《Cbe-life Sciences Education》雜志在中科院分區(qū)中的情況如下：大類學科：教育學， 分區(qū)：2區(qū)； 小類學科：EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES學科教育， 分區(qū)：2區(qū)。

中科院分區(qū)決定了SCI期刊在學術(shù)界的地位和影響力，對科研人員和學術(shù)機構(gòu)具有重要的參考價值，具體如下：

對SCI期刊的評價：中科院分區(qū)通過將SCI期刊按照3年平均影響因子劃分為不同的等級，為科研人員和學術(shù)機構(gòu)提供了一個評估SCI期刊學術(shù)影響力的重要依據(jù)。分區(qū)越高，說明該期刊在學科內(nèi)的學術(shù)影響力越大，發(fā)表的文章質(zhì)量越高。

對科研人員的成果評估：科研人員發(fā)表的論文所在的中科院分區(qū)，可以作為評估其研究成果質(zhì)量的一個指標。

對科研資源的分配：中科院分區(qū)在科研資源分配方面也起到重要作用?？蒲袡C構(gòu)在制定科研政策、分配科研資源時，會參考中科院分區(qū)。

對科研人員投稿的指導：中科院分區(qū)為科研人員選擇投稿期刊提供了參考。科研人員在選擇投稿期刊時，會參考中科院分區(qū)，以提高論文被接受的可能性，并增加研究成果的影響力。

《Cbe-life Sciences Education》雜志是一本專注于學科教育領(lǐng)域的國際期刊，由American Society for Cell Biology?出版，創(chuàng)刊于2006年，出版周期為Quarterly。

CBE—生命科學教育 (LSE) 是一本免費的在線季刊，由美國細胞生物學學會 (ASCB) 出版。該期刊于 2002 年春季以《細胞生物學教育—生命科學教育雜志》為名創(chuàng)刊。ASCB 于 2006 年春季更改了期刊名稱，以更好地反映其讀者群的廣度和投稿范圍。

LSE 出版同行評審的生命科學教育文章，涉及 K-12、本科和研究生水平。ASCB 認為，生物學學習涵蓋多個領(lǐng)域，包括數(shù)學、化學、物理、工程、計算機科學以及生物學與這些領(lǐng)域的交叉學科。在生物學領(lǐng)域，LSE 專注于如何向?qū)W生介紹生命科學研究，以及細胞生物學、發(fā)育生物學、神經(jīng)科學、生物化學、分子生物學、遺傳學、基因組學、生物信息學和蛋白質(zhì)組學的方法。

《Cbe-life Sciences Education》雜志學術(shù)影響力具體如下：

在學術(shù)影響力方面，IF影響因子為4.6，顯示出其在學科教育學領(lǐng)域的學術(shù)影響力和認可度。

JCR分區(qū)：Q1

按JIF指標學科分區(qū)，在學科：EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES中為Q1，排名：8 / 85，百分位：91.2%；

按JCI指標學科分區(qū)，在學科：EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES中為Q1，排名：5 / 85，百分位：94.71%；

《Cbe-life Sciences Education》雜志的審稿周期預計為：平均審稿速度 12周，或約稿 ，投稿需滿足English撰寫，期刊注重原創(chuàng)性與學術(shù)嚴謹性，明確拒絕抄襲或一稿多投，Gold OA占比：97.24%，這使得更多的研究人員能夠免費獲取和引用這些高質(zhì)量的研究成果。

該雜志其他關(guān)鍵數(shù)據(jù)：

CiteScore分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2024年最新版）：6.5，進一步證明了其學術(shù)貢獻和影響力。

H指數(shù)：48，年發(fā)文量：59篇

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