《Journal Of Applied School Psychology》雜志是一本的高質量期刊，該雜志的錄用率受多種因素影響，想具體了解可聯(lián)系雜志社或咨詢在線客服。

《Journal Of Applied School Psychology》雜志的錄用率受多種因素影響，具體如下：

年發(fā)文量：《Journal Of Applied School Psychology》雜志年發(fā)文量為：18篇。年發(fā)文量較大的期刊，相對而言錄用率會高一些。

質量與創(chuàng)新性：論文的科學性、嚴謹性、數據可靠性以及創(chuàng)新性是關鍵。

論文質量：包括研究設計的合理性、數據的可靠性、分析方法的科學性等。

影響力與排名：《Journal Of Applied School Psychology》雜志IF影響因子為：1.1。高影響力的期刊通常對論文質量要求更高，錄用率相對較低。

審稿流程：嚴格的多輪審稿流程會篩選掉部分稿件，導致錄用率下降。

投稿數量：在特定時期內，若大量研究者集中向某期刊投稿，會導致稿件堆積，錄用率下降。

SCI期刊的錄用率受多重因素影響，作者應根據自身研究特點選擇合適的期刊，并確保稿件質量以提高錄用機會，投稿前務必仔細閱讀期刊的投稿指南，并與雜志社保持良好溝通。

《Journal Of Applied School Psychology》雜志簡介

中文簡稱：應用學校心理學雜志
國際標準簡稱：J APPL SCH PSYCHOL
出版商：Taylor & Francis
ISSN：1537-7903
ESSN：1537-7911
研究方向：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL

《應用學校心理學雜志》是一本專注于學校心理學實踐和研究的國際同行評審期刊。該雜志旨在發(fā)表有關學校環(huán)境中學生心理健康、學習障礙、行為問題以及家庭和社區(qū)參與等方面的應用研究。它為學校心理學家、教育工作者、政策制定者和相關專業(yè)人士提供了一個討論和解決實際教育問題的平臺。

期刊內容不僅包括實證研究，還涵蓋了理論探討、案例研究、程序評估、干預策略的發(fā)展和評價，以及專業(yè)實踐的反思。這些研究有助于提高學校環(huán)境中的學生福祉，優(yōu)化教育實踐，并促進學生的全面發(fā)展。雜志強調跨學科的研究方法，鼓勵研究者探索心理學與其他教育科學領域的結合點。通過發(fā)表高質量的研究文章，該雜志致力于推動學校心理學領域的知識進步和專業(yè)實踐的改進。

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