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如何縮短《新兒童研究》雜志的審稿周期?

來源:優(yōu)發(fā)表網(wǎng)整理 2025-02-13 15:47:10 130人看過

想要縮短《新兒童研究》雜志的審稿周期需要作者、編輯部和審稿人等多方面的共同努力,作者可以采取一些有效措施,間接地加快審稿進度,提升稿件的處理效率。

建議如下:

一、提高論文質(zhì)量

(1)嚴格遵循投稿要求:在投稿前,仔細閱讀《新兒童研究》雜志的投稿指南,包括格式要求、字數(shù)限制、參考文獻格式等。確保稿件符合雜志的規(guī)范,避免因格式問題被退回修改,從而耽誤時間。

(2)提高論文質(zhì)量:確保論文的研究內(nèi)容具有創(chuàng)新性和學(xué)術(shù)價值,數(shù)據(jù)準確,論證嚴謹,語言表達清晰流暢。高質(zhì)量的稿件更容易通過初審,進入同行評審階段。

二、選擇合適的投稿時機

(1)關(guān)注期刊審稿周期:在投稿前,了解《新兒童研究》雜志的審稿周期(預(yù)計1個月內(nèi))和發(fā)表周期(年刊),以便合理安排投稿時間。

(2)關(guān)注期刊動態(tài):了解期刊的專題征稿或熱點話題,針對性地投稿,可能獲得優(yōu)先處理。

三、與編輯部保持良好溝通

(1)主動了解審稿進度:如果超過預(yù)計的審稿時間仍未收到回復(fù),可以禮貌地向編輯部發(fā)送郵件,詢問稿件的審稿進度。

(2)尊重審稿意見:認真對待審稿意見,積極修改論文中的不足之處,共同探討論文的改進方向。

需要注意的是,縮短審稿周期的前提是保證稿件的質(zhì)量,不能為了追求速度而犧牲學(xué)術(shù)嚴謹性。

《新兒童研究》雜志創(chuàng)刊于2020年,是由杭州師范大學(xué)教育學(xué)院主管、杭州師范大學(xué)教育學(xué)院主辦的學(xué)術(shù)理論年刊。該雜志以推動教育改革與發(fā)展、探索教育規(guī)律為宗旨,致力于為教育工作者、研究者和管理者提供一個學(xué)術(shù)交流的平臺。

《新兒童研究》雜志的欄目設(shè)置豐富多樣,涵蓋了兒童哲學(xué)研究、兒童友好研究、兒童文學(xué)與藝術(shù)研究、兒童研究的視角與方法等等多個方面,能夠滿足不同教育領(lǐng)域研究者的需求。

《新兒童研究》雜志投稿建議:

<一>基金項目名稱應(yīng)按國家有關(guān)部門規(guī)定的正式名稱填寫,多項基金應(yīng)依次列出,其間以分號“;”隔開。

<二>正文章節(jié)標題占一行,用黑體,小標題獨占一行,前空兩格,且一律用阿拉伯數(shù)字 (從1開始) 表示,形式為1.1 1.1.1 1.2……2.2.1 2.2……

<三>文題應(yīng)準確、具體;簡潔、明了;醒目而富有深度;文題中不得使用非公知公用的縮略語、元素符號、分子式等。

<四>腳注中的外文參考文獻要用外文原文,作者、書名、雜志名字體一致采用Times New Roman,書名、雜志名等用斜體,其余采用正體。

<五>本刊嚴禁一稿兩投、重復(fù)內(nèi)容多次投稿(包括將以不同文種分別投稿)以及抄襲他人論文等現(xiàn)象。一旦發(fā)現(xiàn)有上述情況,該作者的稿件將被作退稿處理。

<六>量和單位文稿中的名詞術(shù)語必須規(guī)范化、標準化,量和單位應(yīng)嚴格執(zhí)行國家計量標準,量的符號一律用斜體(pH及特殊符號除外),單位的符號一律用正體。

<七>引用的圖表必須注明資料來源,格式參照參考文獻的格式。詳情見《GB/T 7714-2015信息與文獻 參考文獻著錄規(guī)則》。

<八>來稿一律文責(zé)自負。依照《著作權(quán)法》有關(guān)規(guī)定,本刊可對來稿做文字修改、刪節(jié)。

<九>基金項目名稱應(yīng)按國家有關(guān)部門規(guī)定的正式名稱填寫,多項基金應(yīng)依次列出,其間以分號“;”隔開。

<十>為便于讀者與作者的相互切磋,來稿請附上作者的簡介(包括姓名、工作單位、職務(wù)或職稱、能反映出作者的專業(yè)及專業(yè)水平等內(nèi)容的文字)及通訊地址、郵政編碼、聯(lián)系電話等,以便編輯部與你聯(lián)系。

聲明:以上內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)公開資料,如有不準確之處,請聯(lián)系我們進行修改。

新兒童研究雜志,出版地:浙江,于2020年正式創(chuàng)刊,本刊重視學(xué)術(shù)導(dǎo)向,堅持科學(xué)性、學(xué)術(shù)性、先進性、創(chuàng)新性,刊載內(nèi)容涉及的欄目:兒童哲學(xué)研究、兒童友好研究、兒童文學(xué)與藝術(shù)研究、兒童研究的視角與方法等。

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