《Teaching & Learning Inquiry-the Issotl Journal》雜志投稿后多久回復(fù)取決于雜志審稿速度：預(yù)計(jì) 17 Weeks 。投稿前請仔細(xì)閱讀相關(guān)投稿須知，有任何疑問可以聯(lián)系雜志社或咨詢在線客服。

《Teaching & Learning Inquiry-the Issotl Journal》雜志刊號為ISSN：2167-4779，EISSN：2167-4787，是一本專注于EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領(lǐng)域的SCIE期刊，目前開放OA（開放訪問）。主要發(fā)表由專家撰寫的簡短且易于理解的文章，內(nèi)容精煉且具有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值，特別適合那些希望快速了解某一特定研究方向最新進(jìn)展的讀者。

《教學(xué)與學(xué)習(xí)探究》是一本專注于教學(xué)與學(xué)習(xí)研究的學(xué)術(shù)期刊，該雜志致力于推廣和深化對高等教育教學(xué)實(shí)踐的學(xué)術(shù)探究，旨在為教育工作者、學(xué)者和研究人員提供一個(gè)交流和分享研究成果的平臺。期刊的主要內(nèi)容涵蓋了教學(xué)與學(xué)習(xí)的各個(gè)方面，包括但不限于教學(xué)方法的創(chuàng)新、學(xué)習(xí)過程的深入分析、課程設(shè)計(jì)的優(yōu)化、評估與反饋機(jī)制的改進(jìn)、以及教育技術(shù)的應(yīng)用等。雜志鼓勵(lì)跨學(xué)科的研究，支持對教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行深入反思和批判性分析，以促進(jìn)教育質(zhì)量的提升和教學(xué)效果的優(yōu)化。

該雜志不僅關(guān)注理論的探討，也重視實(shí)踐的創(chuàng)新和應(yīng)用，鼓勵(lì)作者分享他們在教學(xué)與學(xué)習(xí)領(lǐng)域的成功經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新實(shí)踐。通過發(fā)表高質(zhì)量的研究論文、案例研究、評論文章和書評等，期刊為讀者提供了豐富的學(xué)術(shù)資源和實(shí)踐指導(dǎo)。它是一本開放獲?。∣pen Access）期刊，這意味著所有研究論文都可以免費(fèi)在線獲取，從而促進(jìn)了知識的廣泛傳播和學(xué)術(shù)交流。雜志的讀者群體廣泛，包括高等教育領(lǐng)域的教師、教學(xué)發(fā)展專家、課程設(shè)計(jì)者、教育政策制定者以及對教學(xué)與學(xué)習(xí)研究感興趣的學(xué)者。

在收錄情況方面，《Teaching & Learning Inquiry-the Issotl Journal》雜志在中科院最新升級版分區(qū)表中，影響因子為1.7，CiteScore為2.4，在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領(lǐng)域的排名較為靠前，其 SJR為 0.466，SNIP為1.018，這些數(shù)據(jù)都反映出期刊在學(xué)術(shù)界具有較高的影響力和學(xué)術(shù)價(jià)值。

投稿SCI期刊后收到回復(fù)的時(shí)間因多種因素而異，具體時(shí)間如下：

初審階段：編輯初審?fù)ǔＴ?-4周內(nèi)完成，主要檢查論文的格式、規(guī)范性以及是否符合期刊的基本要求。

同行評審階段：若論文通過初審，編輯會(huì)將其發(fā)送給多位同行評審人進(jìn)行詳細(xì)評估。這一階段是整個(gè)審稿過程中最耗時(shí)的部分，通常需要1-3個(gè)月。

終審階段：編輯在得到審稿人的反饋后，會(huì)根據(jù)審稿人的意見給出接收、小修、大修、拒稿等結(jié)果。這一階段的時(shí)間相對較短，通常在收到審稿意見后幾天到一周內(nèi)完成。

投稿者在選擇期刊時(shí)，應(yīng)考慮到審稿周期，并做好長期等待的準(zhǔn)備，同時(shí)也要注意不同期刊的具體要求和效率可能大相徑庭。

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