《Professional Development In Education》雜志在中科院分區(qū)中的情況如下：大類學科：教育學， 分區(qū)：3區(qū)； 小類學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH教育學和教育研究， 分區(qū)：3區(qū)。

中科院分區(qū)決定了SCI期刊在學術界的地位和影響力，對科研人員和學術機構具有重要的參考價值，具體如下：

對SCI期刊的評價：中科院分區(qū)通過將SCI期刊按照3年平均影響因子劃分為不同的等級，為科研人員和學術機構提供了一個評估SCI期刊學術影響力的重要依據。分區(qū)越高，說明該期刊在學科內的學術影響力越大，發(fā)表的文章質量越高。

對科研人員的成果評估：科研人員發(fā)表的論文所在的中科院分區(qū)，可以作為評估其研究成果質量的一個指標。

對科研資源的分配：中科院分區(qū)在科研資源分配方面也起到重要作用?？蒲袡C構在制定科研政策、分配科研資源時，會參考中科院分區(qū)。

對科研人員投稿的指導：中科院分區(qū)為科研人員選擇投稿期刊提供了參考?？蒲腥藛T在選擇投稿期刊時，會參考中科院分區(qū)，以提高論文被接受的可能性，并增加研究成果的影響力。

《Professional Development In Education》雜志是一本專注于教育學和教育研究領域的國際期刊，由Taylor & Francis?出版，創(chuàng)刊于1974年，出版周期為5 issues/year。

《教育專業(yè)發(fā)展》是教育領域的一份重要資源，致力于提供關于專業(yè)學習與發(fā)展的最新研究和實踐。該期刊涵蓋的范圍非常廣泛，不僅包括專業(yè)人員的入職培訓和職業(yè)準備，還包括指導和輔導、專業(yè)學習模式和方法、專業(yè)學習和發(fā)展管理及領導評估等多個方面。

通過發(fā)表這些原創(chuàng)文章，期刊為教育領域的專業(yè)人士提供了深入理解PLD的平臺，同時也為他們提供了最新的研究成果和實踐案例，以便他們能夠更好地規(guī)劃和實施專業(yè)學習和發(fā)展項目。此外，期刊還關注地方、地區(qū)和國家政策對PLD的影響，以及高等教育機構、獨立機構和培訓與發(fā)展組織在支持和促進專業(yè)人員持續(xù)發(fā)展方面的作用。

總之，《教育專業(yè)發(fā)展》期刊是教育領域專業(yè)人士不可或缺的參考資料，它為他們提供了全面、深入的專業(yè)學習與發(fā)展視角，以及最新的研究成果和實踐案例。

《Professional Development In Education》雜志學術影響力具體如下：

在學術影響力方面，IF影響因子為2.1，顯示出其在教育學和教育研究學領域的學術影響力和認可度。

JCR分區(qū)：Q1

按JIF指標學科分區(qū)，在學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中為Q1，排名：179 / 756，百分位：76.4%；

按JCI指標學科分區(qū)，在學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中為Q2，排名：221 / 756，百分位：70.83%；

《Professional Development In Education》雜志的審稿周期預計為：平均審稿速度 ，投稿需滿足English撰寫，期刊注重原創(chuàng)性與學術嚴謹性，明確拒絕抄襲或一稿多投，Gold OA占比：26.85%，這使得更多的研究人員能夠免費獲取和引用這些高質量的研究成果。

該雜志其他關鍵數據：

CiteScore分區(qū)（數據版本：2024年最新版）：6.3，進一步證明了其學術貢獻和影響力。

年發(fā)文量：64篇

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