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中科院分區(qū)決定了SCI期刊在學(xué)術(shù)界的地位和影響力，對科研人員和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)具有重要的參考價值，具體如下：

對SCI期刊的評價：中科院分區(qū)通過將SCI期刊按照3年平均影響因子劃分為不同的等級，為科研人員和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)提供了一個評估SCI期刊學(xué)術(shù)影響力的重要依據(jù)。分區(qū)越高，說明該期刊在學(xué)科內(nèi)的學(xué)術(shù)影響力越大，發(fā)表的文章質(zhì)量越高。

對科研人員的成果評估：科研人員發(fā)表的論文所在的中科院分區(qū)，可以作為評估其研究成果質(zhì)量的一個指標(biāo)。

對科研資源的分配：中科院分區(qū)在科研資源分配方面也起到重要作用。科研機(jī)構(gòu)在制定科研政策、分配科研資源時，會參考中科院分區(qū)。

對科研人員投稿的指導(dǎo)：中科院分區(qū)為科研人員選擇投稿期刊提供了參考?？蒲腥藛T在選擇投稿期刊時，會參考中科院分區(qū)，以提高論文被接受的可能性，并增加研究成果的影響力。

《Electronic Journal Of Research In Educational Psychology》雜志是一本國際期刊，由University of Almeria?出版，

《教育心理學(xué)研究電子雜志》是一本專注于教育心理學(xué)研究的開放獲取期刊。該期刊發(fā)表的研究涵蓋了教育心理學(xué)的廣泛領(lǐng)域，包括學(xué)習(xí)理論、教學(xué)方法、心理測量、認(rèn)知發(fā)展、動機(jī)、情緒以及教育技術(shù)等。期刊的目標(biāo)是促進(jìn)教育心理學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)交流，提供一個平臺，讓研究者、教育工作者和政策制定者分享最新的研究成果和實踐經(jīng)驗。

該期刊的特點在于其對教育心理學(xué)研究的深度和廣度，以及對新興教育技術(shù)和方法的關(guān)注。期刊鼓勵提交原創(chuàng)性研究、綜述文章、理論分析和實證研究報告。通過電子形式發(fā)布，期刊能夠快速傳播研究成果，促進(jìn)全球范圍內(nèi)的學(xué)術(shù)訪問和討論。雜志通過發(fā)表高質(zhì)量的研究文章，對教育心理學(xué)領(lǐng)域的知識增長和實踐改進(jìn)做出了貢獻(xiàn)。期刊的開放獲取政策有助于確保其研究成果能夠被廣泛閱讀和應(yīng)用，從而在學(xué)術(shù)界和教育實踐中產(chǎn)生積極影響。

《Electronic Journal Of Research In Educational Psychology》雜志學(xué)術(shù)影響力具體如下：

在學(xué)術(shù)影響力方面，IF影響因子為0.6，顯示出其在學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)影響力和認(rèn)可度。

JCR分區(qū)：Q4

按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū)，在學(xué)科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL中為Q4，排名：68 / 74，百分位：8.8%；

按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū)，在學(xué)科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL中為Q4，排名：70 / 74，百分位：6.08%；

《Electronic Journal Of Research In Educational Psychology》雜志的審稿周期預(yù)計為：平均審稿速度 ，投稿需滿足English撰寫，期刊注重原創(chuàng)性與學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性，明確拒絕抄襲或一稿多投，Gold OA占比：0.00%，這使得更多的研究人員能夠免費獲取和引用這些高質(zhì)量的研究成果。

該雜志其他關(guān)鍵數(shù)據(jù)：

CiteScore分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2024年最新版）：1.2，進(jìn)一步證明了其學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)和影響力。

年發(fā)文量：35篇

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