《Physical Education And Sport Pedagogy》雜志的收稿范圍和要求是什么？
來源：優(yōu)發(fā)表網(wǎng)整理 2024-09-18 11:21:11 81人看過
《Physical Education And Sport Pedagogy》雜志收稿范圍涵蓋教育學(xué)全領(lǐng)域，此刊是該細分領(lǐng)域中屬于非常不錯的SCI期刊，在行業(yè)細分領(lǐng)域中學(xué)術(shù)影響力較大，專業(yè)度認可很高，所以對原創(chuàng)文章要求創(chuàng)新性較高，如果您的文章質(zhì)量很高，可以嘗試。
平均審稿速度 ，影響因子指數(shù)2.9。
該期刊近期沒有被列入國際期刊預(yù)警名單，廣大學(xué)者值得一試。
具體收稿要求需聯(lián)系雜志社或者咨詢本站客服，在線客服團隊會及時為您答疑解惑，提供針對性的建議和解決方案。
出版商聯(lián)系方式：Phys. Educ. Sport Pedag.
其他數(shù)據(jù)
| 是否OA開放訪問： | h-index： | 年文章數(shù)： |
| 未開放 | -- | 56 |
| Gold OA文章占比： | 2021-2022最新影響因子（數(shù)據(jù)來源于搜索引擎）: | 開源占比（OA被引用占比）： |
| 34.21% | 2.9 | 0.22... |
| 研究類文章占比：文章 ÷（文章 + 綜述） | 期刊收錄： | 中科院《國際期刊預(yù)警名單（試行）》名單： |
| 94.64% | SCIE、SSCI | 否 |
歷年IF值(影響因子)：
歷年引文指標(biāo)和發(fā)文量：
歷年中科院JCR大類分區(qū)數(shù)據(jù)：
歷年自引數(shù)據(jù)：
發(fā)文統(tǒng)計
2023-2024國家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計：
| 國家/地區(qū) | 數(shù)量 |
| USA | 51 |
| Australia | 27 |
| England | 26 |
| Spain | 21 |
| Sweden | 19 |
| Ireland | 14 |
| Canada | 11 |
| France | 9 |
| New Zealand | 9 |
| Belgium | 8 |
2023-2024機構(gòu)發(fā)文量統(tǒng)計：
| 機構(gòu) | 數(shù)量 |
| UNIVERSITY OF LIMERICK | 13 |
| OHIO STATE UNIVERSITY | 11 |
| OREBRO UNIVERSITY | 11 |
| KENT STATE UNIVERSITY | 8 |
| AUBURN UNIVERSITY SYSTEM | 7 |
| SWEDISH SCHOOL OF SPORT & HEALTH... | 7 |
| STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORI... | 6 |
| UNIVERSITY OF QUEENSLAND | 6 |
| VICTORIA UNIVERSITY | 6 |
| DEAKIN UNIVERSITY | 5 |
近年引用統(tǒng)計：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| PHYS EDUC SPORT PEDA | 176 |
| J TEACH PHYS EDUC | 104 |
| SPORT EDUC SOC | 93 |
| EUR PHYS EDUC REV | 73 |
| RES Q EXERCISE SPORT | 61 |
| QUEST | 59 |
| PSYCHOL SPORT EXERC | 22 |
| J SPORT EXERCISE PSY | 17 |
| TEACH TEACH EDUC | 16 |
| INT J SPORTS SCI COA | 15 |
近年被引用統(tǒng)計：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| PHYS EDUC SPORT PEDA | 176 |
| SPORT EDUC SOC | 115 |
| EUR PHYS EDUC REV | 113 |
| INT J ENV RES PUB HE | 35 |
| J TEACH PHYS EDUC | 35 |
| FRONT PSYCHOL | 34 |
| MOVIMENTO-PORTO ALEG | 34 |
| PSYCHOL SPORT EXERC | 24 |
| SUSTAINABILITY-BASEL | 23 |
| RES Q EXERCISE SPORT | 17 |
近年文章引用統(tǒng)計：
| 文章名稱 | 數(shù)量 |
| Different combinations of percei... | 28 |
| Adopting a models-based approach... | 27 |
| A constraint-led approach to spo... | 23 |
| Moving forward with social justi... | 14 |
| You have to find your slant, you... | 13 |
| Attitudes and self-efficacy of p... | 13 |
| Principles of nonlinear pedagogy... | 12 |
| Conceptualising social justice a... | 12 |
| Physical education teachers' per... | 12 |
| Close encounters with critical p... | 11 |
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