《Journal Of Educational Change》雜志在中科院分區(qū)中的情況如下：大類學科：教育學， 分區(qū)：2區(qū)； 小類學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH教育學和教育研究， 分區(qū)：3區(qū)。

中科院分區(qū)決定了SCI期刊在學術(shù)界的地位和影響力，對科研人員和學術(shù)機構(gòu)具有重要的參考價值，具體如下：

對SCI期刊的評價：中科院分區(qū)通過將SCI期刊按照3年平均影響因子劃分為不同的等級，為科研人員和學術(shù)機構(gòu)提供了一個評估SCI期刊學術(shù)影響力的重要依據(jù)。分區(qū)越高，說明該期刊在學科內(nèi)的學術(shù)影響力越大，發(fā)表的文章質(zhì)量越高。

對科研人員的成果評估：科研人員發(fā)表的論文所在的中科院分區(qū)，可以作為評估其研究成果質(zhì)量的一個指標。

對科研資源的分配：中科院分區(qū)在科研資源分配方面也起到重要作用?？蒲袡C構(gòu)在制定科研政策、分配科研資源時，會參考中科院分區(qū)。

對科研人員投稿的指導：中科院分區(qū)為科研人員選擇投稿期刊提供了參考?？蒲腥藛T在選擇投稿期刊時，會參考中科院分區(qū)，以提高論文被接受的可能性，并增加研究成果的影響力。

《Journal Of Educational Change》雜志是一本專注于教育學和教育研究領(lǐng)域的國際期刊，由Springer Nature?出版，創(chuàng)刊于2000年，出版周期為4 issues per year。

《教育變革雜志》是一本國際性的、專業(yè)評審的、最先進的學術(shù)雜志，反映了教育變革最重要的思想和證據(jù)。該雜志匯集了一些最有影響力的思想家和作家以及教育變革領(lǐng)域的新興學者。它涉及教育創(chuàng)新、改革和重組、學校改進和有效性、文化建設(shè)、檢查、學校評估和變革管理等問題。它研究了為什么有些人抵制變革以及他們的抵制意味著什么。它研究了男性和女性、年長教師和年輕教師、學生、家長和其他人對變革的不同體驗。它著眼于變革的積極方面，但也毫不猶豫地提出了關(guān)于教育變革許多方面的令人不安的問題。它批判性地、有爭議地審視了推動教育變革的社會、經(jīng)濟、文化和政治力量。

雜志歡迎并支持來自各個學科的投稿，包括歷史、心理學、政治學、社會學、人類學、哲學、行政和組織理論，以及來自廣泛方法論的投稿，包括定量和定性方法、文獻研究、行動研究和概念發(fā)展。學校領(lǐng)導、系統(tǒng)管理員、教師領(lǐng)導、顧問、協(xié)調(diào)員、教育研究人員、員工開發(fā)人員和各種變革推動者都會發(fā)現(xiàn)這本雜志是引導他們了解教育變革的經(jīng)典和前沿理解的不可或缺的資源。沒有其他雜志對教育變革領(lǐng)域提供如此全面的報道。

《Journal Of Educational Change》雜志學術(shù)影響力具體如下：

在學術(shù)影響力方面，IF影響因子為2.5，顯示出其在教育學和教育研究學領(lǐng)域的學術(shù)影響力和認可度。

JCR分區(qū)：Q1

按JIF指標學科分區(qū)，在學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中為Q1，排名：133 / 756，百分位：82.5%；

按JCI指標學科分區(qū)，在學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中為Q1，排名：127 / 756，百分位：83.27%；

《Journal Of Educational Change》雜志的審稿周期預計為：平均審稿速度 ，投稿需滿足English撰寫，期刊注重原創(chuàng)性與學術(shù)嚴謹性，明確拒絕抄襲或一稿多投，Gold OA占比：45.16%，這使得更多的研究人員能夠免費獲取和引用這些高質(zhì)量的研究成果。

該雜志其他關(guān)鍵數(shù)據(jù)：

CiteScore分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2024年最新版）：5.8，進一步證明了其學術(shù)貢獻和影響力。

年發(fā)文量：23篇

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