投稿《山東教育·高教》需要什么條件?
來(lái)源:優(yōu)發(fā)表網(wǎng)整理 2025-04-28 11:38:35 140人看過(guò)
《山東教育·高教》雜志是一本在教育研究領(lǐng)域具有一定影響力的學(xué)術(shù)期刊,由山東省教育社主管、山東省教育社主辦的期刊,創(chuàng)刊于1945年
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<一>參考文獻(xiàn)在引文末尾用方括號(hào)加序號(hào)注明,按順序全文排序,序號(hào)同文末的列表序號(hào)一致。
<二>數(shù)據(jù)與表格:文中有計(jì)量意義的數(shù)據(jù)均應(yīng)使用阿拉伯?dāng)?shù)字,數(shù)據(jù)核對(duì)應(yīng)準(zhǔn)確無(wú)誤,需要時(shí)應(yīng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理,統(tǒng)計(jì)學(xué)符號(hào)均用斜體。
<三>引用正式出版物,出版時(shí)間應(yīng)精確到月;根據(jù)被引資料性質(zhì),可在作者姓名后加“主編”、“編譯”、“編著”、“編選”等字樣。
<四>摘要是對(duì)文章內(nèi)容的簡(jiǎn)短、客觀(guān)而精煉的表達(dá),無(wú)需補(bǔ)充解釋或評(píng)論(不出現(xiàn)“本文”“該文章”“簡(jiǎn)述”“提出”“指出”“介紹”“討論”“概括”“進(jìn)行探討、研究”等字眼)。
<五>文中小標(biāo)題一般分為三級(jí),第一級(jí)標(biāo)題用“一、”、“二、”、“三、”標(biāo)示;第二級(jí)標(biāo)題用“1.”、“2.”、“3.”標(biāo)示,第三級(jí)標(biāo)題用“(1)”、“(2)”、“(3)”標(biāo)示,每級(jí)標(biāo)題序號(hào)前均空兩格。
<六>引征注釋以頁(yè)下腳注形式連續(xù)編排,翻譯文章中,譯者需要對(duì)專(zhuān)有名詞進(jìn)行解釋說(shuō)明,并以【*譯注】的方式在腳注中表明;如譯者對(duì)原文內(nèi)容進(jìn)行實(shí)質(zhì)性補(bǔ)充論述或舉出相反例證的,應(yīng)以【*譯按】的方式在腳注中表明。
<七>來(lái)稿必須論點(diǎn)明確、數(shù)據(jù)可靠、內(nèi)容詳實(shí)、語(yǔ)言精練。文章經(jīng)本刊發(fā)表后,如獲獎(jiǎng)、被其他刊物轉(zhuǎn)載、復(fù)印,請(qǐng)作者將信息反饋給編輯部。
<八>稿件中的漢字一般使用簡(jiǎn)化字形(因字形分析或有別義需要的繁體字、異體字除外)。
<九>論文所涉及的課題如取得國(guó)家或部、省級(jí)以上基金或攻關(guān)項(xiàng)目,應(yīng)腳注于文題頁(yè)左下方,標(biāo)明“基金項(xiàng)目:基金資助(編號(hào))”,并附基金證書(shū)及復(fù)印件。
<十>摘要是對(duì)文章內(nèi)容的簡(jiǎn)短、客觀(guān)而精煉的表達(dá),無(wú)需補(bǔ)充解釋或評(píng)論(不出現(xiàn)“本文”“該文章”“簡(jiǎn)述”“提出”“指出”“介紹”“討論”“概括”“進(jìn)行探討、研究”等字眼)。
該雜志旨在推動(dòng)教育理論與實(shí)踐的創(chuàng)新與發(fā)展,為廣大教育工作者、研究人員提供一個(gè)學(xué)術(shù)交流的平臺(tái),主要是探索教育規(guī)律,服務(wù)教育實(shí)踐。通過(guò)發(fā)表高質(zhì)量的教育研究成果,促進(jìn)教育領(lǐng)域的學(xué)術(shù)交流與合作,為教育改革與發(fā)展提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。
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