時間：2022-11-16 14:20:50
序論：在您撰寫財務(wù)培訓(xùn)工作建議時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
根據(jù)公司各部門、各產(chǎn)品的實際經(jīng)營和財務(wù)情況、定期編寫財務(wù)分析報告，為公司經(jīng)營管理決策提供財務(wù)分析以及合理化建議;根據(jù)公司各部門、各產(chǎn)品的實際經(jīng)營和財務(wù)情況，對標財務(wù)預(yù)算目標和行業(yè)平均水平，逐步建立以利潤考核為核心的績效考核體系;以下是和大家分享相關(guān)的財務(wù)發(fā)票工作職責(zé)內(nèi)容范本資料，歡迎你的參閱。
財務(wù)發(fā)票工作職責(zé)內(nèi)容一
1、負責(zé)公司日常財務(wù)核算工作，包括但不限于憑證制單、審核、結(jié)轉(zhuǎn)損益以及出具報表等工作;
2、負責(zé)完成合并報表編制工作，包括佛山、番禺分公司以及將來設(shè)立的其他分公司;
3、負責(zé)日常單據(jù)審核工作，包括費用報銷單、收款單據(jù)等;
4、完成日常財務(wù)分析工作，包括模塊數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)對比分析及圖表制作等;
5、按時按量完成國資系統(tǒng)、TA系統(tǒng)數(shù)據(jù)填報工作;
6、完成公司資產(chǎn)盤點工作、報表收集管理、配合審計和解答其他部門財務(wù)相關(guān)問題等日常工作;
7、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。
財務(wù)發(fā)票工作職責(zé)內(nèi)容二
1、組織分公司預(yù)算、決算相關(guān)工作;
2、分公司的往來、費用、總賬、稅務(wù)等會計相關(guān)工作;
3、編制分公司各類財務(wù)報表、管理報表、財務(wù)分析文件;
4、制定、更新分公司財務(wù)管理制度、流程;
5、對分公司的收入、成本、費用等進行預(yù)測、控制、分析;
6、協(xié)調(diào)分公司與銀行、稅務(wù)、工商等部門的關(guān)系;
7、其他與分公司相關(guān)的財務(wù)管理工作。
財務(wù)發(fā)票工作職責(zé)內(nèi)容三
1、完成對經(jīng)理/員工的財務(wù)/軟件的培訓(xùn)工作。
2、完成對合作伙伴的軟件培訓(xùn)工作。
3、完成對客戶的軟件培訓(xùn)工作。
4、錄制相關(guān)財務(wù)/軟件培訓(xùn)視頻。
5、編輯撰寫相關(guān)財務(wù)/軟件知識文檔。
6、完成上級領(lǐng)導(dǎo)交付的其他工作。
財務(wù)發(fā)票工作職責(zé)內(nèi)容四
1.在財務(wù)總監(jiān)的領(lǐng)導(dǎo)下，建立以財務(wù)預(yù)算、財務(wù)分析、績效考核、資金管理為核心的公司財務(wù)管理體系;
2.根據(jù)公司的經(jīng)營目標，設(shè)定公司年度財務(wù)管理工作計劃與控制標準，完善公司財務(wù)管理制度;
3.組織各部門編制部門財務(wù)預(yù)算，并形成公司的年度財務(wù)預(yù)算，經(jīng)公司審核后組織在執(zhí)行階段，監(jiān)督檢查各部門預(yù)算的執(zhí)行情況;
4.根據(jù)公司各部門、各產(chǎn)品的實際經(jīng)營和財務(wù)情況、定期編寫財務(wù)分析報告，為公司經(jīng)營管理決策提供財務(wù)分析以及合理化建議;
5.根據(jù)公司各部門、各產(chǎn)品的實際經(jīng)營和財務(wù)情況，對標財務(wù)預(yù)算目標和行業(yè)平均水平，逐步建立以利潤考核為核心的績效考核體系;
6.協(xié)助財務(wù)總監(jiān)做好資金管理工作，確定合理的籌資和投資計劃，建立有效的資金管理控制體系;
7.做好企業(yè)會計核算管理，制定企業(yè)會計制度、會計政策、會計估計，監(jiān)督財務(wù)部門完成每月、季度、年度財務(wù)報告;
8.審核集團企業(yè)稅務(wù)申報工作，做好企業(yè)稅務(wù)籌劃，為公司合理爭取稅收減免;
一、崗位認知
預(yù)算崗位主要負責(zé)預(yù)算管理、績效考核、財務(wù)培訓(xùn)工作。
預(yù)算管理崗的首要職責(zé)是預(yù)算管理。預(yù)算要緊緊圍繞上級下達目標按照上級要求、結(jié)合我省實際情況編制各單位預(yù)算期內(nèi)預(yù)算目標，監(jiān)控各單位預(yù)算目標完成進度，找出經(jīng)營管理中的弱項，為決策層提供明發(fā)展方向、補管理漏洞的合理化建議，經(jīng)營、建議、管理合力為實現(xiàn)我省整體預(yù)算目標而奮斗。
績效考核是管理的重要一環(huán)。只有目標沒有考核，目標就會淪為空談。預(yù)算管理崗承擔(dān)著配合人力部制定組織實施績效考核辦法，考核指標宜去繁就簡、選主略次，抓住管理中的重要、首要財務(wù)指標作為考核指標，也為以主要考核指標為核心拆分出影響其完成的主要弱項因素指標對經(jīng)營管理予以引導(dǎo)，嚴格按照公司文件規(guī)定及時準確提供考核財務(wù)指標的月、季、年執(zhí)行情況。
負責(zé)財務(wù)人員培訓(xùn)工作。財務(wù)人員培訓(xùn)工作是整體財務(wù)工作中不可缺少的重要組成部分。我們要有足夠的能力適應(yīng)越來越嚴格的外部環(huán)境監(jiān)管，滿足內(nèi)部越來越高的發(fā)展管理需求，這些都要求我們有穩(wěn)定、有序、有力的財務(wù)隊伍和財務(wù)后備力量。
二、崗位價值
預(yù)算管理是企業(yè)“預(yù)”和“算”的結(jié)合，預(yù)算不僅僅是財務(wù)行為，它使各部門成為戰(zhàn)略伙伴，使企業(yè)行為與預(yù)算期工作計劃銜接，合力實現(xiàn)共同目標。
做好預(yù)算管理可以迫使生產(chǎn)經(jīng)營管理者向前看，以多樣化手段實現(xiàn)預(yù)期目標；做好預(yù)算可以使之成為經(jīng)營管理活動的指引，同時在經(jīng)營活動中得以校驗，兩者相互交替促進促使企業(yè)螺旋式上升；做好預(yù)算管理可以使上下各級預(yù)算單位間及各預(yù)算單位部門間活動協(xié)調(diào)，確保它們向著共同目標一起努力；做好預(yù)算管理可以使資源匹配發(fā)展管理需求平衡分配；做好預(yù)算管理可以提供責(zé)任計算框架，要求預(yù)算目標負責(zé)人對其預(yù)算控制目標負責(zé)；做好預(yù)算可以作為對下次管理單元預(yù)算權(quán)限授權(quán)，提高公司運轉(zhuǎn)效率；做好預(yù)算管理可以建立控制系統(tǒng)?？梢酝ㄟ^比較現(xiàn)實結(jié)果和預(yù)算計劃，找出背離預(yù)算的可控和不可控的因素，使生產(chǎn)經(jīng)營管理有的放矢；做好預(yù)算管理可以提供績效評估，激勵員工提高業(yè)績。良好系統(tǒng)的預(yù)算管理，可以使員工保持其興趣和高效投入程度，可以管理層識別出背離預(yù)算的可控原因，為提高未來績效提供了動力。
考核可以使企業(yè)的利益切切實實與生產(chǎn)經(jīng)營管理者相關(guān)聯(lián)，是體現(xiàn)能者多得的機制，做好考核工作可以激發(fā)各級員工自主實現(xiàn)預(yù)算目標的內(nèi)在動力。
一、會計電算化培訓(xùn)的重要性和緊迫性
會計電算化是會計發(fā)展史上的一次重大革命。它不僅是會計發(fā)展的需要，而且是經(jīng)濟和科技對會計工作提出的要求。目前，會計電算化已成為一門融計算機科學(xué)、管理科學(xué)、信息科學(xué)和會計科學(xué)為一體的綜合性學(xué)科，在經(jīng)濟管理的各個領(lǐng)域中處于應(yīng)用電子計算機的領(lǐng)先地位，正在起著帶動經(jīng)濟管理諸領(lǐng)域逐步走向現(xiàn)代化的作用。
會計電算化的普及減少了會計人員抄寫、計算等手工勞動，提高了工作效率，也提高了數(shù)據(jù)處理的精度，加快了數(shù)據(jù)處理的速度，擴展了數(shù)據(jù)處理的廣度，促使會計工作從單純的記賬、算賬、報賬的實務(wù)核算型轉(zhuǎn)向參與預(yù)測、決策、控制的經(jīng)營管理型，以便充分發(fā)揮會計工作對提高經(jīng)濟效益的重要作用。
我國非常重視會計電算化的普及培訓(xùn)工作。《會計法》規(guī)定“對會計人員的教育和培訓(xùn)工作應(yīng)當加強”；財政部的《會計人員繼續(xù)教育暫行規(guī)定》，從制度上規(guī)定了會計人員每年必須參加一定學(xué)時的培訓(xùn)；財政部《關(guān)于大力發(fā)展我國會計電算化事業(yè)的意見》中，對加強會計電算化人才培訓(xùn)提出了明確要求。適應(yīng)時展的要求，各級財政部門大力推行會計電算化培訓(xùn)工作，普及電算化知識，在這方面已取得可喜的成績，對經(jīng)濟發(fā)展起到了一定的推動作用。
二、會計電算化培訓(xùn)中存在的問題
1．教學(xué)目的不明確。個別培訓(xùn)點將培訓(xùn)的目的定位于取得高額利潤回報或是補充經(jīng)費不足，從而導(dǎo)致的直接結(jié)果就是搶學(xué)員，辦“短、平、快”班。更有甚者，對個別學(xué)員只收錢不培訓(xùn)，考試替學(xué)員代考，造成有些學(xué)員認為：“只要交了錢就能辦證，課上不上無所謂，至于考試只是形式而已。”嚴重損害了會計管理部門的形象，影響了會計電算化事業(yè)的嚴肅性和重要性。
2．教學(xué)用計算機數(shù)量有限。相當多的培訓(xùn)點計算機數(shù)量有限，不能做到上課時單人單機，學(xué)員上機練習(xí)時間很難達到規(guī)定的課時。個別未配置專用機房的培訓(xùn)點，上機時間就更難以得到保障。同時，租用營業(yè)性機房的培訓(xùn)點，經(jīng)常出現(xiàn)教學(xué)用財務(wù)軟件與機房配置不相容的現(xiàn)象。比如說：奧林島教學(xué)用財務(wù)軟件不宜采用網(wǎng)絡(luò)計算機，而現(xiàn)在的營業(yè)性機房無一例外都是區(qū)域網(wǎng)。如果租用此類機房用于教學(xué)和考試，結(jié)果可想而知。
3．師資力量不強。因為培訓(xùn)班是階段性的，許多培訓(xùn)點為了節(jié)約成本，不配備專業(yè)專職電算化教師，每次培訓(xùn)班開班時，臨時聘請兼職教師授課。另外，個別培訓(xùn)點過多考慮外聘教師的報酬問題，忽視了教師的教學(xué)水平，常常請一些非專業(yè)的教師授課，很難達到教學(xué)要求，影響了教學(xué)質(zhì)量。
4．考試方法不完善。目前采用的是在各培訓(xùn)點設(shè)置考場，培訓(xùn)點提供考試機房及考試教室，會計管理部門派監(jiān)考人員。由于各培訓(xùn)點極力提高考試通過率和會計管理部門努力提高教學(xué)質(zhì)量的目的不一致，加之各培訓(xùn)點與管理部門人員長期業(yè)務(wù)往來，大都比較熟悉，對考試作弊問題，培訓(xùn)點難脫干系，監(jiān)考人員也有礙于情面的時候，考試結(jié)果就難以保證公平、公正、合理。
5．統(tǒng)一使用的教材和教學(xué)用財務(wù)軟件與計算機和計算機知識普及水平不協(xié)調(diào)。管理部門給培訓(xùn)點統(tǒng)一配發(fā)教材和教學(xué)用財務(wù)軟件。但由于經(jīng)濟發(fā)展不平衡，計算機及計算機知識在城市基本上已普及，而偏遠縣城，則差距較大。筆者在經(jīng)濟發(fā)展水平較低的永壽監(jiān)考時，大多數(shù)學(xué)員反映，在培訓(xùn)之前，從未接觸過計算機，培訓(xùn)時上機時間又太短，難以在短時間內(nèi)掌握計算機基本知識，更難以理解新的會計電算化知識。而在市區(qū)監(jiān)考時，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)員計算機操作相當熟練，有些學(xué)員家中已有計算機，有些單位很早就已使用計算機記賬，而且本單位的財務(wù)軟件版本遠遠超過教學(xué)使用的財務(wù)軟件版本。對他們來說，現(xiàn)有的教材與教學(xué)用財務(wù)軟件已不解渴，需要的是更高級別的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
三、解決會計電算化培訓(xùn)存在問題的途徑
1．糾正各培訓(xùn)點辦學(xué)指導(dǎo)思想，切實樹立為廣大會計人員服務(wù)的思想。建議會計管理部門加大宣傳力度，使培訓(xùn)點充分認識普及電算化知識的重大意義，明確培訓(xùn)的目的，從而端正辦學(xué)態(tài)度，提高培訓(xùn)質(zhì)量，提升會計人員整體素質(zhì)，迎接會計的國際化、信息化。
2．加強各培訓(xùn)點基礎(chǔ)硬件設(shè)施建設(shè)。建議會計管理部門督促各培訓(xùn)點配置教學(xué)必需的計算機，保證培訓(xùn)過程中單人單機，讓學(xué)員有足夠的上機操作時間。特別是尚未建立專用機房的培訓(xùn)點，要盡快配置專用機房，保證教學(xué)軟件的安全運行及學(xué)員上機操作時間。
3．建立培訓(xùn)師資隊伍的檔案庫。管理部門可以建立會計電算化專業(yè)教師檔案庫。各培訓(xùn)點搞培訓(xùn)，從專業(yè)教師庫中選用所需教師。管理部門根據(jù)各培訓(xùn)點的教學(xué)反饋狀況，定期對入庫教師打分評比，符合任教資格的，繼續(xù)入庫使用，否則，淘汰出教師庫。專業(yè)教師庫的建立使每期學(xué)員都能有合格、專業(yè)的教師授課，對提高教學(xué)質(zhì)量有極大的促進作用，也是對學(xué)員的最大負責(zé)。
4．實行考試與培訓(xùn)相分離的制度。為防止人為因素對考試結(jié)果的干擾，提高考試透明度和公正、合理性，筆者建議改革現(xiàn)有考試辦法，培訓(xùn)點專司教學(xué)培訓(xùn)工作，由管理部門定期舉辦考試，考試教室和機房由管理部門統(tǒng)一確定。通過這種教學(xué)與考試相分離的制度，提高考試的質(zhì)量，最大限度地做到考試結(jié)果的公平、公正、合理。
一、農(nóng)民工基本狀況
(一)、鄉(xiāng)村勞動力及農(nóng)民工本質(zhì)情況
我縣是個農(nóng)業(yè)大縣，總?cè)丝跀?shù)79萬,個中農(nóng)業(yè)人口近60萬,有鄉(xiāng)村勞動力33.5萬。年全縣鄉(xiāng)村充裕勞動力26.8196萬人。個中外出務(wù)工人員總數(shù)16.9119萬人。其組成為：文盲半文盲占0.28%、小學(xué)文明占14.93%、初中文明占79.68%、高中文明占4.83%、中專及以上占0.28%。外出務(wù)工人員春秋散布上青年丁壯居多。20歲以下占4.22%，20-30歲占27.18%，30-40歲占37.12%，40歲以上占31.48%。外出務(wù)工人員90%以上沒有經(jīng)由專業(yè)培訓(xùn)，真正以“技”闖世界的不到10%。
(二)、農(nóng)民工就業(yè)散布和收入狀況
經(jīng)過本次查詢發(fā)現(xiàn)，我縣外出務(wù)工人員首要從業(yè)范疇散布在建筑、服裝、餐飲、電子等行業(yè)。農(nóng)民工外出務(wù)工首要散布在等地。用工單位反應(yīng)的信息標明，參與過技藝培訓(xùn)和文明水平高的農(nóng)民工，更能順應(yīng)新的工作崗?fù)?，其文明水平和把握的技藝與勞務(wù)收入成必然的正比例關(guān)系。據(jù)查詢,初中文明以下年人均勞務(wù)收入在1.2萬元左右，高中以上在1.8萬元左右。
鄉(xiāng)村充裕勞動力向非農(nóng)財產(chǎn)轉(zhuǎn)移,進城務(wù)工經(jīng)商,不只推進了鄉(xiāng)村城鎮(zhèn)化的措施,也促進了本地鄉(xiāng)村經(jīng)濟建立,為農(nóng)民增收,企業(yè)增效,當?shù)刎攧?wù)增進發(fā)揚了積極的效果。
二、農(nóng)民工培訓(xùn)工作狀況
(一)、農(nóng)民工教育培訓(xùn)資本情況
當前，我縣經(jīng)省、市同意，有七家培訓(xùn)機構(gòu)取得了“鄉(xiāng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)”的天資，辨別是：江西財經(jīng)職業(yè)學(xué)院南昌校區(qū)、江西工程技工學(xué)校、進賢縣職業(yè)技能高級學(xué)校、進賢縣樸直電腦學(xué)校、進賢縣嵐湖學(xué)校、進賢縣人事勞動和社會保證局培訓(xùn)中間、進賢縣職業(yè)培訓(xùn)中間。以上培訓(xùn)機構(gòu)教員步隊嚴謹、講課經(jīng)歷豐厚、培訓(xùn)專業(yè)合時、教育設(shè)備完全，每年都響應(yīng)承接農(nóng)民工培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)果分明，均獲得了廣闊農(nóng)民工的好評。
(二)、開展農(nóng)民工培訓(xùn)的首要辦法
一是制訂培訓(xùn)方案。年，我縣依據(jù)“民生工程”目的任務(wù)，制訂了全年的鄉(xiāng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)方案，并于正月初二深化各鄉(xiāng)鎮(zhèn)協(xié)助企業(yè)處理因雪災(zāi)招致的“招工難、用工荒”問題，遭到廣闊企業(yè)和農(nóng)民的歡送。5月底6月初，在縣街心花圃舉行了大型的“民營企業(yè)雇用周”暨“工業(yè)園區(qū)企業(yè)用工對接服務(wù)周”活動，參與雇用企業(yè)76家，共供應(yīng)空白崗?fù)?190個，簽署就業(yè)意向561人，個中鄉(xiāng)村充裕勞動力480人，還還與45家企業(yè)簽署了職業(yè)培訓(xùn)意向。年城鎮(zhèn)職業(yè)培訓(xùn)1753人，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)302人，鄉(xiāng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)6876人。
二是增強培訓(xùn)指導(dǎo)。充分應(yīng)用縣、鄉(xiāng)、村三級勞動保證服務(wù)平臺、收集的效果，依照吳新雄省長提出的堅持“兩個合同、三個臺帳”的要求，對鄉(xiāng)村勞動力狀況進行了具體摸底，并經(jīng)過鄉(xiāng)鎮(zhèn)勞動保證所和村級勞動保證協(xié)管員，將農(nóng)民工“培訓(xùn)券”發(fā)放到農(nóng)民手中，指導(dǎo)他們選擇本人感興致的專業(yè)和培訓(xùn)機構(gòu)承受培訓(xùn)。還，還采納將教室搬到村莊、搬進工場等方法，組織專門教師講課，培訓(xùn)完畢后對審核及格的人員頒布及格證書，把適用技能送到農(nóng)民家門口、廠門口，使農(nóng)民真正學(xué)到“才有所長”，切實進步農(nóng)民的就業(yè)才能和本質(zhì)。
三、存在的問題
(一)、培訓(xùn)主體不足
當前我縣年富力強的青丁壯根本上外出務(wù)工,只要逢年過節(jié)時才回家省親休假,根本上無暇參與縣里舉行的相關(guān)技藝培訓(xùn),在家的都是些老人、小孩和婦女，有培訓(xùn)愿望和需求的人員很少，加上文明水平相對較低，不足尋找新常識、新技能的盼望，因此實踐參與培訓(xùn)的農(nóng)民不多，成班培訓(xùn)的難度大。
(二)、參加積極性不高
這幾年，縣政府為農(nóng)民工辦了很多免費的培訓(xùn)班卻老是‘叫好不叫座’，農(nóng)民工對培訓(xùn)的看法還不到位，積極性不高，自動參加培訓(xùn)的認識淡漠，沒有嘗到培訓(xùn)給他們帶來的甜頭、實惠親睦處。還，企業(yè)在培訓(xùn)這方面，假如不到無可奈何，積極性也不高，因而農(nóng)民工本質(zhì)教育相對來說照樣滯后的
(三)、培訓(xùn)經(jīng)費不足
要使農(nóng)民工培訓(xùn)工作落到實處，需要的培訓(xùn)經(jīng)費是不成少的。固然上級下?lián)芰吮厝坏呐嘤?xùn)配套資金，縣政府也賜與了響應(yīng)的培訓(xùn)津貼，但要完成培訓(xùn)任務(wù)，到達培訓(xùn)結(jié)果，這些經(jīng)費與實踐的培訓(xùn)費用比擬遠遠不夠。培訓(xùn)資金短少保證，相關(guān)本能機能部分和培訓(xùn)機構(gòu)愛莫能助，培訓(xùn)工作難以開展。
(四)、培訓(xùn)結(jié)果欠安
我縣農(nóng)民工培訓(xùn)工作很多部分都在抓，如勞動、教育、農(nóng)業(yè)、科技等部分都從各自的營業(yè)動身，開展了鄉(xiāng)村勞動力的培訓(xùn)工作，如農(nóng)口部分的“雨露方案”、勞動就業(yè)部分的“陽光工程”等等，為培訓(xùn)鄉(xiāng)村勞動力做了很多工作，但各部分之間各自為營、職責(zé)不明、本能機能穿插、機制不活，不足需要的聯(lián)接和共同，沒有構(gòu)成合力，培訓(xùn)結(jié)果欠安。后果是一方面糜費了很多的人力、財力、物力，一些農(nóng)民培訓(xùn)后仍能找不到適宜的工作；另一方面，一些用人單位又難以招到合適崗?fù)さ膯T工。這就是所謂的“就業(yè)難、招工難”兩難的場面。
四、對策及建議
(一)、增強縣政府行為，加大工作力度
農(nóng)民工轉(zhuǎn)移培訓(xùn)是“民生工程”中的一件大事，各級縣政府要切實加大工作力度，各部分、各單位要嚴密共同，團結(jié)協(xié)作，做到分工明確，各負其責(zé)，要堅持“農(nóng)民工轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作聯(lián)席會”準則，按期召開專題大會，研討和部署農(nóng)民工轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作，全力推進我縣鄉(xiāng)村充裕勞動力當場就近轉(zhuǎn)移就業(yè)。
(二)、完善培訓(xùn)形式，保證培訓(xùn)質(zhì)量
要在培訓(xùn)教材、培訓(xùn)場地、培訓(xùn)師資等方面堅持起一致、規(guī)范的培訓(xùn)形式，建議在我縣盡快建立一所公共培訓(xùn)基地，依照“縣政府指導(dǎo)、政策支撐、校企協(xié)作、社會參加”的準則，整合我縣教育培訓(xùn)資本，組織技藝培訓(xùn)，使培訓(xùn)工作步入正軌，并堅持長效機制，真正將培訓(xùn)工作落到實處。
(三)、加大經(jīng)費投入，保證獲得實效
農(nóng)民工轉(zhuǎn)移培訓(xùn)是一項系統(tǒng)工程，觸及的面寬、量大，行業(yè)和工種較多，所需求的經(jīng)費也很大。為使農(nóng)民工培訓(xùn)工作落到實處，建議縣政府成立“農(nóng)民工培訓(xùn)專項資金”，每年按農(nóng)業(yè)人口從財務(wù)資金中提取必然比例的經(jīng)費組成“農(nóng)民工培訓(xùn)資金”作為專項培訓(xùn)經(jīng)費。把農(nóng)民工培訓(xùn)看成一項公益性事業(yè)來做。還發(fā)揚社會力氣、企業(yè)籌資參加農(nóng)民工培訓(xùn)，堅持多元化的農(nóng)民工培訓(xùn)投資系統(tǒng)，保證農(nóng)民工培訓(xùn)工作正常開展和獲得實效。
(四)、制訂培訓(xùn)規(guī)劃，健全運轉(zhuǎn)機制
全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的社會勞動保證事務(wù)所要摸清當?shù)馗鞔鍎趧恿Φ脑敿殸顩r，堅持健全勞動力資本臺帳，制訂切實可行的農(nóng)民工培訓(xùn)規(guī)劃。培訓(xùn)的條理要清楚，按春秋段、工種、市場需求量等有針對性地進行培訓(xùn)，對鄉(xiāng)村新增的勞動力，即那些剛卒業(yè)的鄉(xiāng)村初、高中生要作為重點培訓(xùn)。要增強對勞動力市場及中介服務(wù)機構(gòu)的治理，規(guī)范中介行為。要有專門機構(gòu)負責(zé)做好勞務(wù)輸出司法援助和民工救助工作，處理勞務(wù)糾紛和拖欠民工工資等問題。切實維護農(nóng)民工的正當權(quán)益，為縣域經(jīng)濟的發(fā)展做好服務(wù)工作。
一、會計電算化培訓(xùn)的重要性和緊迫性
會計電算化是會計發(fā)展史上的一次重大革命。它不僅是會計發(fā)展的需要，而且是和對會計工作提出的要求。，會計電算化已成為一門融機、管理科學(xué)、信息科學(xué)和會計科學(xué)為一體的綜合性學(xué)科，在經(jīng)濟管理的各個領(lǐng)域中處于電子計算機的領(lǐng)先地位，正在起著帶動經(jīng)濟管理諸領(lǐng)域逐步走向化的作用。
會計電算化的普及減少了會計人員抄寫、計算等手工勞動，提高了工作效率，也提高了數(shù)據(jù)處理的精度，加快了數(shù)據(jù)處理的速度，擴展了數(shù)據(jù)處理的廣度，促使會計工作從單純的記賬、算賬、報賬的實務(wù)核算型轉(zhuǎn)向參與預(yù)測、決策、控制的經(jīng)營管理型，以便充分發(fā)揮會計工作對提高經(jīng)濟效益的重要作用。
我國非常重視會計電算化的普及培訓(xùn)工作?！稌嫹ā芬?guī)定“對會計人員的和培訓(xùn)工作應(yīng)當加強”；財政部的《會計人員繼續(xù)教育暫行規(guī)定》，從制度上規(guī)定了會計人員每年必須參加一定學(xué)時的培訓(xùn)；財政部《關(guān)于大力發(fā)展我國會計電算化事業(yè)的意見》中，對加強會計電算化人才培訓(xùn)提出了明確要求。適應(yīng)發(fā)展的要求，各級財政部門大力推行會計電算化培訓(xùn)工作，普及電算化知識，在這方面已取得可喜的成績，對經(jīng)濟發(fā)展起到了一定的推動作用。
二、會計電算化培訓(xùn)中存在的
1．教學(xué)目的不明確。個別培訓(xùn)點將培訓(xùn)的目的定位于取得高額利潤回報或是補充經(jīng)費不足，從而導(dǎo)致的直接結(jié)果就是搶學(xué)員，辦“短、平、快”班。更有甚者，對個別學(xué)員只收錢不培訓(xùn)，替學(xué)員代考，造成有些學(xué)員認為：“只要交了錢就能辦證，課上不上無所謂，至于考試只是形式而已。”嚴重損害了會計管理部門的形象，了會計電算化事業(yè)的嚴肅性和重要性。
2．教學(xué)用計算機數(shù)量有限。相當多的培訓(xùn)點計算機數(shù)量有限，不能做到上課時單人單機，學(xué)員上機練習(xí)時間很難達到規(guī)定的課時。個別未配置專用機房的培訓(xùn)點，上機時間就更難以得到保障。同時，租用營業(yè)性機房的培訓(xùn)點，經(jīng)常出現(xiàn)教學(xué)用財務(wù)軟件與機房配置不相容的現(xiàn)象。比如說：奧林島教學(xué)用財務(wù)軟件不宜采用網(wǎng)絡(luò)計算機，而現(xiàn)在的營業(yè)性機房無一例外都是區(qū)域網(wǎng)。如果租用此類機房用于教學(xué)和考試，結(jié)果可想而知。
3．師資力量不強。因為培訓(xùn)班是階段性的，許多培訓(xùn)點為了節(jié)約成本，不配備專業(yè)專職電算化教師，每次培訓(xùn)班開班時，臨時聘請兼職教師授課。另外，個別培訓(xùn)點過多考慮外聘教師的報酬問題，忽視了教師的教學(xué)水平，常常請一些非專業(yè)的教師授課，很難達到教學(xué)要求，影響了教學(xué)質(zhì)量。
4．考試不完善。目前采用的是在各培訓(xùn)點設(shè)置考場，培訓(xùn)點提供考試機房及考試教室，會計管理部門派監(jiān)考人員。由于各培訓(xùn)點極力提高考試通過率和會計管理部門努力提高教學(xué)質(zhì)量的目的不一致，加之各培訓(xùn)點與管理部門人員長期業(yè)務(wù)往來，大都比較熟悉，對考試作弊問題，培訓(xùn)點難脫干系，監(jiān)考人員也有礙于情面的時候，考試結(jié)果就難以保證公平、公正、合理。
5．統(tǒng)一使用的教材和教學(xué)用財務(wù)軟件與機和計算機知識普及水平不協(xié)調(diào)。管理部門給培訓(xùn)點統(tǒng)一配發(fā)教材和教學(xué)用財務(wù)軟件。但由于不平衡，計算機及計算機知識在城市基本上已普及，而偏遠縣城，則差距較大。筆者在經(jīng)濟發(fā)展水平較低的永壽監(jiān)考時，大多數(shù)學(xué)員反映，在培訓(xùn)之前，從未接觸過計算機，培訓(xùn)時上機時間又太短，難以在短時間內(nèi)掌握計算機基本知識，更難以理解新的電算化知識。而在市區(qū)監(jiān)考時，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)員計算機操作相當熟練，有些學(xué)員家中已有計算機，有些單位很早就已使用計算機記賬，而且本單位的財務(wù)軟件版本遠遠超過教學(xué)使用的財務(wù)軟件版本。對他們來說，現(xiàn)有的教材與教學(xué)用財務(wù)軟件已不解渴，需要的是更高級別的培訓(xùn)。
三、解決會計電算化培訓(xùn)存在的途徑
1．糾正各培訓(xùn)點辦學(xué)指導(dǎo)思想，切實樹立為廣大會計人員服務(wù)的思想。建議會計管理部門加大宣傳力度，使培訓(xùn)點充分認識普及電算化知識的重大意義，明確培訓(xùn)的目的，從而端正辦學(xué)態(tài)度，提高培訓(xùn)質(zhì)量，提升會計人員整體素質(zhì)，迎接會計的國際化、信息化。
2．加強各培訓(xùn)點基礎(chǔ)硬件設(shè)施建設(shè)。建議會計管理部門督促各培訓(xùn)點配置教學(xué)必需的計算機，保證培訓(xùn)過程中單人單機，讓學(xué)員有足夠的上機操作時間。特別是尚未建立專用機房的培訓(xùn)點，要盡快配置專用機房，保證教學(xué)軟件的安全運行及學(xué)員上機操作時間。
3．建立培訓(xùn)師資隊伍的檔案庫。管理部門可以建立會計電算化專業(yè)教師檔案庫。各培訓(xùn)點搞培訓(xùn)，從專業(yè)教師庫中選用所需教師。管理部門根據(jù)各培訓(xùn)點的教學(xué)反饋狀況，定期對入庫教師打分評比，符合任教資格的，繼續(xù)入庫使用，否則，淘汰出教師庫。專業(yè)教師庫的建立使每期學(xué)員都能有合格、專業(yè)的教師授課，對提高教學(xué)質(zhì)量有極大的促進作用，也是對學(xué)員的最大負責(zé)。
4．實行與培訓(xùn)相分離的制度。為防止人為因素對考試結(jié)果的干擾，提高考試透明度和公正、合理性，筆者建議改革現(xiàn)有考試辦法，培訓(xùn)點專司教學(xué)培訓(xùn)工作，由管理部門定期舉辦考試，考試教室和機房由管理部門統(tǒng)一確定。通過這種教學(xué)與考試相分離的制度，提高考試的質(zhì)量，最大限度地做到考試結(jié)果的公平、公正、合理。
一、會計電算化培訓(xùn)的重要性和緊迫性
會計電算化是會計發(fā)展史上的一次重大革命。它不僅是會計發(fā)展的需要,而且是經(jīng)濟和科技對會計工作提出的要求。目前,會計電算化已成為一門融計算機科學(xué)、管理科學(xué)、信息科學(xué)和會計科學(xué)為一體的綜合性學(xué)科,在經(jīng)濟管理的各個領(lǐng)域中處于應(yīng)用電子計算機的領(lǐng)先地位,正在起著帶動經(jīng)濟管理諸領(lǐng)域逐步走向現(xiàn)代化的作用。
會計電算化的普及減少了會計人員抄寫、計算等手工勞動,提高了工作效率,也提高了數(shù)據(jù)處理的精度,加快了數(shù)據(jù)處理的速度,擴展了數(shù)據(jù)處理的廣度,促使會計工作從單純的記賬、算賬、報賬的實務(wù)核算型轉(zhuǎn)向參與預(yù)測、決策、控制的經(jīng)營管理型,以便充分發(fā)揮會計工作對提高經(jīng)濟效益的重要作用。
我國非常重視會計電算化的普及培訓(xùn)工作?！稌嫹ā芬?guī)定“對會計人員的教育和培訓(xùn)工作應(yīng)當加強”;財政部的《會計人員繼續(xù)教育暫行規(guī)定》,從制度上規(guī)定了會計人員每年必須參加一定學(xué)時的培訓(xùn);財政部《關(guān)于大力發(fā)展我國會計電算化事業(yè)的意見》中,對加強會計電算化人才培訓(xùn)提出了明確要求。適應(yīng)時展的要求,各級財政部門大力推行會計電算化培訓(xùn)工作,普及電算化知識,在這方面已取得可喜的成績,對經(jīng)濟發(fā)展起到了一定的推動作用。
二、會計電算化培訓(xùn)中存在的問題
1.教學(xué)目的不明確。個別培訓(xùn)點將培訓(xùn)的目的定位于取得高額利潤回報或是補充經(jīng)費不足,從而導(dǎo)致的直接結(jié)果就是搶學(xué)員,辦“短、平、快”班。更有甚者,對個別學(xué)員只收錢不培訓(xùn),考試替學(xué)員代考,造成有些學(xué)員認為:“只要交了錢就能辦證,課上不上無所謂,至于考試只是形式而已。”嚴重損害了會計管理部門的形象,影響了會計電算化事業(yè)的嚴肅性和重要性。
2.教學(xué)用計算機數(shù)量有限。相當多的培訓(xùn)點計算機數(shù)量有限,不能做到上課時單人單機,學(xué)員上機練習(xí)時間很難達到規(guī)定的課時。個別未配置專用機房的培訓(xùn)點,上機時間就更難以得到保障。同時,租用營業(yè)性機房的培訓(xùn)點,經(jīng)常出現(xiàn)教學(xué)用財務(wù)軟件與機房配置不相容的現(xiàn)象。比如說:奧林島教學(xué)用財務(wù)軟件不宜采用網(wǎng)絡(luò)計算機,而現(xiàn)在的營業(yè)性機房無一例外都是區(qū)域網(wǎng)。如果租用此類機房用于教學(xué)和考試,結(jié)果可想而知。
3.師資力量不強。因為培訓(xùn)班是階段性的,許多培訓(xùn)點為了節(jié)約成本,不配備專業(yè)專職電算化教師,每次培訓(xùn)班開班時,臨時聘請兼職教師授課。另外,個別培訓(xùn)點過多考慮外聘教師的報酬問題,忽視了教師的教學(xué)水平,常常請一些非專業(yè)的教師授課,很難達到教學(xué)要求,影響了教學(xué)質(zhì)量。
4.考試方法不完善。目前采用的是在各培訓(xùn)點設(shè)置考場,培訓(xùn)點提供考試機房及考試教室,會計管理部門派監(jiān)考人員。由于各培訓(xùn)點極力提高考試通過率和會計管理部門努力提高教學(xué)質(zhì)量的目的不一致,加之各培訓(xùn)點與管理部門人員長期業(yè)務(wù)往來,大都比較熟悉,對考試作弊問題,培訓(xùn)點難脫干系,監(jiān)考人員也有礙于情面的時候,考試結(jié)果就難以保證公平、公正、合理。
5.統(tǒng)一使用的教材和教學(xué)用財務(wù)軟件與計算機和計算機知識普及水平不協(xié)調(diào)。管理部門給培訓(xùn)點統(tǒng)一配發(fā)教材和教學(xué)用財務(wù)軟件。但由于經(jīng)濟發(fā)展不平衡,計算機及計算機知識在城市基本上已普及,而偏遠縣城,則差距較大。筆者在經(jīng)濟發(fā)展水平較低的永壽監(jiān)考時,大多數(shù)學(xué)員反映,在培訓(xùn)之前,從未接觸過計算機,培訓(xùn)時上機時間又太短,難以在短時間內(nèi)掌握計算機基本知識,更難以理解新的會計電算化知識。而在市區(qū)監(jiān)考時,發(fā)現(xiàn)很多學(xué)員計算機操作相當熟練,有些學(xué)員家中已有計算機,有些單位很早就已使用計算機記賬,而且本單位的財務(wù)軟件版本遠遠超過教學(xué)使用的財務(wù)軟件版本。對他們來說,現(xiàn)有的教材與教學(xué)用財務(wù)軟件已不解渴,需要的是更高級別的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
三、解決會計電算化培訓(xùn)存在問題的途徑
1.糾正各培訓(xùn)點辦學(xué)指導(dǎo)思想,切實樹立為廣大會計人員服務(wù)的思想。建議會計管理部門加大宣傳力度,使培訓(xùn)點充分認識普及電算化知識的重大意義,明確培訓(xùn)的目的,從而端正辦學(xué)態(tài)度,提高培訓(xùn)質(zhì)量,提升會計人員整體素質(zhì),迎接會計的國際化、信息化。
2.加強各培訓(xùn)點基礎(chǔ)硬件設(shè)施建設(shè)。建議會計管理部門督促各培訓(xùn)點配置教學(xué)必需的計算機,保證培訓(xùn)過程中單人單機,讓學(xué)員有足夠的上機操作時間。特別是尚未建立專用機房的培訓(xùn)點,要盡快配置專用機房,保證教學(xué)軟件的安全運行及學(xué)員上機操作時間。
3.建立培訓(xùn)師資隊伍的檔案庫。管理部門可以建立會計電算化專業(yè)教師檔案庫。各培訓(xùn)點搞培訓(xùn),從專業(yè)教師庫中選用所需教師。管理部門根據(jù)各培訓(xùn)點的教學(xué)反饋狀況,定期對入庫教師打分評比,符合任教資格的,繼續(xù)入庫使用,否則,淘汰出教師庫。專業(yè)教師庫的建立使每期學(xué)員都能有合格、專業(yè)的教師授課,對提高教學(xué)質(zhì)量有極大的促進作用,也是對學(xué)員的最大負責(zé)。
4.實行考試與培訓(xùn)相分離的制度。為防止人為因素對考試結(jié)果的干擾,提高考試透明度和公正、合理性,筆者建議改革現(xiàn)有考試辦法,培訓(xùn)點專司教學(xué)培訓(xùn)工作,由管理部門定期舉辦考試,考試教室和機房由管理部門統(tǒng)一確定。通過這種教學(xué)與考試相分離的制度,提高考試的質(zhì)量,最大限度地做到考試結(jié)果的公平、公正、合理。
一、會計電算化培訓(xùn)的重要性和緊迫性
會計電算化是會計發(fā)展史上的一次重大革命。它不僅是會計發(fā)展的需要，而且是經(jīng)濟和科技對會計工作提出的要求。目前，會計電算化已成為一門融計算機科學(xué)、管理科學(xué)、信息科學(xué)和會計科學(xué)為一體的綜合性學(xué)科，在經(jīng)濟管理的各個領(lǐng)域中處于應(yīng)用電子計算機的領(lǐng)先地位，正在起著帶動經(jīng)濟管理諸領(lǐng)域逐步走向現(xiàn)代化的作用。
會計電算化的普及減少了會計人員抄寫、計算等手工勞動，提高了工作效率，也提高了數(shù)據(jù)處理的精度，加快了數(shù)據(jù)處理的速度，擴展了數(shù)據(jù)處理的廣度，促使會計工作從單純的記賬、算賬、報賬的實務(wù)核算型轉(zhuǎn)向參與預(yù)測、決策、控制的經(jīng)營管理型，以便充分發(fā)揮會計工作對提高經(jīng)濟效益的重要作用。
我國非常重視會計電算化的普及培訓(xùn)工作?！稌嫹ā芬?guī)定“對會計人員的教育和培訓(xùn)工作應(yīng)當加強”；財政部的《會計人員繼續(xù)教育暫行規(guī)定》，從制度上規(guī)定了會計人員每年必須參加一定學(xué)時的培訓(xùn)；財政部《關(guān)于大力發(fā)展我國會計電算化事業(yè)的意見》中，對加強會計電算化人才培訓(xùn)提出了明確要求。適應(yīng)時展的要求，各級財政部門大力推行會計電算化培訓(xùn)工作，普及電算化知識，在這方面已取得可喜的成績，對經(jīng)濟發(fā)展起到了一定的推動作用。
二、會計電算化培訓(xùn)中存在的問題
1．教學(xué)目的不明確。個別培訓(xùn)點將培訓(xùn)的目的定位于取得高額利潤回報或是補充經(jīng)費不足，從而導(dǎo)致的直接結(jié)果就是搶學(xué)員，辦“短、平、快”班。更有甚者，對個別學(xué)員只收錢不培訓(xùn)，考試替學(xué)員代考，造成有些學(xué)員認為：“只要交了錢就能辦證，課上不上無所謂，至于考試只是形式而已?！眹乐負p害了會計管理部門的形象，影響了會計電算化事業(yè)的嚴肅性和重要性。
2．教學(xué)用計算機數(shù)量有限。相當多的培訓(xùn)點計算機數(shù)量有限，不能做到上課時單人單機，學(xué)員上機練習(xí)時間很難達到規(guī)定的課時。個別未配置專用機房的培訓(xùn)點，上機時間就更難以得到保障。同時，租用營業(yè)性機房的培訓(xùn)點，經(jīng)常出現(xiàn)教學(xué)用財務(wù)軟件與機房配置不相容的現(xiàn)象。比如說：奧林島教學(xué)用財務(wù)軟件不宜采用網(wǎng)絡(luò)計算機，而現(xiàn)在的營業(yè)性機房無一例外都是區(qū)域網(wǎng)。如果租用此類機房用于教學(xué)和考試，結(jié)果可想而知。
3．師資力量不強。因為培訓(xùn)班是階段性的，許多培訓(xùn)點為了節(jié)約成本，不配備專業(yè)專職電算化教師，每次培訓(xùn)班開班時，臨時聘請兼職教師授課。另外，個別培訓(xùn)點過多考慮外聘教師的報酬問題，忽視了教師的教學(xué)水平，常常請一些非專業(yè)的教師授課，很難達到教學(xué)要求，影響了教學(xué)質(zhì)量。
4．考試方法不完善。目前采用的是在各培訓(xùn)點設(shè)置考場，培訓(xùn)點提供考試機房及考試教室，會計管理部門派監(jiān)考人員。由于各培訓(xùn)點極力提高考試通過率和會計管理部門努力提高教學(xué)質(zhì)量的目的不一致，加之各培訓(xùn)點與管理部門人員長期業(yè)務(wù)往來，大都比較熟悉，對考試作弊問題，培訓(xùn)點難脫干系，監(jiān)考人員也有礙于情面的時候，考試結(jié)果就難以保證公平、公正、合理。
5．統(tǒng)一使用的教材和教學(xué)用財務(wù)軟件與計算機和計算機知識普及水平不協(xié)調(diào)。管理部門給培訓(xùn)點統(tǒng)一配發(fā)教材和教學(xué)用財務(wù)軟件。但由于經(jīng)濟發(fā)展不平衡，計算機及計算機知識在城市基本上已普及，而偏遠縣城，則差距較大。筆者在經(jīng)濟發(fā)展水平較低的永壽監(jiān)考時，大多數(shù)學(xué)員反映，在培訓(xùn)之前，從未接觸過計算機，培訓(xùn)時上機時間又太短，難以在短時間內(nèi)掌握計算機基本知識，更難以理解新的會計電算化知識。而在市區(qū)監(jiān)考時，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)員計算機操作相當熟練，有些學(xué)員家中已有計算機，有些單位很早就已使用計算機記賬，而且本單位的財務(wù)軟件版本遠遠超過教學(xué)使用的財務(wù)軟件版本。對他們來說，現(xiàn)有的教材與教學(xué)用財務(wù)軟件已不解渴，需要的是更高級別的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
三、解決會計電算化培訓(xùn)存在問題的途徑
1．糾正各培訓(xùn)點辦學(xué)指導(dǎo)思想，切實樹立為廣大會計人員服務(wù)的思想。建議會計管理部門加大宣傳力度，使培訓(xùn)點充分認識普及電算化知識的重大意義，明確培訓(xùn)的目的，從而端正辦學(xué)態(tài)度，提高培訓(xùn)質(zhì)量，提升會計人員整體素質(zhì)，迎接會計的國際化、信息化。
2．加強各培訓(xùn)點基礎(chǔ)硬件設(shè)施建設(shè)。建議會計管理部門督促各培訓(xùn)點配置教學(xué)必需的計算機，保證培訓(xùn)過程中單人單機，讓學(xué)員有足夠的上機操作時間。特別是尚未建立專用機房的培訓(xùn)點，要盡快配置專用機房，保證教學(xué)軟件的安全運行及學(xué)員上機操作時間。
3．建立培訓(xùn)師資隊伍的檔案庫。管理部門可以建立會計電算化專業(yè)教師檔案庫。各培訓(xùn)點搞培訓(xùn)，從專業(yè)教師庫中選用所需教師。管理部門根據(jù)各培訓(xùn)點的教學(xué)反饋狀況，定期對入庫教師打分評比，符合任教資格的，繼續(xù)入庫使用，否則，淘汰出教師庫。專業(yè)教師庫的建立使每期學(xué)員都能有合格、專業(yè)的教師授課，對提高教學(xué)質(zhì)量有極大的促進作用，也是對學(xué)員的最大負責(zé)。
4．實行考試與培訓(xùn)相分離的制度。為防止人為因素對考試結(jié)果的干擾，提高考試透明度和公正、合理性，筆者建議改革現(xiàn)有考試辦法，培訓(xùn)點專司教學(xué)培訓(xùn)工作，由管理部門定期舉辦考試，考試教室和機房由管理部門統(tǒng)一確定。通過這種教學(xué)與考試相分離的制度，提高考試的質(zhì)量，最大限度地做到考試結(jié)果的公平、公正、合理。
