《Pedagogy Culture And Society》雜志是一本的高質(zhì)量期刊，該雜志的錄用率受多種因素影響，想具體了解可聯(lián)系雜志社或咨詢在線客服。

《Pedagogy Culture And Society》雜志的錄用率受多種因素影響，具體如下：

年發(fā)文量：《Pedagogy Culture And Society》雜志年發(fā)文量為：79篇。年發(fā)文量較大的期刊，相對而言錄用率會高一些。

質(zhì)量與創(chuàng)新性：論文的科學(xué)性、嚴(yán)謹性、數(shù)據(jù)可靠性以及創(chuàng)新性是關(guān)鍵。

論文質(zhì)量：包括研究設(shè)計的合理性、數(shù)據(jù)的可靠性、分析方法的科學(xué)性等。

影響力與排名：《Pedagogy Culture And Society》雜志IF影響因子為：1.9。高影響力的期刊通常對論文質(zhì)量要求更高，錄用率相對較低。

審稿流程：嚴(yán)格的多輪審稿流程會篩選掉部分稿件，導(dǎo)致錄用率下降。

投稿數(shù)量：在特定時期內(nèi)，若大量研究者集中向某期刊投稿，會導(dǎo)致稿件堆積，錄用率下降。

SCI期刊的錄用率受多重因素影響，作者應(yīng)根據(jù)自身研究特點選擇合適的期刊，并確保稿件質(zhì)量以提高錄用機會，投稿前務(wù)必仔細閱讀期刊的投稿指南，并與雜志社保持良好溝通。

《Pedagogy Culture And Society》雜志簡介

中文簡稱：教育文化與社會
國際標(biāo)準(zhǔn)簡稱：PEDAGOG CULT SOC
出版商：Taylor & Francis
ISSN：1468-1366
ESSN：1747-5104
研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

《教育文化與社會》是一本國際同行評審期刊，致力于提供一個關(guān)于教學(xué)法討論和辯論的國際論壇。該雜志探討了教育實踐與文化之間的關(guān)系，以及它們?nèi)绾嗡茉焐鐣Y(jié)構(gòu)和個人身份。期刊內(nèi)容涉及教育政策、課程理論、教師教育、學(xué)生經(jīng)驗以及教育與全球化、性別、種族和階級等社會問題的交叉點。

該雜志的重要性在于它提供了一個多學(xué)科的視角來分析教育現(xiàn)象，強調(diào)理論與實踐的結(jié)合。它為教育工作者、學(xué)者和政策制定者提供了一個討論教育變革和挑戰(zhàn)的平臺。

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