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中科院分區(qū)決定了SCI期刊在學術(shù)界的地位和影響力，對科研人員和學術(shù)機構(gòu)具有重要的參考價值，具體如下：

對SCI期刊的評價：中科院分區(qū)通過將SCI期刊按照3年平均影響因子劃分為不同的等級，為科研人員和學術(shù)機構(gòu)提供了一個評估SCI期刊學術(shù)影響力的重要依據(jù)。分區(qū)越高，說明該期刊在學科內(nèi)的學術(shù)影響力越大，發(fā)表的文章質(zhì)量越高。

對科研人員的成果評估：科研人員發(fā)表的論文所在的中科院分區(qū)，可以作為評估其研究成果質(zhì)量的一個指標。

對科研資源的分配：中科院分區(qū)在科研資源分配方面也起到重要作用?？蒲袡C構(gòu)在制定科研政策、分配科研資源時，會參考中科院分區(qū)。

對科研人員投稿的指導：中科院分區(qū)為科研人員選擇投稿期刊提供了參考?？蒲腥藛T在選擇投稿期刊時，會參考中科院分區(qū)，以提高論文被接受的可能性，并增加研究成果的影響力。

《Quality In Higher Education》雜志是一本國際期刊，由Taylor & Francis?出版，

《高等教育質(zhì)量》是一本專注于高等教育質(zhì)量保障和提升的國際學術(shù)期刊。該雜志旨在發(fā)表關(guān)于高等教育政策、管理、教學和學習實踐中質(zhì)量相關(guān)問題的研究文章。它覆蓋了從宏觀層面的教育體系分析到微觀層面的課堂教學策略的廣泛主題，為高等教育工作者、學者和決策者提供了一個討論和分享研究成果的平臺。

期刊內(nèi)容通常涉及質(zhì)量保證框架、評估方法、教學創(chuàng)新、學生參與、領(lǐng)導力和治理結(jié)構(gòu)等方面。通過這些研究，雜志促進了對高等教育質(zhì)量標準和改進措施的全球?qū)υ?，幫助提高教育機構(gòu)的教學質(zhì)量和學生學習成效。

《Quality In Higher Education》雜志學術(shù)影響力具體如下：

在學術(shù)影響力方面，IF影響因子為1.1，顯示出其在學領(lǐng)域的學術(shù)影響力和認可度。

JCR分區(qū)：Q3

按JIF指標學科分區(qū)，在學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中為Q3，排名：398 / 756，百分位：47.4%；

按JCI指標學科分區(qū)，在學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中為Q3，排名：430 / 756，百分位：43.19%；

《Quality In Higher Education》雜志的審稿周期預計為：平均審稿速度 ，投稿需滿足English撰寫，期刊注重原創(chuàng)性與學術(shù)嚴謹性，明確拒絕抄襲或一稿多投，Gold OA占比：23.94%，這使得更多的研究人員能夠免費獲取和引用這些高質(zhì)量的研究成果。

該雜志其他關(guān)鍵數(shù)據(jù)：

CiteScore分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2024年最新版）：3.3，進一步證明了其學術(shù)貢獻和影響力。

年發(fā)文量：19篇

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