《History Of Education Review》雜志是一本的高質量期刊，該雜志的錄用率受多種因素影響，想具體了解可聯系雜志社或咨詢在線客服。

《History Of Education Review》雜志的錄用率受多種因素影響，具體如下：

年發(fā)文量：《History Of Education Review》雜志年發(fā)文量為：9篇。年發(fā)文量較大的期刊，相對而言錄用率會高一些。

質量與創(chuàng)新性：論文的科學性、嚴謹性、數據可靠性以及創(chuàng)新性是關鍵。

論文質量：包括研究設計的合理性、數據的可靠性、分析方法的科學性等。

影響力與排名：《History Of Education Review》雜志IF影響因子為：0.6。高影響力的期刊通常對論文質量要求更高，錄用率相對較低。

審稿流程：嚴格的多輪審稿流程會篩選掉部分稿件，導致錄用率下降。

投稿數量：在特定時期內，若大量研究者集中向某期刊投稿，會導致稿件堆積，錄用率下降。

SCI期刊的錄用率受多重因素影響，作者應根據自身研究特點選擇合適的期刊，并確保稿件質量以提高錄用機會，投稿前務必仔細閱讀期刊的投稿指南，并與雜志社保持良好溝通。

《History Of Education Review》雜志簡介

中文簡稱：教育史評論
國際標準簡稱：HIST EDUC REV
出版商：Emerald
ISSN：0819-8691
研究方向：HISTORY OF SOCIAL SCIENCES

雜志內容豐富，包括教育史研究論文精選、書評書訊、學科記事、學位論文索引、年度述評等板塊，旨在總結教育歷史經驗、探索教育演進規(guī)律、宣傳教育事業(yè)成就，并促進教育學術交流，推動教育史學研究，服務于我國教育改革發(fā)展 。

《教育史研究》雜志的讀者對象廣泛，包括師范院校師生、教育科研工作者、教育行政管理干部、大中小學校長和教師等。雜志欄目多樣，涵蓋教育史學、中國教育史、外國教育史、教育學史、區(qū)域教育史、學校史、教育家研究、教育文獻研究等，為教育史研究者提供了一個深入探討和分享研究成果的平臺 。

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