《Revista Signos》雜志的收稿范圍和要求是什么？
來源：優(yōu)發(fā)表網(wǎng)整理 2024-09-18 11:19:48 66人看過
《Revista Signos》雜志收稿范圍涵蓋文學(xué)全領(lǐng)域，此刊是該細分領(lǐng)域中屬于非常不錯的SCI期刊，在行業(yè)細分領(lǐng)域中學(xué)術(shù)影響力較大，專業(yè)度認可很高，所以對原創(chuàng)文章要求創(chuàng)新性較高，如果您的文章質(zhì)量很高，可以嘗試。
平均審稿速度 ，影響因子指數(shù)0.4。
該期刊近期沒有被列入國際期刊預(yù)警名單，廣大學(xué)者值得一試。
具體收稿要求需聯(lián)系雜志社或者咨詢本站客服，在線客服團隊會及時為您答疑解惑，提供針對性的建議和解決方案。
出版商聯(lián)系方式：Rev. Signos
其他數(shù)據(jù)
| 是否OA開放訪問： | h-index： | 年文章數(shù)： |
| 未開放 | -- | 29 |
| Gold OA文章占比： | 2021-2022最新影響因子（數(shù)據(jù)來源于搜索引擎）: | 開源占比（OA被引用占比）： |
| 96.55% | 0.4 | 0.98... |
| 研究類文章占比：文章 ÷（文章 + 綜述） | 期刊收錄： | 中科院《國際期刊預(yù)警名單（試行）》名單： |
| 96.55% | SCIE、SSCI | 否 |
歷年IF值(影響因子)：
歷年引文指標和發(fā)文量：
歷年中科院JCR大類分區(qū)數(shù)據(jù)：
歷年自引數(shù)據(jù)：
發(fā)文統(tǒng)計
2023-2024國家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計：
| 國家/地區(qū) | 數(shù)量 |
| Spain | 46 |
| Chile | 29 |
| USA | 11 |
| Argentina | 9 |
| Colombia | 4 |
| Iran | 3 |
| Mexico | 3 |
| CHINA MAINLAND | 2 |
| Canada | 2 |
| England | 2 |
2023-2024機構(gòu)發(fā)文量統(tǒng)計：
| 機構(gòu) | 數(shù)量 |
| PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA ... | 9 |
| UNIVERSITY OF VALENCIA | 9 |
| PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA ... | 7 |
| CONSEJO NACIONAL DE INVESTIGACIO... | 6 |
| AUTONOMOUS UNIVERSITY OF MADRID | 5 |
| POMPEU FABRA UNIVERSITY | 5 |
| UNIVERSIDAD DE CHILE | 5 |
| UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIO... | 4 |
| UNIVERSITAT D'ALACANT | 4 |
| UNIVERSIDAD DE ALCALA | 3 |
近年引用統(tǒng)計：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| HISPANIA-J DEV INTER | 42 |
| REV SIGNOS | 27 |
| MOD LANG J | 22 |
| FOREIGN LANG ANN | 17 |
| J MEM LANG | 15 |
| ONOMAZEIN | 15 |
| J EXP PSYCHOL LEARN | 12 |
| LINGUISTICS | 10 |
| ENGL SPECIF PURP | 9 |
| MEM COGNITION | 9 |
近年被引用統(tǒng)計：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| REV SIGNOS | 27 |
| CIRC LINGUIST APL CO | 4 |
| ESTUD FILOL-VALDIVIA | 4 |
| SPAN CONTEXT | 4 |
| COMUNICAR | 3 |
| J PRAGMATICS | 3 |
| LANG COGN | 3 |
| ONOMAZEIN | 3 |
| J EDUC TEACHING | 2 |
| J MULTILING MULTICUL | 2 |
近年文章引用統(tǒng)計：
| 文章名稱 | 數(shù)量 |
| Textual genres and writing diffi... | 4 |
| Challenges and opportunities for... | 4 |
| Performance in the quality of ex... | 2 |
| Assigning proficiency levels to ... | 2 |
| The grammatical production in th... | 2 |
| Recontextualization of knowledge... | 2 |
| Favoring skills of learning to r... | 2 |
| Markers of politeness and impoli... | 1 |
| Neological Anglicized Phrases in... | 1 |
| Analytical and Holistic Approach... | 1 |
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