《Journal Of Education For Students Placed At Risk》雜志是一本的高質(zhì)量期刊，該雜志的錄用率受多種因素影響，想具體了解可聯(lián)系雜志社或咨詢在線客服。

《Journal Of Education For Students Placed At Risk》雜志的錄用率受多種因素影響，具體如下：

年發(fā)文量：《Journal Of Education For Students Placed At Risk》雜志年發(fā)文量為：13篇。年發(fā)文量較大的期刊，相對而言錄用率會高一些。

質(zhì)量與創(chuàng)新性：論文的科學性、嚴謹性、數(shù)據(jù)可靠性以及創(chuàng)新性是關(guān)鍵。

論文質(zhì)量：包括研究設(shè)計的合理性、數(shù)據(jù)的可靠性、分析方法的科學性等。

影響力與排名：《Journal Of Education For Students Placed At Risk》雜志IF影響因子為：2。高影響力的期刊通常對論文質(zhì)量要求更高，錄用率相對較低。

審稿流程：嚴格的多輪審稿流程會篩選掉部分稿件，導致錄用率下降。

投稿數(shù)量：在特定時期內(nèi)，若大量研究者集中向某期刊投稿，會導致稿件堆積，錄用率下降。

SCI期刊的錄用率受多重因素影響，作者應根據(jù)自身研究特點選擇合適的期刊，并確保稿件質(zhì)量以提高錄用機會，投稿前務(wù)必仔細閱讀期刊的投稿指南，并與雜志社保持良好溝通。

《Journal Of Education For Students Placed At Risk》雜志簡介

中文簡稱：弱勢學生教育雜志
國際標準簡稱：J EDUC STUDENTS PLAC
出版商：Taylor & Francis
ISSN：1082-4669
ESSN：1532-7671
研究方向：EDUCATION, SPECIAL

《弱勢學生教育》是一本國際學術(shù)期刊，專注于探討和解決處于教育風險中的學生所面臨的挑戰(zhàn)和問題。該期刊旨在促進對教育不平等問題的理解，并提供基于實證的研究和策略，以改善這些學生的學習環(huán)境和教育成果。它覆蓋了從學前教育到高等教育的廣泛領(lǐng)域，特別關(guān)注那些在社會經(jīng)濟、文化、語言或身體條件上處于不利地位的學生群體。

該雜志發(fā)表的研究文章包括但不限于教育政策分析、教學方法創(chuàng)新、評估與測量技術(shù)、以及干預項目的效果評估。雜志通過提供一個跨學科的平臺，鼓勵教育學者、政策制定者、教師和實踐者之間的對話，以共同尋找提高處于風險學生教育質(zhì)量的有效途徑。期刊內(nèi)容強調(diào)實證研究的重要性，通過嚴格的同行評審流程確保所發(fā)表文章的學術(shù)質(zhì)量和實踐價值。它不僅為學術(shù)界提供了最新的研究成果，也為教育實踐者提供了基于研究的策略和工具，以幫助他們更好地服務(wù)于那些在教育中處于邊緣化地位的學生。

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