū)：GERMANY
ISSN：0342-183X
研究方向：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL

《教育心理學(xué)》雜志是心理學(xué)領(lǐng)域內(nèi)一個(gè)重要的學(xué)術(shù)平臺(tái)，致力于推動(dòng)教育心理學(xué)的理論與實(shí)踐研究。這本雜志通過(guò)同行評(píng)議的方式，確保發(fā)表的文章具有高質(zhì)量和學(xué)術(shù)價(jià)值。其內(nèi)容涵蓋了教育、咨詢(xún)和指導(dǎo)等多個(gè)領(lǐng)域，旨在為相關(guān)專(zhuān)業(yè)人士提供最新的研究成果和實(shí)踐見(jiàn)解。

雜志的文章類(lèi)型多樣，包括但不限于：家庭和學(xué)前教育中的心理發(fā)展和教育策略、學(xué)校和大學(xué)教育中的心理過(guò)程和教育效果、繼續(xù)教育中的心理適應(yīng)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、以及針對(duì)兒童、青年和成人的心理診斷、咨詢(xún)和干預(yù)方法。這些內(nèi)容不僅涉及心理學(xué)的理論探討，也包括具體的實(shí)踐應(yīng)用，如教育干預(yù)方案的設(shè)計(jì)和評(píng)估、心理咨詢(xún)技巧的改進(jìn)和優(yōu)化等。

在中科院分區(qū)表中，大類(lèi)學(xué)科為心理學(xué)4區(qū)， 小類(lèi)學(xué)科為PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL心理學(xué)：教育4區(qū)。

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