時(shí)間：2023-02-27 11:18:09
序論：在您撰寫幼兒園學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
再一次感謝你們能抽空來參加我們班的家長(zhǎng)會(huì)，這讓我感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持，也是對(duì)你們孩子的無不關(guān)心。正是有了你們的信任、理解和支持，我們的工作才能順利開展。在次，我真誠地對(duì)你們說一聲：“謝謝”!。同時(shí)更希望你們能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。
首先，我自我介紹一下：我是一名新來的老師??周老師，由于是第一次開家長(zhǎng)會(huì)，所以有不足之處，請(qǐng)家長(zhǎng)們多多指正!
來到小精靈幼兒園已經(jīng)有三個(gè)月了，也跟孩子們接觸了三個(gè)月，在這些日子里，孩子們帶給我很多很多的快樂，看到一群群活潑可愛的孩子就想到當(dāng)年的我，真是天真無邪!剛開始帶班的幾天，由于不了解孩子們的個(gè)體差異，在某些細(xì)節(jié)方面做得不夠好，導(dǎo)致一些誤解，但我在后面的工作中一直不斷的改進(jìn)，以為我和在座的家長(zhǎng)的心愿都是一樣的??一切為了孩子，為了孩子的一切和孩子們相處這么久以來，我基本上了解了孩子們的性格特征和個(gè)別需要特別關(guān)注的地方。
我們知道現(xiàn)在的幼兒教育一以前的幼兒教育有了很大的差別，單一的教育已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到現(xiàn)代幼兒教育的目標(biāo)了，更重要的是對(duì)幼兒智能的開發(fā)。據(jù)研究表明，0??6歲是孩子智力發(fā)展最迅速的階段，在這個(gè)階段存在著許多的潛能，如：動(dòng)作發(fā)展關(guān)鍵期、情緒情感發(fā)展關(guān)鍵期等。孩子升入學(xué)前班后的學(xué)習(xí)情況與孩子們以后升入小學(xué)的成績(jī)是息息相關(guān)的，相信家長(zhǎng)們也非常重視。現(xiàn)在孩子在學(xué)前班開始慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子們終身受益。逐步培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力，讓孩子有發(fā)現(xiàn)問題，通過探索從而提高自我解決問題的能力，如果家長(zhǎng)直接告訴孩子一個(gè)結(jié)果或終點(diǎn)，孩子往往只能記住一敗涂地時(shí)，過后很容易遺忘，我們要授之與漁而不是授之于魚。
下面我要說的是我的教學(xué)工作情況：我任叫的科目是拼音、識(shí)字、語言和藝術(shù)四門課程。為了讓孩子能順利地進(jìn)入小學(xué)，我們學(xué)前班在這學(xué)期新增設(shè)了一門課程，就是漢語拼音。拼音教學(xué)在小學(xué)里是用兩個(gè)月時(shí)間就學(xué)完了，學(xué)齡前兒童沒接觸過拼音，就象我們學(xué)英語一樣。需要反復(fù)練習(xí)，所以下學(xué)期還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音，請(qǐng)家長(zhǎng)們不要擔(dān)心。
識(shí)字寫字方面，我沒有規(guī)定幼兒能認(rèn)識(shí)多少字，會(huì)寫多少字，本學(xué)期主要是讓幼兒認(rèn)識(shí)田字格，掌握基本的筆畫筆順和一些簡(jiǎn)單的漢字，掌握正確的握筆姿勢(shì)和坐姿，讓幼兒按照漢字的規(guī)則(如從上到下，從左到右，從內(nèi)到外)來規(guī)范地學(xué)習(xí)寫字，幼兒在大班就已經(jīng)接觸到一些漢字，但沒有很系統(tǒng)地去學(xué)，所以在開學(xué)的第一個(gè)月就是教授基本筆畫。開始把握好握筆和坐姿，這樣也利于孩子們的身體發(fā)育和視力保護(hù)。
另外我說說語言課程，本學(xué)期的目標(biāo)是：通過兒歌、看圖講述和將故事，給字組詞造句，鼓勵(lì)幼兒大膽地、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，促進(jìn)幼兒的語言發(fā)展，養(yǎng)成注意傾聽別人講述的習(xí)慣。
接下來是藝術(shù)課，藝術(shù)這門課程，包括音樂、手工和繪畫，本學(xué)期的目標(biāo)是：
1 培養(yǎng)幼兒喜歡各種音樂體裁，了解不同音樂的特點(diǎn)及優(yōu)美旋律，能獨(dú)立地、有表情地唱歌;
2 能正確協(xié)調(diào)地隨歌曲演奏樂器，有欣賞音樂的濃厚興趣，會(huì)根據(jù)音樂節(jié)奏準(zhǔn)確地做動(dòng)作;
3 培養(yǎng)幼兒合作繪畫、制作手工作品的興趣，能用繪畫形式表達(dá)自己的愿望并叫合理地板布置畫面;
4 能利用廢舊材料與自然物品制作玩具及裝飾品;
5 能欣賞和評(píng)介自己及同伴的作品。
最后是關(guān)于保育工作：保育工作是由我和楊老師兩個(gè)人共同負(fù)責(zé)，我們每天打掃衛(wèi)生，保持室內(nèi)外的整潔，孩子們每用完一餐后的餐具都及時(shí)清洗消毒，口杯也是每天消毒一次，枕頭幾乎每?jī)芍芟匆淮?，孩子們的臥室每周大都用紫外線消毒，嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，保證孩子們有個(gè)舒適的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子們?cè)趫@里的表現(xiàn)都很好，時(shí)間觀念也很強(qiáng)，如何時(shí)用餐，何時(shí)起床，何時(shí)喝牛奶等，都能按時(shí)間進(jìn)行。即使是新來的幾位小朋友都能很快的融入集體生活。
在進(jìn)餐是，大多數(shù)幼兒都能夠在老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)吃完自己的飯菜，如子林、威宇、陳坤等。但有個(gè)別小朋友還不能在老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)吃完飯菜，如康凱、黃婧、若妍等，這幾位小朋友可能在家進(jìn)餐時(shí)也比較慢，希望家長(zhǎng)在家里用適當(dāng)?shù)姆绞阶層變涸谝欢ǖ臅r(shí)間內(nèi)吃完自己的飯菜，時(shí)間久了，自然而然就會(huì)樣成好習(xí)慣。中午大部分幼兒都能夠很好地板入睡，只有幾位小朋友需要老師在旁邊督促。
在幼兒園里，孩子身體的正常發(fā)展最重要，所以，我們根據(jù)孩子們的身體發(fā)展，合理地安排戶外活動(dòng)，以促進(jìn)幼兒身體各部位的全面發(fā)展，保證幼兒每天有一個(gè)小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間。
再一次感謝你們能抽空來參加我們班的家長(zhǎng)會(huì)，這讓我感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持，也是對(duì)你們孩子的無不關(guān)心。正是有了你們的信任、理解和支持，我們的工作才能順利開展。在次，我真誠地對(duì)你們說一聲：“謝謝”！。同時(shí)更希望你們能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。
首先，我自我介紹一下：我是一名新來的老師――周老師，由于是第一次開家長(zhǎng)會(huì)，所以有不足之處，請(qǐng)家長(zhǎng)們多多指正！
來到小精靈幼兒園已經(jīng)有三個(gè)月了，也跟孩子們接觸了三個(gè)月，在這些日子里，孩子們帶給我很多很多的快樂，看到一群群活潑可愛的孩子就想到當(dāng)年的我，真是天真無邪！剛開始帶班的幾天，由于不了解孩子們的個(gè)體差異，在某些細(xì)節(jié)方面做得不夠好，導(dǎo)致一些誤解，但我在后面的工作中一直不斷的改進(jìn)，以為我和在座的家長(zhǎng)的心愿都是一樣的――一切為了孩子，為了孩子的一切和孩子們相處這么久以來，我基本上了解了孩子們的性格特征和個(gè)別需要特別關(guān)注的地方。
我們知道現(xiàn)在的幼兒教育一以前的幼兒教育有了很大的差別，單一的教育已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到現(xiàn)代幼兒教育的目標(biāo)了，更重要的是對(duì)幼兒智能的開發(fā)。據(jù)研究表明，0――6歲是孩子智力發(fā)展最迅速的階段，在這個(gè)階段存在著許多的潛能，如：動(dòng)作發(fā)展關(guān)鍵期、情緒情感發(fā)展關(guān)鍵期等。孩子升入學(xué)前班后的學(xué)習(xí)情況與孩子們以后升入小學(xué)的成績(jī)是息息相關(guān)的，相信家長(zhǎng)們也非常重視?，F(xiàn)在孩子在學(xué)前班開始慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子們終身受益。逐步培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力，讓孩子有發(fā)現(xiàn)問題，通過探索從而提高自我解決問題的能力，如果家長(zhǎng)直接告訴孩子一個(gè)結(jié)果或終點(diǎn)，孩子往往只能記住一敗涂地時(shí)，過后很容易遺忘，我們要授之與漁而不是授之于魚。
下面我要說的是我的教學(xué)工作情況：我任叫的科目是拼音、識(shí)字、語言和藝術(shù)四門課程。為了讓孩子能順利地進(jìn)入小學(xué)，我們學(xué)前班在這學(xué)期新增設(shè)了一門課程，就是漢語拼音。拼音教學(xué)在小學(xué)里是用兩個(gè)月時(shí)間就學(xué)完了，學(xué)齡前兒童沒接觸過拼音，就象我們學(xué)英語一樣。需要反復(fù)練習(xí)，所以下學(xué)期還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音，請(qǐng)家長(zhǎng)們不要擔(dān)心。
識(shí)字寫字方面，我沒有規(guī)定幼兒能認(rèn)識(shí)多少字，會(huì)寫多少字，本學(xué)期主要是讓幼兒認(rèn)識(shí)田字格，掌握基本的筆畫筆順和一些簡(jiǎn)單的漢字，掌握正確的握筆姿勢(shì)和坐姿，讓幼兒按照漢字的規(guī)則（如從上到下，從左到右，從內(nèi)到外）來規(guī)范地學(xué)習(xí)寫字，幼兒在大班就已經(jīng)接觸到一些漢字，但沒有很系統(tǒng)地去學(xué)，所以在開學(xué)的第一個(gè)月就是教授基本筆畫。開始把握好握筆和坐姿，這樣也利于孩子們的身體發(fā)育和視力保護(hù)。
另外我說說語言課程，本學(xué)期的目標(biāo)是：通過兒歌、看圖講述和將故事，給字組詞造句，鼓勵(lì)幼兒大膽地、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，促進(jìn)幼兒的語言發(fā)展，養(yǎng)成注意傾聽別人講述的習(xí)慣。
接下來是藝術(shù)課，藝術(shù)這門課程，包括音樂、手工和繪畫，本學(xué)期的目標(biāo)是：
1 培養(yǎng)幼兒喜歡各種音樂體裁，了解不同音樂的特點(diǎn)及優(yōu)美旋律，能獨(dú)立地、有表情地唱歌；
2 能正確協(xié)調(diào)地隨歌曲演奏樂器，有欣賞音樂的濃厚興趣，會(huì)根據(jù)音樂節(jié)奏準(zhǔn)確地做動(dòng)作；
3 培養(yǎng)幼兒合作繪畫、制作手工作品的興趣，能用繪畫形式表達(dá)自己的愿望并叫合理地板布置畫面；
4 能利用廢舊材料與自然物品制作玩具及裝飾品；
5 能欣賞和評(píng)介自己及同伴的作品。
最后是關(guān)于保育工作：保育工作是由我和楊老師兩個(gè)人共同負(fù)責(zé)，我們每天打掃衛(wèi)生，保持室內(nèi)外的整潔，孩子們每用完一餐后的餐具都及時(shí)清洗消毒，口杯也是每天消毒一次，枕頭幾乎每?jī)芍芟匆淮危⒆觽兊呐P室每周大都用紫外線消毒，嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，保證孩子們有個(gè)舒適的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子們?cè)趫@里的表現(xiàn)都很好，時(shí)間觀念也很強(qiáng)，如何時(shí)用餐，何時(shí)起床，何時(shí)喝牛奶等，都能按時(shí)間進(jìn)行。即使是新來的幾位小朋友都能很快的融入集體生活。
在進(jìn)餐是，大多數(shù)幼兒都能夠在老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)吃完自己的飯菜，如子林、威宇、陳坤等。但有個(gè)別小朋友還不能在老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)吃完飯菜，如康凱、黃婧、若妍等，這幾位小朋友可能在家進(jìn)餐時(shí)也比較慢，希望家長(zhǎng)在家里用適當(dāng)?shù)姆绞阶層變涸谝欢ǖ臅r(shí)間內(nèi)吃完自己的飯菜，時(shí)間久了，自然而然就會(huì)樣成好習(xí)慣。中午大部分幼兒都能夠很好地板入睡，只有幾位小朋友需要老師在旁邊督促。
在幼兒園里，孩子身體的正常發(fā)展最重要，所以，我們根據(jù)孩子們的身體發(fā)展，合理地安排戶外活動(dòng)，以促進(jìn)幼兒身體各部位的全面發(fā)展，保證幼兒每天有一個(gè)小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間。
下午好！
首先，看到各位家長(zhǎng)能按時(shí)來參加我們這次家長(zhǎng)會(huì)，我感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持.從我接班到現(xiàn)在已有快兩年的時(shí)間了，說長(zhǎng)不長(zhǎng)，說短不短，對(duì)于每個(gè)孩子的情況我也有了一定的了解，總體來說，每個(gè)孩子不管在課堂上還是在作業(yè)的完成中，都在不同程度上有進(jìn)步，我們班的孩子在過幾個(gè)月就要上小學(xué)了，現(xiàn)在面臨著一個(gè)幼小銜接的問題，這也是我們召開著次家長(zhǎng)會(huì)的目的之一。
一、班級(jí)情況分析及培養(yǎng)方向：
本學(xué)期本班有25名幼兒，我聽到家長(zhǎng)們反饋給我的信息和看到孩子們平時(shí)在幼兒園的表現(xiàn)，感覺孩子們普遍存在這樣幾個(gè)問題：自我約束有待加強(qiáng)，做事缺乏一定的耐心和自信心不足，相信這些能力通過一段時(shí)間的培養(yǎng)和訓(xùn)練是可以改變的，他們的可塑性很強(qiáng)，正處于良好習(xí)慣的形成階段，孩子們很容易模仿的，無論是優(yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn)，希望家長(zhǎng)在生活中也要注意自己的言行，要求孩子做的事，自己也先要做到，為孩子做個(gè)好榜樣！舉例。比如隨地吐痰/罵人現(xiàn)象居多
有的家長(zhǎng)對(duì)孩子缺乏自信心方面教育方法欠佳。主要是平時(shí)對(duì)孩子鼓勵(lì)和表揚(yáng)的話太少，當(dāng)孩子做什么事沒有達(dá)到家長(zhǎng)要求的時(shí)候，可以多給他一些鼓勵(lì)，我們大人都需要?jiǎng)e人的表揚(yáng)，何況是孩子呢！您的一句表揚(yáng)會(huì)給他帶來無限的動(dòng)力，教育也要有分寸，所謂好孩子是夸出來的，家長(zhǎng)可以多讓孩子在眾人面前表現(xiàn)自己。讓他覺得自己很棒，增強(qiáng)自信心。當(dāng)然孩子有犯錯(cuò)的時(shí)候，該批評(píng)就要批評(píng)，第一次不及時(shí)指出來，下次再犯就很難糾正。
家長(zhǎng)們很關(guān)心孩子們的學(xué)習(xí)情況(尤其是拼音/數(shù)學(xué))，那試問家長(zhǎng)朋友們，掙錢重要還是孩子重要？我們會(huì)盡自己最大的努力幫助每一個(gè)孩子完成他們?cè)趯W(xué)前班的課程，同時(shí)也希望家長(zhǎng)能夠配合工作，每天抽出點(diǎn)時(shí)間檢查一下孩子的學(xué)習(xí)情況，并在孩子的作業(yè)本上簽字，督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)?，F(xiàn)在的孩子很聰明，學(xué)會(huì)了為爸爸媽媽圓話。《家長(zhǎng)作業(yè)》周一不交說是沒有帶，其實(shí)，是家長(zhǎng)沒有做孩子不敢交，怕老師責(zé)備。試問，孩子撒謊是誰的責(zé)任？！所以，您的十幾分鐘對(duì)孩子來講意義重大。
二、家園共育做好入學(xué)前教育工作：
我國教育大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育，特別是在學(xué)前教育階段實(shí)施素質(zhì)教育，作為我們學(xué)前班的老師，更會(huì)以耐心、仔細(xì)、認(rèn)真的態(tài)度，盡自己最大的努力去培養(yǎng)孩子各方面的能力；作為家長(zhǎng)，你們也更加迫切地希望孩子學(xué)得多，學(xué)得好。
我們幼兒園非常重視學(xué)前班幼小銜接工作。本學(xué)期在課程安排上進(jìn)行重組和綜合，既體現(xiàn)課程的多元化和可選擇性，也體現(xiàn)了課程體系的科學(xué)性。
下面我把我們學(xué)前班本學(xué)期的教育教學(xué)工作介紹一下。
1、在教育方面：學(xué)前班共設(shè)了語言、拼音、識(shí)字、寫字（歸杜老師帶），數(shù)學(xué)、英語、藝術(shù)(唱歌、美術(shù)）健康（輪滑）九門課程。本學(xué)期的英語和美術(shù)采用北京紅嬰專供教材，英語要求幼兒回讀每個(gè)故事當(dāng)中的單詞幾基本對(duì)話，并能將故事有感情的表演下來。美術(shù)及語言要求請(qǐng)杜老師來說明一下。
2、加強(qiáng)班級(jí)幼兒日常生活管理，力求幼兒全面發(fā)展。
3、培養(yǎng)幼兒任務(wù)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)與獨(dú)立意識(shí)。
(1)鼓勵(lì)孩子自己的事情自己做。這句話每個(gè)人都認(rèn)識(shí)到它對(duì)孩子的重要性，但在實(shí)際生活中，真正落實(shí)、做到位就不哪么容易了。家長(zhǎng)們請(qǐng)樹立堅(jiān)持的意念，….你們也要付出才行，不要老是給孩子提要求。安全的情況下…培養(yǎng)幼兒做事有計(jì)劃，井然有序，不拖拉。有好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(2)通過各種游戲加強(qiáng)幼兒遵守紀(jì)律和規(guī)則的意識(shí)，并鍛煉幼兒的體魄與品質(zhì)。在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛好，幫助幼兒學(xué)會(huì)自己分析問題與解決問題，增強(qiáng)幼兒獲得成功的信心。我們成人要做個(gè)有心人，發(fā)現(xiàn)問題或孩子的優(yōu)勢(shì)或長(zhǎng)處我們要耐心的引導(dǎo)，不要包辦代替幫助孩子解決問題。鼓勵(lì)幼兒多與同伴、老師交往，鼓勵(lì)幼兒建立合作意識(shí)。
三、做好家長(zhǎng)工作，建立良好的家園互聯(lián)網(wǎng)。
幼兒園各項(xiàng)工作的開展，離不開家長(zhǎng)們的密切配合。如果家庭教育沒有幼兒園的指導(dǎo)，教育就難以達(dá)到共識(shí)。因此，要做好幼小銜接不光是幼兒園的工作，它更需要家長(zhǎng)的支持，這樣幼小銜接的工作會(huì)更具它的實(shí)效性。
各位家長(zhǎng)你們好：
首先謝謝大家今天能抽空參加我們學(xué)前班的家長(zhǎng)會(huì)！可以說，在家長(zhǎng)們的期盼中，你們的孩子終于從小寶寶成長(zhǎng)為一名學(xué)前班的學(xué)生，也預(yù)示著您的寶寶還有不到一年的時(shí)間就要離開可愛的幼兒園了，對(duì)孩子人生藍(lán)圖的規(guī)劃，對(duì)孩子未來的期盼，就從這里開始了。
本次家長(zhǎng)會(huì)分為三個(gè)部分，第一部分是由我向大家介紹幼兒在各個(gè)方面發(fā)展的情況以及在升入學(xué)前班后大家配合的一些要求。第二部分是由科研吳老師展示一節(jié)我園特色教學(xué)體能活動(dòng)，第三部分是戶外活動(dòng)。
不知道大家對(duì)我園有多少了解，我們實(shí)驗(yàn)幼兒園始建于1952年，是遼源市解放后建立的第一所公辦幼兒園，1985年被省教委評(píng)為省首批示范性幼兒園，先后被評(píng)為全省托幼系統(tǒng)文明單位、中國創(chuàng)造學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)基地、國家“十五”課題實(shí)驗(yàn)單位、省教育學(xué)會(huì)先進(jìn)單位、市精神文明先進(jìn)單位、市園林式管理先進(jìn)單位，全國百佳幼兒園等榮譽(yù)稱號(hào)，曾多次承擔(dān)省市級(jí)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，得到專家人事及同行的好評(píng)。2010年在省婦聯(lián)的大力支持下，我園成立了市幼教系統(tǒng)的首家家長(zhǎng)學(xué)校，定期為家長(zhǎng)朋友們做輔導(dǎo)講座，幫助家長(zhǎng)提升教育理念，更新教育觀念。 可以說各位家長(zhǎng)的確很有眼光，當(dāng)你的孩子升入小學(xué)四五年級(jí)后，你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，今天你們的選擇是正確的。
我園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼兒園課程的重要部分，是個(gè)體學(xué)前班無法比擬的。每到一個(gè)季節(jié)、一個(gè)節(jié)日我園就會(huì)創(chuàng)設(shè)一個(gè)主題，通過各種形式讓養(yǎng)孩子親自感受、體驗(yàn)、成長(zhǎng)。象：青海玉樹地震老師與幼兒為他們獻(xiàn)愛心，通過繪畫向?yàn)?zāi)區(qū)的孩子表達(dá)、感受愛的真諦。請(qǐng)交警來園模擬操作，給幼兒講解交通安全知識(shí)；利用外界環(huán)境中有價(jià)值的教育因素，我們也會(huì)領(lǐng)幼兒走出去實(shí)際教育幼兒，如；到街上看交警叔叔指揮交通，行人是怎樣遵守交通規(guī)則，幼兒為他們送去水、毛巾感受勞動(dòng)辛苦，到書店閱讀培養(yǎng)從小愛閱讀的習(xí)慣、到郵局參觀、郵信制作郵票、創(chuàng)設(shè)圖書角、種植區(qū)等等。更為重要的是我園摸索出一整套策略和做法，滿足幼兒天性好奇，有強(qiáng)烈的探索愿望，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和發(fā)展需要相適宜。避免了空洞的說教，就像一些幼兒家長(zhǎng)給予的評(píng)價(jià)，實(shí)驗(yàn)幼兒園畢業(yè)的孩子就是見多識(shí)廣。
我園在注重消毒、衛(wèi)生、安全的同時(shí)，也把幼兒膳食，科學(xué)營養(yǎng)配餐作為重中之重，園長(zhǎng)、廚師著實(shí)下了一番功夫，做到營養(yǎng)均衡、粗菜細(xì)做、搭配合理，而且幼兒每天都能吃到水果沙拉，既兩種以上的水果，滿足幼兒成長(zhǎng)的需求。我閱讀、我運(yùn)動(dòng)、我健康，是我園的辦園目標(biāo)，每天課后我們老師都會(huì)帶領(lǐng)幼兒到室外做各種鍛煉，對(duì)幼兒的身體成長(zhǎng)和視力都有好處，每天的早操，我想各位家長(zhǎng)一定也有要和孩子一起來運(yùn)動(dòng)的沖動(dòng)吧。高智商、低體能的幼兒將來一定是社會(huì)淘汰的人群，所以說今天您們對(duì)孩子的選擇是無悔的。
在我園素質(zhì)教育下，讓我們學(xué)前班的老師深深感受到，經(jīng)過我園培養(yǎng)的現(xiàn)在這批孩子聰明、陽光、快樂，有創(chuàng)造力，但也好動(dòng)，為什么呢？因?yàn)槲野鄡H有九名小美妹，二十多名小淘氣，男孩的特點(diǎn)就是聰明頑皮好動(dòng)。
通過和家長(zhǎng)的接觸，我們也感覺到了你們更加迫切地希望孩子學(xué)得多，學(xué)得好，為了適應(yīng)時(shí)代的需要，我園對(duì)課程進(jìn)行重組和綜合，在學(xué)習(xí)拼音、數(shù)學(xué)的同時(shí)，繼續(xù)學(xué)習(xí)智能數(shù)學(xué)、識(shí)字書法、有感情的朗讀、拼讀課文，增加了成語接龍、戶外體育等，本學(xué)期末還將增設(shè)查字典、字歌，同時(shí)我們感覺到孩子太聰明了數(shù)學(xué)有些吃不飽，于是我們老師商量，到節(jié)假日把智能題發(fā)給幼兒，作為作業(yè)，以便讓孩子多學(xué)一些知識(shí)。既體現(xiàn)課程的多元化和可選擇性，也體現(xiàn)了課程體系的科學(xué)性。
對(duì)一艘沒有目標(biāo)的帆船來說，來自任何方向的風(fēng)都是逆風(fēng)。我們的教育也一樣，首先對(duì)自己的孩子的培養(yǎng)要有一定的目標(biāo)。我的目標(biāo)很簡(jiǎn)單，四個(gè)字“成人成才”。首先，讓自己孩子成為一個(gè)健康、快樂的人，成為一個(gè)適應(yīng)社會(huì)的人。其次才是讓孩子掌握知識(shí)和本領(lǐng)。為了實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)，愛、良好習(xí)慣是關(guān)鍵習(xí)慣養(yǎng)的好終身受益，習(xí)慣養(yǎng)不好終身受其累，從小要養(yǎng)成愛學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)。學(xué)習(xí)習(xí)慣是條件反射的長(zhǎng)期積累，一經(jīng)形成就很難改變。就像我們平常說得養(yǎng)成啥習(xí)慣就是啥習(xí)慣，所以一進(jìn)入學(xué)前班，我們就跟幼兒講你們長(zhǎng)大了，是大哥哥大姐姐，不一樣了是榜樣。要學(xué)習(xí)好多有趣的知識(shí)。
我們首先從聽課習(xí)慣入手，改掉好動(dòng)的毛病，調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)他們主動(dòng)舉手發(fā)言，像思維跟著老師的要求轉(zhuǎn)、眼睛隨著老師走。書寫習(xí)慣，從細(xì)致認(rèn)真處著手，一對(duì)一的輔導(dǎo)，拼音書寫、漢字、書法、都有了很大進(jìn)步。關(guān)心互助的習(xí)慣，當(dāng)老師的小幫手，替老師打字頭、分發(fā)作業(yè)本、做值日，
凡是學(xué)習(xí)成績(jī)好而且穩(wěn)定的孩子，都是從小培養(yǎng)形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；而成績(jī)忽好忽壞的孩子，往往缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 要使幼兒成為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，就必須尊重幼兒的興趣和需求。我們通過賞識(shí)教育，把學(xué)前班打造成一個(gè)自信文明、有愛心、團(tuán)結(jié)互助的班集體，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)得到鍛煉和在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展。形成愛學(xué)習(xí)、有禮貌、自信向上的班風(fēng)。
幼兒的教育離不開家長(zhǎng)的配合。
教師與家長(zhǎng)的關(guān)系其實(shí)是“合作育人”。我想，我們?cè)诮逃鲜且环N合作的關(guān)系，家長(zhǎng)也是教育者。一定要屏棄那種孩子進(jìn)了幼兒園，就完成了教育任務(wù)的觀念。因?yàn)橹挥性诩覉@形成教育合力的情況下，才能使我們的教育效果最大化。孩子是充滿個(gè)性的，每一個(gè)個(gè)體都不同，家長(zhǎng)要和老師多交流來找到最佳教育方法。
家長(zhǎng)要有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒愛學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)享受學(xué)習(xí)帶來的成功與快樂。我們知道愛是具有魔力的。孩子愛幼兒園就會(huì)積極參加幼兒園的各種活動(dòng)；愛老師就會(huì)“親其師，信其道”，喜歡他所教的知識(shí)；愛班級(jí)就會(huì)有集體榮譽(yù)感很快融入團(tuán)隊(duì)；愛同學(xué)就會(huì)和同學(xué)友好交往；愛學(xué)習(xí)就會(huì)感受學(xué)習(xí)、成功的快樂，哪怕遇到困難也能克服?？偠灾?，學(xué)會(huì)愛就是讓孩子具有積極的心態(tài)，幾天不來就會(huì)想幼兒園、想老師、想小朋友，會(huì)自豪的說我是遼源市實(shí)驗(yàn)幼兒園的小朋友。
“良好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”每一個(gè)良好的習(xí)慣都是在孩子人生銀行的一筆存款，等孩子長(zhǎng)大時(shí)這筆存款就會(huì)發(fā)揮巨大的效益。學(xué)前班是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期。什么是關(guān)鍵期，通俗地說，錯(cuò)過這個(gè)時(shí)期再培養(yǎng)就達(dá)不到最佳效果。要培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生的哪些學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣呢？
1、放學(xué)后自覺先復(fù)習(xí)再完成作業(yè)的習(xí)慣。
2、自覺抄作業(yè)，復(fù)述重要通知的習(xí)慣。家長(zhǎng)要養(yǎng)成簽作業(yè)本的習(xí)慣。
3、 在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)的習(xí)慣。
4、 力戒拖延、磨蹭。
5、 復(fù)習(xí)舊課和預(yù)習(xí)新課。
6、 敢于發(fā)問，勤于思考。
7、 完成作業(yè)后細(xì)心檢查。
8、 按照課程表整理書包。
9、 良好的休息習(xí)慣。嘗試讓孩子制定作息時(shí)間表并照計(jì)劃進(jìn)行。
在教育部發(fā)出防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象通知近3個(gè)月之際，記者持續(xù)走訪北京部分幼兒園，采訪園長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)和有關(guān)人士，發(fā)現(xiàn)：學(xué)前教育“小學(xué)化”現(xiàn)象依然比較嚴(yán)重。
“想上哪所名小學(xué)就能給相應(yīng)的培養(yǎng)?！?/p>
——某民辦幼兒園的“針對(duì)性訓(xùn)練”
“想上哪所小學(xué)？史家胡同小學(xué)，還是中關(guān)村一小？還是實(shí)驗(yàn)二?。俊边@是京城某民辦園在招生中曾經(jīng)詢問過家長(zhǎng)的話。這所硬件設(shè)施不錯(cuò)、收費(fèi)不菲的幼兒園，一度以能對(duì)孩子開展針對(duì)性訓(xùn)練，提高進(jìn)入北京名小學(xué)可能性為吸引家長(zhǎng)的“賣點(diǎn)”。
盡管記者采訪發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)多的北京名小學(xué)校長(zhǎng)對(duì)上述做法表示反感，并否認(rèn)和上述幼兒園有任何招生聯(lián)系。但是這所幼兒園還是得到了不少家長(zhǎng)的歡迎。在教育部禁令頒布之后，3月7日，北京市教委轉(zhuǎn)發(fā)了教育部《關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象》的通知。本周，記者采訪了解到，這所幼兒園的“針對(duì)性”訓(xùn)練：練寫字、認(rèn)字、算術(shù)、珠心算、背誦、學(xué)英語等活動(dòng)至今并沒有停止。
而在另一所幼兒園，老師自信地告訴大班孩子家長(zhǎng)：從這里走出去的孩子，達(dá)到小學(xué)三年級(jí)水平?jīng)]問題。與這種超前教育相對(duì)應(yīng)的，是幼兒園孩子的作業(yè)：寫字、認(rèn)字、做數(shù)學(xué)題。教育部明確規(guī)定，（幼兒園）不得給幼兒布置家庭作業(yè)。但是，布置作業(yè)的現(xiàn)象依然比較普遍。一位幼兒園大班孩子的家長(zhǎng)告訴記者：孩子每?jī)扇煲淮巫鳂I(yè)，其中有的題目家長(zhǎng)也看不明白是要干什么，不知道怎么做。這位看不明白題目要求的家長(zhǎng)大學(xué)畢業(yè)，本身也是一位教育工作者。這種題目孩子能夠做出來，據(jù)說正是因?yàn)橛杏變簣@開展的針對(duì)性訓(xùn)練。
在家長(zhǎng)看得見的作業(yè)背后，是幼兒園的一日活動(dòng)安排。在不少幼兒園，認(rèn)字、寫字、計(jì)算進(jìn)入了課程表，這種情況在中班和大班尤為普遍。個(gè)別幼兒園甚至以孩子能認(rèn)多少字、能做多大范圍的計(jì)算題為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，“自覺”在這上面加大精力和投入。
教育部明確規(guī)定：（幼兒園）不得以舉辦興趣班、特長(zhǎng)班和實(shí)驗(yàn)班為名進(jìn)行各種提前學(xué)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練活動(dòng)。一位家長(zhǎng)向記者提供了某民辦園的課外班科目：英語、陶藝、圍棋、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、繪畫、珠心算、感統(tǒng)訓(xùn)練……這些收費(fèi)金額不一的興趣班，從孩子放學(xué)后，5：30開始，6：30結(jié)束。記者問及這位家長(zhǎng)是否知道有關(guān)禁令，家長(zhǎng)表示不知道。
記者同時(shí)也發(fā)現(xiàn)，北京個(gè)別民辦園，囿于師資水平，根本不知道如果不教小學(xué)的內(nèi)容，一天之內(nèi)還可以安排別的活動(dòng)。
生源的壓力，家長(zhǎng)的認(rèn)可，鼓吹能為上名小學(xué)做好準(zhǔn)備、師資水平的局限……讓民辦幼兒園成為北京學(xué)前教育“小學(xué)化”的主要陣地。
“不教拼音？我們不同意！”
——趕著公辦幼兒園“小學(xué)化”的背后推手
“不教拼音了，你們同意嗎？”幼兒園園長(zhǎng)問。
“不同意。”家長(zhǎng)紛紛舉手。
這是一個(gè)幼兒園家長(zhǎng)會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)。教育部禁令出臺(tái)之后，該園召開家長(zhǎng)會(huì)通報(bào)情況并征求意見，最后得出的結(jié)論是：拼音、識(shí)字等還要教。家長(zhǎng)，成了這所幼兒園“小學(xué)化”的直接推手。
正是家長(zhǎng)的要求，讓幼兒園特別是公辦幼兒園，陷入了明知不可為而為之的困境：“小學(xué)化”，上級(jí)不許可，也不符合教育規(guī)律要求；不“小學(xué)化”，家長(zhǎng)不答應(yīng)，生源可能流失，幼兒園影響力可能降低……
公辦幼兒園的壓力來自家長(zhǎng)，家長(zhǎng)的壓力來自哪里？記者采訪了教育學(xué)碩士畢業(yè)、現(xiàn)在國家部委工作的張先生，他的女兒在幼兒園學(xué)習(xí)之外，還報(bào)了英語、數(shù)學(xué)等課外培訓(xùn)班。針對(duì)記者的質(zhì)疑，他無奈地說：教育規(guī)律我都懂，這樣干不對(duì)我也懂，可是別的孩子都學(xué)，就我的孩子不學(xué)，她進(jìn)不了好小學(xué)怎么辦？進(jìn)了小學(xué)學(xué)習(xí)跟不上怎么辦？
記者采訪到的幼兒園園長(zhǎng)和家長(zhǎng)，不少將“小學(xué)化”的罪魁禍?zhǔn)讱w結(jié)為小學(xué)特別是名小學(xué)入學(xué)測(cè)試。記者對(duì)北京幾所擇校熱門小學(xué)校長(zhǎng)進(jìn)行了采訪，一位多年的老朋友校長(zhǎng)坦誠地告訴記者：我們對(duì)片內(nèi)的孩子，主要是談?wù)勗挘揪筒豢?，無條件接收?，F(xiàn)在外界傳得比較玄乎的考試，主要是對(duì)非招生片內(nèi)的擇校生?！皸l子太多，各種來頭的都有，我們得罪不起，也擋不住，學(xué)校又容量有限，不可能把擇校的都招進(jìn)來，考試就成了擋箭牌。”
看來，擇校，成了小學(xué)校長(zhǎng)背后的推手。均衡，成了解決“小學(xué)化”問題的根本途徑。
一位要求記者匿名、從教多年的資深公辦幼兒園園長(zhǎng)告訴記者，家長(zhǎng)的要求來自小學(xué)入學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)，也來自社會(huì)上各種早教機(jī)構(gòu)的推波助瀾。防“小學(xué)化”禁令單發(fā)給幼兒園是收不到很大效果的，就算幼兒園不教相應(yīng)知識(shí)了，更多其他機(jī)構(gòu)辦的學(xué)前班涌現(xiàn)出來，比幼兒園教得更多，危害更大。
記者發(fā)現(xiàn)，和這位園長(zhǎng)有類似想法的園長(zhǎng)不在少數(shù)。正是因?yàn)橛X得責(zé)任在更廣泛的群體身上，自己難以改變現(xiàn)實(shí)，使部分幼兒園失去了執(zhí)行“禁令”的內(nèi)驅(qū)力和動(dòng)力。記者了解到，確實(shí)有幼兒園特別是不少公辦園在收到防“小學(xué)化”通知后，對(duì)幼兒一日活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，但教授拼音、數(shù)學(xué)還是某些幼兒園大班的重要內(nèi)容，家庭作業(yè)也依然是常規(guī)。
而不少幼兒園在禁令之后，毫無動(dòng)靜。在北京某著名公辦幼兒園網(wǎng)站上的“幼教法規(guī)”欄目，收集了國家和地方關(guān)于學(xué)前教育的法律和規(guī)定，但是，沒有教育部關(guān)于防“小學(xué)化”的通知，也沒有北京市的有關(guān)文件。記者在公辦幼兒園采訪時(shí)，有教師明確表示不知道有防“小學(xué)化”的通知，也不知道自己要防“小學(xué)化”。
知易行難?！靶W(xué)化”的推手到底在哪里？采訪中，記者深切感受到幼兒園園長(zhǎng)、小學(xué)校長(zhǎng)不能承受之重的感慨，家長(zhǎng)不得不為的無奈和憤懣。
“禁令下了，我們的春天來了?！?/p>
——以“小學(xué)化”為主要特色的學(xué)前班的“機(jī)會(huì)”
“教育部的禁令一下，我們的春天來了?！币患以缃虣C(jī)構(gòu)的老板興奮地告訴記者。記者認(rèn)識(shí)的這位朋友從10年前開始舉辦早教機(jī)構(gòu)，靠辦學(xué)前班、幼兒課外班為主，如今已經(jīng)身價(jià)不菲。
“授課教師由北京市重點(diǎn)小學(xué)退休高級(jí)教師擔(dān)任?！边@則招生宣傳內(nèi)容從一個(gè)側(cè)面揭示出：學(xué)前班在很大程度上已經(jīng)成為小學(xué)一年級(jí)班，其特色主要是“小學(xué)化”，幼兒們接受的實(shí)際上主要是小學(xué)教育內(nèi)容。記者發(fā)現(xiàn)，學(xué)前班往往和小學(xué)課堂更類似，而和幼兒園大班有更多不同：比如課桌的高矮、擺放和一年級(jí)一樣，學(xué)習(xí)的內(nèi)容以教授小學(xué)知識(shí)如拼音、算術(shù)等為主。某學(xué)前班的課表是這樣的：周一：數(shù)學(xué)、語文、手工、形體、英語、英語；周二：語文、音樂、經(jīng)典誦讀、科學(xué)、英語、兒童智能；周三：外教、英語、數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)、美術(shù)、輪滑，周四還有頭腦奧數(shù)等課程。
記者采訪發(fā)現(xiàn)，學(xué)校辦學(xué)前班的，以民辦學(xué)校為主，也有個(gè)別公辦學(xué)校通過不同形式涉足。比如北京市朝陽外國語學(xué)校的學(xué)前班，不僅有全日制的，還有周末制的，這里的學(xué)前班早就變相成為學(xué)校挑選生源的途徑。朝陽外國語學(xué)校周六的學(xué)前班，只有3門課：語文、數(shù)學(xué)、外語。據(jù)學(xué)生家長(zhǎng)介紹，上學(xué)前班后再參加考試，上這里的小學(xué)相對(duì)容易得多。
巨人學(xué)校在北京有100多家分校，每個(gè)分校都幾乎開設(shè)了“幼小銜接班”。開設(shè)的課程包括英語、數(shù)學(xué)、閱讀等，桌椅的擺放和環(huán)境的布置、作息時(shí)間也與小學(xué)類似。一位工作人員很自豪地向記者介紹：學(xué)校中英文授課，孩子一年之后英語能達(dá)到劍橋一級(jí)水平，數(shù)學(xué)100以內(nèi)的加減法不成問題，漢字識(shí)字量能達(dá)到800到1 000個(gè)。這個(gè)分校預(yù)計(jì)今年秋季招收4個(gè)全日制班，距離9月份開學(xué)還有近半年的時(shí)間，已經(jīng)招滿兩個(gè)班額。
號(hào)稱更能讓孩子進(jìn)優(yōu)質(zhì)小學(xué)，是很多學(xué)前班招徠生源的主要法寶。在北京石油附小一帶，有個(gè)校外機(jī)構(gòu)舉辦的學(xué)前班，一位家長(zhǎng)告訴記者：舉辦者號(hào)稱原來就是石油附小的老師，而且說上這個(gè)班能優(yōu)先上石油附小。北京市海淀區(qū)上地一所舉辦學(xué)前班的機(jī)構(gòu)去年告訴家長(zhǎng)：能優(yōu)先上某大學(xué)附小，一位家長(zhǎng)因此把孩子從幼兒園轉(zhuǎn)出，交了近2萬元學(xué)費(fèi)讓兒子上學(xué)前班。
就此事，記者先后采訪了北京石油附小肖英校長(zhǎng)和另一位校長(zhǎng)，兩位校長(zhǎng)不僅對(duì)幼兒教育“小學(xué)化”不贊成，也肯定地表示：沒有和任何學(xué)前班達(dá)成招生協(xié)議，更不會(huì)給校外學(xué)前班招生優(yōu)惠。
擅長(zhǎng)“小學(xué)化”的學(xué)前班之外，是更多舉辦各種幼小銜接班的課外機(jī)構(gòu)，這些機(jī)構(gòu)舉辦的英語班、數(shù)學(xué)班……名目更多。保持利潤和營收的動(dòng)力，讓這些機(jī)構(gòu)只關(guān)注孩子學(xué)會(huì)了知識(shí)，能夠在考試中獲勝，而忽視過早的知識(shí)教育是否有利于孩子終身發(fā)展。
一方面，是教育行政部門在高舉防“小學(xué)化”大旗，是公辦幼兒園在極力脫困，試圖回歸幼兒教育的本原，另一方面，是越來越紅火的早教機(jī)構(gòu)和學(xué)前班在大肆招兵買馬，鼓吹能讓孩子“贏在起點(diǎn)，勝在終點(diǎn)”。這就是記者采訪感受到的北京防“小學(xué)化”圖景。
在這片紛繁的圖景背后，記者一位從事風(fēng)投的海歸朋友，正囤積數(shù)億資本，準(zhǔn)備投資給專辦學(xué)前班和課外輔導(dǎo)班的早教機(jī)構(gòu)。
（來源：《中國教育報(bào)》劉華蓉 何云/文）
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小課堂是天天所在幼兒園為大班開設(shè)的幼小銜接課程，教拼音和算術(shù)。天天的媽媽李真感到很奇怪，因?yàn)樗皟商靹側(cè)ビ變簣@開了家長(zhǎng)會(huì)，老師講的就是如何幫助孩子做好“幼小銜接”，而核心內(nèi)容則是如何掌握拼音和100以內(nèi)的不進(jìn)位加減法?！霸趺赐蝗痪屯Ｕn了呢？！”
其實(shí)，就在李真參加家長(zhǎng)會(huì)的那天，北京市下發(fā)了針對(duì)幼兒園“小學(xué)化”的禁令，并強(qiáng)調(diào)要在4月中旬之前檢查全市各類幼兒園中是否存在教授小學(xué)內(nèi)容、提前“搶跑”的情況。一旦發(fā)現(xiàn)有幼兒園存在提前學(xué)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練小學(xué)內(nèi)容，園長(zhǎng)會(huì)被嚴(yán)肅問責(zé)，幼兒園也將被降級(jí)。
“禁令”僅僅一周，效果就已經(jīng)顯現(xiàn)出來了。
在天天把教材拿回家的時(shí)候，海淀區(qū)的悅悅小朋友也不用在幼兒園學(xué)拼音了。值得注意的是，這兩家幼兒園都是民辦園，而此前，禁止幼兒園“小學(xué)化”的規(guī)定只在公辦園執(zhí)行得比較好。
對(duì)教委的禁令和帶來的效果，不少家長(zhǎng)舉雙手贊同。
“那天開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，聽老師說怎么教孩子列豎式計(jì)算，我很反感。”李真說，讓這么小的孩子學(xué)豎式有害無益。
周玲的兒子現(xiàn)在上中班，她也是政策的支持者：“學(xué)習(xí)的難度要與年齡相符，硬把小學(xué)才學(xué)的內(nèi)容提前塞給孩子，他們也難以吸收?！?/p>
既然家長(zhǎng)都贊成，那么“令行禁止”不就“天下太平”了？
記者了解到，北京市教委此番發(fā)出的“小學(xué)化”禁令，在正規(guī)的公辦和民辦幼兒園都執(zhí)行得比較好，但一些教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)前班還在正常上課。
目前，學(xué)前教育已逐漸得到重視，從幼兒園到學(xué)前班，一般都有各縣教育行政和業(yè)務(wù)主管部門統(tǒng)一進(jìn)行指導(dǎo)與管理。各級(jí)教育主管部門對(duì)此也出臺(tái)了相關(guān)文件，要求各幼兒園接受當(dāng)?shù)匦W(xué)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和管理。其教材都是應(yīng)教育主管局要求，統(tǒng)一在當(dāng)?shù)匦氯A書店征訂。主要包括語言、數(shù)學(xué)、拼音、藝術(shù)、健康、科學(xué)、社會(huì)共7本。
隨著教育事業(yè)的發(fā)展，教育部針對(duì)學(xué)前教育的課程設(shè)置方面也下了很大的工夫，他們堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，科學(xué)合理組織幼兒的一日活動(dòng)，基本保證了幼兒的游戲時(shí)間和自由活動(dòng)時(shí)間。同時(shí)，各幼兒園反復(fù)通過家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)公開信等方式，不斷向家長(zhǎng)宣傳幼兒教育的法律法規(guī)和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》精神，不斷豐富家長(zhǎng)的科學(xué)育兒知識(shí)。筆者了解到，為了加大宣傳力度，近年來，有的幼兒園一直堅(jiān)持通過發(fā)放家園聯(lián)系報(bào)與家長(zhǎng)溝通交流，收到了良好的效果。如：有的幼兒園將《教育部關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》張貼在校園宣傳欄，并召開家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行宣傳，讓更多的家長(zhǎng)關(guān)注科學(xué)的幼兒園教育，逐步轉(zhuǎn)變“小學(xué)化”教育觀念。
近些年來，無論是公辦還是民辦幼兒園，都是基本根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》和《幼兒園工作規(guī)程》設(shè)置課程，基本按健康、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)、語言五大領(lǐng)域或以五大領(lǐng)域相互滲透的主題教學(xué)開展活動(dòng)，告別了純粹的分科教學(xué)模式。這其中不乏有幼兒園堅(jiān)持依托課題研究挖掘和開發(fā)本土特色的園本課程資源，逐步積累形成了一些具有幼兒園自身特色的園本課程，在學(xué)前教育課程開發(fā)方面起到了很好的引領(lǐng)和示范作用。
為了規(guī)范學(xué)前教育，各地對(duì)學(xué)前班正在進(jìn)行取消或逐年縮減。因?yàn)閺脑瓌t上來說當(dāng)?shù)赜變簣@基本可以滿足學(xué)前三年教育條件的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，原則上都將不再附設(shè)小學(xué)學(xué)前班。
二、當(dāng)前山區(qū)學(xué)前教育課程設(shè)置的主要問題分析
1.部分學(xué)前班和幼兒園大班為了迎合家長(zhǎng)的錯(cuò)誤教育觀念和不合理需求，在一定程度上涉及了拼音教學(xué)，甚至出現(xiàn)了寫漢字等現(xiàn)象
2.小學(xué)和幼兒園相互銜接
小學(xué)對(duì)幼兒園大班、小學(xué)附設(shè)學(xué)前班的教學(xué)要求和目標(biāo)沒有深刻把握和理解，而幼兒園對(duì)小學(xué)尤其是小學(xué)一年級(jí)的教學(xué)要求和目標(biāo)也沒有深刻把握和理解。
3.部分小學(xué)附設(shè)學(xué)前班沒有科學(xué)合理安排幼兒的一日生活
對(duì)他們合理安排幼兒一日生活作息及游戲?qū)Υ龠M(jìn)幼兒全面發(fā)展的意義認(rèn)識(shí)不足，重視不夠。
4.學(xué)前班教材本身就開設(shè)了“拼音”學(xué)科，與幼兒教育不得開設(shè)拼音教學(xué)的要求相矛盾，這也是我們的困惑
三、致使當(dāng)前山區(qū)學(xué)前教育課程設(shè)置問題的原因分析
(1)部分祖輩、家長(zhǎng)甚至包括部分小學(xué)教師對(duì)幼兒園教育的任務(wù)、內(nèi)容、目標(biāo)缺乏科學(xué)正確的認(rèn)識(shí)和了解，也對(duì)學(xué)齡前兒童的生理、心理及心智發(fā)展缺乏科學(xué)的認(rèn)識(shí)，盡管各級(jí)主管部門多次要求落實(shí)幼兒教育的法律法規(guī)和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的宣傳工作，但是受影響的面還是僅僅占社會(huì)上入園幼兒家長(zhǎng)的較少部分。
(2)“以智力發(fā)展為第一要素”的傳統(tǒng)教育觀念根深蒂固地影響著家長(zhǎng)的育兒觀。許多家長(zhǎng)為了不讓孩子輸在起跑線上，超前學(xué)習(xí)小學(xué)教學(xué)內(nèi)容(拼音、漢字、數(shù)學(xué))的愿望異常的強(qiáng)烈。如今，一股“超前學(xué)習(xí)”的風(fēng)氣正影響著越來越多的家長(zhǎng)和學(xué)校，幼兒園忙著學(xué)小學(xué)的，小學(xué)忙著學(xué)初中的，初中忙著學(xué)高中的，高中讀完人大學(xué)就長(zhǎng)吁一口氣放松再放松……
(3)部分小學(xué)一年級(jí)教師也對(duì)幼兒園教育的內(nèi)容和目標(biāo)缺乏科學(xué)的認(rèn)識(shí)，甚至還埋怨遵循幼兒園教育規(guī)律未教授拼音、漢字、數(shù)學(xué)的幼兒園，在一定程度上影響了這些幼兒園的聲譽(yù)，反而助長(zhǎng)了其他部分幼兒園、學(xué)前班“小學(xué)化”傾向的泛濫，這在一定程度上吸引了那些對(duì)幼兒教育認(rèn)識(shí)不足的家長(zhǎng)紛紛送孩子去那些課程設(shè)置以迎合家長(zhǎng)的喜好為標(biāo)準(zhǔn)的幼兒園或?qū)W前班接受所謂的“超前教育”。當(dāng)前，“知識(shí)教育”的價(jià)值取向和短視行為不容忽視。
2.辦園條件不足影響了幼兒教育的科學(xué)發(fā)展
(1)部分幼兒園場(chǎng)地狹小，投入不足，教玩具缺乏。為了保證所謂的“安全”，不讓孩子“闖禍”，一些幼兒園無情剝奪了孩子成長(zhǎng)所需的集體游戲和自由游戲活動(dòng)時(shí)間，一日活動(dòng)大多以集體形式為主，更因環(huán)境、場(chǎng)地、教師主觀意識(shí)等原因，根本難以保證幼兒在園一日生活中兩個(gè)小時(shí)的戶外活動(dòng)和一小時(shí)的體育游戲活動(dòng)時(shí)間，而游戲恰恰又是孩子最感興趣的活動(dòng)，也是對(duì)兒童發(fā)展最具價(jià)值的活動(dòng)，那種無視幼兒一日活動(dòng)組織原則的教養(yǎng)方式，根本不利于幼兒身心和諧健康的發(fā)展。
(2)民辦園師資不足，班額超標(biāo)。特別是部分民辦幼兒園，保教人員配置嚴(yán)重不足，教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，流動(dòng)性大，加之聘用的部分教師專業(yè)不對(duì)口甚至根本不是師范類專業(yè)，缺乏基本的幼兒教育專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)技能，所以班級(jí)管理和幼兒一日生活還停留在“圈養(yǎng)”方式上，這樣的師資素質(zhì)和人員配備對(duì)貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》；有效運(yùn)用整合教材；開展教學(xué)研討都帶來極大的障礙和阻力，更無法提及通過觀察幼兒的興趣在預(yù)設(shè)課程的前提下生成幼兒感興趣的新課程來滿足孩子的成長(zhǎng)需要。僅就筆者所在的縣來看，目前，全縣12所幼兒園中僅有縣實(shí)驗(yàn)幼兒園一所公辦園，民辦園的師資和班額問題是當(dāng)前學(xué)前教育科學(xué)發(fā)展遭遇的瓶頸之一。
(3)小學(xué)附設(shè)學(xué)前班由于師資嚴(yán)重不足，專業(yè)性不強(qiáng)，老齡化現(xiàn)象，哐重。由于政策原因，小學(xué)附設(shè)學(xué)前班都沒有專設(shè)教師編制，小學(xué)都是調(diào)節(jié)小學(xué)教師擔(dān)任學(xué)前班教學(xué)工作，而且由于師資緊缺，絕大多數(shù)學(xué)校都是安排臨近退休的老教師擔(dān)任學(xué)前班教育教學(xué)工作。這些老教師沒有學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)和技能，也沒有學(xué)前教育專業(yè)經(jīng)驗(yàn)積累，而且精力有限，創(chuàng)新不足，對(duì)幼兒教育缺乏必要的認(rèn)識(shí)和研究，只能按照指定教材按部就班開展教育活動(dòng)。
四、當(dāng)前山區(qū)學(xué)前教育課程設(shè)置的改革建議
1.加大文件精神的貫徹力度
認(rèn)真貫徹《教育部關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》精神，各級(jí)教育主管部門要加強(qiáng)監(jiān)督和指導(dǎo)，要求各幼兒園遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，科學(xué)合理組織好幼兒的一日活動(dòng)，樹立正確的兒童觀、教育觀、教師觀、課程觀和活動(dòng)觀，堅(jiān)決防止“小學(xué)化”傾向。
2.加強(qiáng)幼兒教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)
充分發(fā)揮示范性幼兒園的示范輻射作用和輔導(dǎo)職能，通過各級(jí)各類培訓(xùn)和園本教研活動(dòng)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》《幼兒園工作規(guī)程》的豐富內(nèi)涵和精神，不斷提高幼兒教師應(yīng)用教材和理解課程內(nèi)涵的能力，挖掘看似簡(jiǎn)單的活動(dòng)設(shè)計(jì)的潛在目標(biāo)，提高教師在教育實(shí)踐中的操作能力，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
3.多角度、多層次進(jìn)一步加大幼兒教育科學(xué)內(nèi)涵的宣傳力度
進(jìn)一步轉(zhuǎn)變社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)校的教育觀念。特別要引導(dǎo)當(dāng)?shù)匦W(xué)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和一年級(jí)學(xué)科教師適當(dāng)了解幼兒園教育的任務(wù)和內(nèi)容，共同協(xié)助和支持當(dāng)?shù)赜變簣@科學(xué)規(guī)范地設(shè)置課程。幼兒園要同他們一道做好幼小銜接工作，讓孩子們實(shí)現(xiàn)兩個(gè)教育階段的平穩(wěn)過渡。
4.進(jìn)一步改善辦園條件，加大設(shè)備設(shè)施的投入，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，全面規(guī)范民辦幼兒園的辦園行為
建立幼兒教師的專業(yè)化選聘機(jī)制，充分利用現(xiàn)在職業(yè)院校幼師專業(yè)的潛力和優(yōu)勢(shì)，大量選聘具有一定專業(yè)理論知識(shí)和教育教學(xué)技能的幼兒教師，并制訂相關(guān)政策措施逐步改善幼兒園教師的待遇，穩(wěn)定幼教師資隊(duì)伍，逐步改變幼兒教師的整體素質(zhì)結(jié)構(gòu)。
5.逐年取消小學(xué)附設(shè)學(xué)前班
按照國家、省、市、縣中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃綱要和學(xué)前教育發(fā)展計(jì)劃，繼續(xù)采取逐年規(guī)劃和建設(shè)的方式，在每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都設(shè)置鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，有條件的地方還可以設(shè)立農(nóng)村幼兒園，逐步取消農(nóng)村附設(shè)學(xué)前班，讓幼兒園“小學(xué)化”傾向的問題得到根本解決。
