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中科院分區(qū)決定了SCI期刊在學(xué)術(shù)界的地位和影響力，對科研人員和學(xué)術(shù)機構(gòu)具有重要的參考價值，具體如下：

對SCI期刊的評價：中科院分區(qū)通過將SCI期刊按照3年平均影響因子劃分為不同的等級，為科研人員和學(xué)術(shù)機構(gòu)提供了一個評估SCI期刊學(xué)術(shù)影響力的重要依據(jù)。分區(qū)越高，說明該期刊在學(xué)科內(nèi)的學(xué)術(shù)影響力越大，發(fā)表的文章質(zhì)量越高。

對科研人員的成果評估：科研人員發(fā)表的論文所在的中科院分區(qū)，可以作為評估其研究成果質(zhì)量的一個指標。

對科研資源的分配：中科院分區(qū)在科研資源分配方面也起到重要作用。科研機構(gòu)在制定科研政策、分配科研資源時，會參考中科院分區(qū)。

對科研人員投稿的指導(dǎo)：中科院分區(qū)為科研人員選擇投稿期刊提供了參考。科研人員在選擇投稿期刊時，會參考中科院分區(qū)，以提高論文被接受的可能性，并增加研究成果的影響力。

《Revista Electronica Calidad En La Educacion Superior》雜志是一本國際期刊，

 《高等教育中的電子雜志質(zhì)量》是一本專注于高等教育質(zhì)量的電子期刊，由哥斯達黎加國立遠程教育大學(xué)的管理研究所出版。該期刊的目的是傳播旨在提高高等教育質(zhì)量的經(jīng)驗，包括自我評估和認證等方面的內(nèi)容。期刊的ISSN為1659-4703，內(nèi)容涉及高等教育領(lǐng)域的多個方面，包括但不限于教育質(zhì)量評估、教學(xué)方法、課程設(shè)計、教育技術(shù)、管理策略以及教育政策等。這些文章通常會探討如何提高教育服務(wù)的質(zhì)量，分享最佳實踐，以及分析教育創(chuàng)新對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的影響。期刊旨在為高等教育機構(gòu)的教師、研究人員、管理人員和政策制定者提供一個交流和傳播相關(guān)研究成果的平臺。

該期刊的讀者群體主要包括高等教育機構(gòu)的教師、研究人員、管理人員、政策制定者以及對提高教育質(zhì)量感興趣的專業(yè)人士。這些讀者通過期刊獲取關(guān)于高等教育質(zhì)量改進、自我評估、認證等方面的研究成果和實踐經(jīng)驗。

《Revista Electronica Calidad En La Educacion Superior》雜志學(xué)術(shù)影響力具體如下：

在學(xué)術(shù)影響力方面，IF影響因子為0.1，顯示出其在學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)影響力和認可度。

JCR分區(qū)：Q4

按JIF指標學(xué)科分區(qū)，在學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中為Q4，排名：699 / 756，百分位：7.6%；

按JCI指標學(xué)科分區(qū)，在學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中為Q4，排名：708 / 756，百分位：6.42%；

《Revista Electronica Calidad En La Educacion Superior》雜志的審稿周期預(yù)計為：平均審稿速度 ，投稿需滿足English撰寫，期刊注重原創(chuàng)性與學(xué)術(shù)嚴謹性，明確拒絕抄襲或一稿多投，Gold OA占比：57.14%，這使得更多的研究人員能夠免費獲取和引用這些高質(zhì)量的研究成果。

年發(fā)文量：29篇

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