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中科院分區(qū)決定了SCI期刊在學(xué)術(shù)界的地位和影響力，對(duì)科研人員和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)具有重要的參考價(jià)值，具體如下：

對(duì)SCI期刊的評(píng)價(jià)：中科院分區(qū)通過將SCI期刊按照3年平均影響因子劃分為不同的等級(jí)，為科研人員和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)提供了一個(gè)評(píng)估SCI期刊學(xué)術(shù)影響力的重要依據(jù)。分區(qū)越高，說明該期刊在學(xué)科內(nèi)的學(xué)術(shù)影響力越大，發(fā)表的文章質(zhì)量越高。

對(duì)科研人員的成果評(píng)估：科研人員發(fā)表的論文所在的中科院分區(qū)，可以作為評(píng)估其研究成果質(zhì)量的一個(gè)指標(biāo)。

對(duì)科研資源的分配：中科院分區(qū)在科研資源分配方面也起到重要作用。科研機(jī)構(gòu)在制定科研政策、分配科研資源時(shí)，會(huì)參考中科院分區(qū)。

對(duì)科研人員投稿的指導(dǎo)：中科院分區(qū)為科研人員選擇投稿期刊提供了參考?？蒲腥藛T在選擇投稿期刊時(shí)，會(huì)參考中科院分區(qū)，以提高論文被接受的可能性，并增加研究成果的影響力。

《Learning Communities-international Journal Of Learning In Social Contexts》雜志是一本國際期刊，

《學(xué)習(xí)社區(qū)-國際社會(huì)背景下的學(xué)習(xí)雜志》聚焦于學(xué)習(xí)共同體這一主題，深入探討在社會(huì)情境中學(xué)習(xí)的各種動(dòng)態(tài)和可能性。它為學(xué)者、教育工作者和研究者提供了一個(gè)重要的平臺(tái)，以分享關(guān)于學(xué)習(xí)共同體的理論、實(shí)踐和研究成果。該雜志在學(xué)習(xí)共同體領(lǐng)域發(fā)揮著重要的引領(lǐng)作用。它通過深入的研究、理論探討和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享，為推動(dòng)教育創(chuàng)新和個(gè)人學(xué)習(xí)發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。無論是對(duì)于學(xué)術(shù)研究者還是教育實(shí)踐工作者來說，這本雜志都是一個(gè)不可或缺的資源，有助于我們更好地理解和應(yīng)用學(xué)習(xí)共同體的理念和方法，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境和社會(huì)需求。

《Learning Communities-international Journal Of Learning In Social Contexts》雜志學(xué)術(shù)影響力具體如下：

在學(xué)術(shù)影響力方面，IF影響因子為1.5，顯示出其在學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)影響力和認(rèn)可度。

JCR分區(qū)：Q2

按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū)，在學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中為Q2，排名：300 / 756，百分位：60.4%；

按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū)，在學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中為Q4，排名：620 / 756，百分位：18.06%；

《Learning Communities-international Journal Of Learning In Social Contexts》雜志的審稿周期預(yù)計(jì)為：平均審稿速度 ，投稿需滿足English撰寫，期刊注重原創(chuàng)性與學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性，明確拒絕抄襲或一稿多投，Gold OA占比：0.00%，這使得更多的研究人員能夠免費(fèi)獲取和引用這些高質(zhì)量的研究成果。

年發(fā)文量：5篇

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