《Journal Of Mathematics Teacher Education》雜志目前處于幾區(qū)?
來源:優(yōu)發(fā)表網(wǎng)整理 2024-09-18 11:21:43 94人看過
《Journal Of Mathematics Teacher Education》雜志在中科院分區(qū)中的情況如下:大類學(xué)科:教育學(xué), 分區(qū):2區(qū); 小類學(xué)科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH教育學(xué)和教育研究, 分區(qū):3區(qū)。
中科院分區(qū)決定了SCI期刊在學(xué)術(shù)界的地位和影響力,對科研人員和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)具有重要的參考價(jià)值,具體如下:
對SCI期刊的評價(jià):中科院分區(qū)通過將SCI期刊按照3年平均影響因子劃分為不同的等級,為科研人員和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)提供了一個(gè)評估SCI期刊學(xué)術(shù)影響力的重要依據(jù)。分區(qū)越高,說明該期刊在學(xué)科內(nèi)的學(xué)術(shù)影響力越大,發(fā)表的文章質(zhì)量越高。
對科研人員的成果評估:科研人員發(fā)表的論文所在的中科院分區(qū),可以作為評估其研究成果質(zhì)量的一個(gè)指標(biāo)。
對科研資源的分配:中科院分區(qū)在科研資源分配方面也起到重要作用??蒲袡C(jī)構(gòu)在制定科研政策、分配科研資源時(shí),會(huì)參考中科院分區(qū)。
對科研人員投稿的指導(dǎo):中科院分區(qū)為科研人員選擇投稿期刊提供了參考??蒲腥藛T在選擇投稿期刊時(shí),會(huì)參考中科院分區(qū),以提高論文被接受的可能性,并增加研究成果的影響力。
《Journal Of Mathematics Teacher Education》雜志是一本專注于教育學(xué)和教育研究領(lǐng)域的國際期刊,由Springer Nature?出版,創(chuàng)刊于1998年,出版周期為6 issues per year。
《數(shù)學(xué)教師教育雜志》(JMTE)致力于研究數(shù)學(xué)教師的教育和促進(jìn)學(xué)生成功學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的教學(xué)發(fā)展。JMTE 關(guān)注數(shù)學(xué)教師和教師教育者專業(yè)發(fā)展的各個(gè)階段,并作為一個(gè)論壇,探討影響教師學(xué)習(xí)以及最終影響學(xué)生學(xué)習(xí)的制度、社會(huì)和文化影響。歡迎對特定計(jì)劃、發(fā)展計(jì)劃、技術(shù)、評估、教學(xué)不同人群和政策問題進(jìn)行批判性分析,因?yàn)檫@些主題與該雜志的主要關(guān)注點(diǎn)有關(guān)。所有論文都經(jīng)過嚴(yán)格審查。
論文可以提交給 JMTE 的以下三個(gè)部分之一:研究論文:這些論文應(yīng)反映上述雜志的主要關(guān)注點(diǎn),并且應(yīng)具有超出當(dāng)?shù)鼗驀依娴年P(guān)注點(diǎn)。
世界各地的數(shù)學(xué)教師教育:這些論文關(guān)注具有國家意義的計(jì)劃和問題,這些計(jì)劃和問題可能引起更廣泛的關(guān)注或影響。
讀者評論:這些是簡短的貢獻(xiàn);例如,對 JMTE 上發(fā)表的論文做出回應(yīng)或發(fā)展理論思想。作者應(yīng)明確說明他們提交論文的部分。作為一般指導(dǎo),論文通常不應(yīng)超過以下字?jǐn)?shù):(1) 10,000 字;(2) 5,000 字;(3) 3,000 字。最大字?jǐn)?shù)不包括參考文獻(xiàn)、圖表、附錄等。
《Journal Of Mathematics Teacher Education》雜志學(xué)術(shù)影響力具體如下:
在學(xué)術(shù)影響力方面,IF影響因子為2.1,顯示出其在教育學(xué)和教育研究學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)影響力和認(rèn)可度。
JCR分區(qū):Q1
按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū),在學(xué)科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中為Q1,排名:179 / 756,百分位:76.4%;
按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū),在學(xué)科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中為Q2,排名:216 / 756,百分位:71.49%;
《Journal Of Mathematics Teacher Education》雜志的審稿周期預(yù)計(jì)為:平均審稿速度 ,投稿需滿足English撰寫,期刊注重原創(chuàng)性與學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性,明確拒絕抄襲或一稿多投,Gold OA占比:31.19%,這使得更多的研究人員能夠免費(fèi)獲取和引用這些高質(zhì)量的研究成果。
該雜志其他關(guān)鍵數(shù)據(jù):
CiteScore分區(qū)(數(shù)據(jù)版本:2024年最新版):5.4,進(jìn)一步證明了其學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)和影響力。
年發(fā)文量:41篇
CiteScore分區(qū)(數(shù)據(jù)版本:2024年最新版)
CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore排名 | ||||||||||||
5.4 | 1.06 | 2.264 |
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名詞解釋:
CiteScore:衡量期刊所發(fā)表文獻(xiàn)的平均受引用次數(shù)。
SJR:SCImago 期刊等級衡量經(jīng)過加權(quán)后的期刊受引用次數(shù)。引用次數(shù)的加權(quán)值由施引期刊的學(xué)科領(lǐng)域和聲望 (SJR) 決定。
SNIP:每篇文章中來源出版物的標(biāo)準(zhǔn)化影響將實(shí)際受引用情況對照期刊所屬學(xué)科領(lǐng)域中預(yù)期的受引用情況進(jìn)行衡量。
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