時間：2022-06-02 08:42:12
序論：在您撰寫大學(xué)生金融論文時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
【大學(xué)生金融危機論文關(guān)鍵詞】金融危機經(jīng)濟增長貨幣政策經(jīng)濟危機
一、中國經(jīng)濟增長速度放緩趨勢明顯。
中國今明兩年經(jīng)濟增速放緩將成為大勢所趨，出口以及固定資產(chǎn)投資增速回落是必然趨勢。據(jù)亞洲開發(fā)銀行16日的年度報告《2008年亞洲發(fā)展展望更新》預(yù)計，中國經(jīng)濟增速將從2007年的11.9%回落到2008年的10%;2009年中國經(jīng)濟增速將進一步回落至9.5%。主要原如下，
①由于美國經(jīng)濟增長放緩，出口增長減速遠超出預(yù)期;
②通貨膨脹率升高的趨勢將使政府采取更嚴(yán)厲的緊縮貨幣政策，固定資產(chǎn)投資增速放緩、企業(yè)倒閉潮出現(xiàn)，工業(yè)利潤增長大幅放緩;
③信貸緊縮下房地產(chǎn)市場降溫，可能出現(xiàn)比2008年更為嚴(yán)重的危機;
④宏觀調(diào)控下，房地產(chǎn)、鋼材、水泥、鋁合金和汽車產(chǎn)業(yè)投資增速回落;
⑤每年1000萬個新就業(yè)崗位完成很困難。農(nóng)民工回農(nóng)村種地回潮，農(nóng)村隱性失業(yè)大量增加;
⑥由于明年油價和電價可能會進一步上調(diào)帶來PPI繼續(xù)上升的傳導(dǎo)因素，2008年中國全年CPI漲幅預(yù)測值從先前的5.5%上調(diào)至7%。2009年預(yù)測值從2008年4月的5%上調(diào)到5.5%;
⑦居民消費增長速度下降，靠消費拉動經(jīng)濟增長等于“畫餅充饑”。收入的不穩(wěn)定性增大、股市的負(fù)財富效應(yīng)、城鄉(xiāng)居民收入差距進一步拉大等原因使居民的消費欲望受到抑制。
二、央行的貨幣政策陷入“左右為難”的境地。
目前，在“保增長”和“控制通貨膨脹”之間，央行的貨幣政策“左右為難”。在全球金融危機下，中國的經(jīng)濟增長受到抑制，增長率放緩是必然的，但在連續(xù)10年的高速增長下的“急剎車”會是一大批企業(yè)倒閉和就業(yè)的困難，影響社會穩(wěn)定和諧。但放松貨幣政策又使已經(jīng)比較嚴(yán)重的PPI和CPI更加泛濫成災(zāi)。15日宣布的“兩率”下調(diào)市場并不領(lǐng)情就是證明。同樣，人民幣對美元是繼續(xù)升值或是貶值也是“兩難”選擇。
三、中國銀行業(yè)的經(jīng)營效益增長出現(xiàn)困難。
主要原因：
①在經(jīng)濟下滑狀態(tài)下，銀行的業(yè)務(wù)拓展空間變窄;
②在居民收入不穩(wěn)定性加大和貨幣緊縮政策下，存款大量增加與貸款增量減少的矛盾突出，加上貸款基準(zhǔn)利率下調(diào)0.27個百分點;
③經(jīng)濟下滑帶來的行業(yè)、企業(yè)破產(chǎn)倒閉，銀行不良貸款反彈壓力很大(比如房地產(chǎn)貸款下面專門分析);
④資產(chǎn)泡沫破裂后，銀行的抵押物大量縮水，貸款的抵押率超過“警戒線”，第二還款來源喪失。如房地產(chǎn)抵押、土地抵押、股票質(zhì)押的貸款最為明顯;
⑤持有美國次級債或?qū)γ绹飘a(chǎn)公司的貸款造成的損失。如中國銀行集團共持有雷曼兄弟控股公司及其子公司發(fā)行的債券7,562萬美元;工商銀行對雷曼公司貸款5000萬美元;招商銀行對雷曼貸款8000萬美元;
⑥中國商業(yè)銀行在2008年在海外的收購及投資因危機加重，過去的“抄底”行為變成了現(xiàn)在的“墊背”結(jié)果。按照高盛的預(yù)測，2009年香港H股中資銀行的獲利大約下降4%-8%;規(guī)模較小的股份制A股銀行獲利下降幅度更達到8%-13%。
四、各國央行任何救市行為都會“失靈”。
就在最近兩天，以美聯(lián)儲為首的全球央行和金融監(jiān)管當(dāng)局各顯神通，為金融體系注入超過3000億美元的流動性。美聯(lián)儲過去兩天連續(xù)通過回購協(xié)議向市場注資1200億美元，這是“911”以來最大規(guī)模的注資行動。在美國之后，歐元區(qū)、英國、日本、澳大利亞以及瑞士等多個央行也連續(xù)采取注資措施。在亞洲，中國大陸和臺灣都先后宣布下調(diào)存款準(zhǔn)備金率或是貸款利率，印尼則宣布下調(diào)隔夜回購利率。
但各國央行的努力沒有馬上收到成效，道指、標(biāo)普500指數(shù)、納指、歐洲股市、倫敦股市全線下跌滬深A(yù)股金融股拋壓沉重，滬指的十年成本線也岌岌可危。在投資者的信心跌到“冰點”之后，任何的救市措施都會在沉重的拋壓之下，變成“曇花一現(xiàn)”的“綠色風(fēng)景”。但需要積極的財政政策，今天的印花稅單邊征收就是較好的救市行為。在投資者信心喪失后，最好是徹底取消印花稅。
五、房地產(chǎn)行業(yè)真正的“冬天”來臨，寄希望于政府救房市無異于“癡人說夢”。
在全球金融危機帶來的經(jīng)濟下滑趨勢中，中國房地產(chǎn)行業(yè)的真正“冬天”和銀行不良貸款風(fēng)險將在2008年末與2009上半年開始顯現(xiàn)。未來房產(chǎn)業(yè)的成交量持續(xù)下滑、購房者信心減弱和持幣觀望、空房率持續(xù)增加與毛利率下降，將導(dǎo)致開發(fā)商遭遇現(xiàn)金流的困擾，銀行業(yè)中的房地產(chǎn)不良貸款風(fēng)險將大為提高。
在調(diào)查方法上，根據(jù)西南大學(xué)學(xué)生分布的特點，本次調(diào)研綜合采用了分層抽樣、分組抽樣、隨機抽樣等抽樣方法。涉及文史類、理工類、商科類專業(yè)的同學(xué)，共發(fā)放200份問卷，其中有效問卷194份，問卷有效率為97%。調(diào)查問卷采用客觀題單選和多選的方式提問，主要包括大學(xué)生基本情況、生活費的來源及去向、金融投資現(xiàn)狀、可能的影響因素等多方面的內(nèi)容，從不同角度反映了大學(xué)生的金融投資行為。
二、結(jié)果與分析
1、大學(xué)生金融投資基本情況（1）樣本總體情況。在參與調(diào)查的194人中，只有41人（21.13%）投資了金融產(chǎn)品，而有153人（78.87%）沒有進行相應(yīng)的投資。（2）未投資金融產(chǎn)品原因。統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，對金融產(chǎn)品不了解是西大學(xué)生未進行金融產(chǎn)品投資的最為重要的原因，占比約63.33%。其次是資金不足，34%的人認(rèn)為資金不足是其未進行投資的原因，有超過59.79%的西大學(xué)生目前可支配存款余額低于3000元。金融產(chǎn)品的收益和風(fēng)險對于他們是否進行投資的影響并不大，僅分別有9.33%、12%的學(xué)生選擇此項。另外，在未進行投資的學(xué)生中，55.33%的學(xué)生有投資的意愿，可以發(fā)現(xiàn)大學(xué)生有很強的金融投資意愿，但受各種客觀因素影響未能采取實際行動。（3）投資原因。在投資金融產(chǎn)品的大學(xué)生當(dāng)中有超過52.08%的人屬于接觸過金融產(chǎn)品的宣傳，想自己進行一些嘗試的，也不乏擁有部分專業(yè)知識的大學(xué)生（27%），可以運用自己的專業(yè)知識賺錢，但真正熟練掌握專業(yè)知識與技巧的人最少，只有約4.17%，還有6.25%由于其他原因的，例如閑錢隨意投資，看中其高收益，同時，仍有10.41%的大學(xué)生并無明確目的來投資金融產(chǎn)品，只是跟風(fēng)行動。（4）投資品種類。參與基金投資的人數(shù)最多，占投資金融產(chǎn)品人數(shù)的73.17%，且基金的投資中，投資貨幣基金的人數(shù)占比最大為75.61%，反映出貨幣基金在大學(xué)生中普及程度較高。投資股票的人數(shù)占投資有投資金融產(chǎn)品的比重也較大為24.39%，仍然有一部分大學(xué)生熱衷于高風(fēng)險投資。由于大學(xué)生的保險意識低，銀行理財產(chǎn)品投資門檻相對較高，投資保險、銀行理財產(chǎn)品人數(shù)較少。投資外匯的僅一人，無人參與債券投資。
2、大學(xué)生金融投資情況影響因素分析（1）研究方法。本文采用二元logistic回歸。Logistic模型是經(jīng)濟學(xué)中被廣泛用于研究行為主體的選擇過程的一類計量經(jīng)濟模型。許多不同因素的共同作用會導(dǎo)致一種行為結(jié)果的產(chǎn)生，而logistic回歸分析模型是一種分析個體決策行為并廣泛應(yīng)用于影響因素分析的理想模型。logistic回歸屬于概率型非線性回歸，假設(shè)在自變量的作用下，某社會現(xiàn)象的發(fā)生概率為P(0≤P≤1)，發(fā)生概率與不發(fā)生概率之比為P/(1-P)，則logistic回歸模型為。（2）被解釋變量：投資（1）/未投資（0）（3）假設(shè)：大學(xué)生是否進行金融投資取決于年級、地區(qū)、專業(yè)、性別、戶籍類型、家庭理財情況、收入主要來源。以上因素共同作用決定了大學(xué)生的金融投資行為。（4）根據(jù)以上假設(shè)設(shè)定自變量①年級。2011級與研一的大學(xué)生參與金融投資的比例最高，分別為28.03%和23.08%，2010級的參與率為20.59%，2012級的參與率較之降低為16.36%，而2013級參與度最低，僅為6.67%。隨著年級提高，知識積累，對金融知識了解加深；一部分大學(xué)生開始有獨立收入，對理財需求提高，開始嘗試金融投資的人也更多。②專業(yè)。文科和工科專業(yè)的大學(xué)生中參與金融投資的比例相當(dāng)，分別為16.67%和12.09%，而商科專業(yè)的大學(xué)生的參與率高達44.12%，遠遠超過文科和工科專業(yè)。③地區(qū)。來自東部地區(qū)的大學(xué)生金融投資參與率最高，為28.57%，中部地區(qū)次之，西部地區(qū)大學(xué)生的參與率最低，僅14.56%。東中部地區(qū)經(jīng)濟較西部發(fā)達，金融投資氛圍更濃，投資意愿更強，參與度更高。④性別。女性樣本中金融投資參與率16.95%，而男性的參與率為26.32%，遠高于女性。⑤可支配存款余額。可支配存款余額3000元以下的樣本大學(xué)生金融投資參與率最低，僅為10.34%，隨著可支配存款余額增多金融投資參與率也隨之提高，當(dāng)可支配存款余額達到8000以上，樣本大學(xué)生的投資參與率達到75%。可支配存款余額越多意味著可用于投資的資金越多，投資理財?shù)男枨蟾?。⑥家庭理財狀況。家庭成員無金融投資經(jīng)歷的大學(xué)生金融投資參與率10.22%，遠低于家庭成員有金融投資經(jīng)歷的45.61%。家庭成員進行過金融投資的大學(xué)生對投資知識的了解多于相似條件下家庭成員未進行過金融投資的大學(xué)生，其投資動機更強。家庭成員的示范效應(yīng)也會提高大學(xué)生的金融投資率。⑦收入主要來源。收入主要來源于親人提供和獎、助學(xué)金的樣本金融投資參與率最低，分別為15.63%和18.80%，勤工儉學(xué)的參與率為較高的30.77%，而來源于其他渠道的遠遠超過了其他方式，達66.67%，其中可能包括投資收入、課外收入等等。⑧月支出。月支出<600，其金融投資參與率為0最低，隨著月支出提高金融投資參與率也隨之提高，當(dāng)月支出>2000時，所有樣本都參與了金融投資。⑨月網(wǎng)購支出。金融投資參與率基本上滿足與與網(wǎng)購支出同向變動，月支出小于100時為16.87%，500元到800元為100%，而當(dāng)超過800時，參與率降到50%。由于余額寶等互聯(lián)網(wǎng)理財產(chǎn)品與網(wǎng)上購物支付賬戶的連接，網(wǎng)購提高了大學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)金融投資的關(guān)注，成為大學(xué)生進行金融投資的助推器。變量處理：將年級、地區(qū)、專業(yè)、性別、戶籍類型、家庭理財情況、收入主要來源設(shè)為啞變量，其中年級、地區(qū)、專業(yè)、收入主要來源為多分類無序變量，因此引入需要亞元變量，見表4，變量可支配存款余額、月支出、月網(wǎng)購支出為多分類有序變量，可將其直接引入模型，無需引入亞元變量。（5）自變量相關(guān)性分析。通過變量的自相關(guān)性矩陣可以看出（圖略），僅家庭成員投資理財情況與戶籍所在地（農(nóng)村/城市）之間的相關(guān)系數(shù)絕對值大于0.4，其他均小于0.4，自變量之間不存在嚴(yán)重多重共線。（6）回歸模型模型解釋：P表示進行金融投資概率，p/(1-p)表示大學(xué)生進行金融投資與未進行金融投資的概率之比。二元logistic的系數(shù)說明的是，在控制其他變量不變的情況下，某一自變量以單位的變化對某一類別相對參照類的對數(shù)發(fā)生比的影響，為誤差項。用stata計算可得到如下計算結(jié)果。（7）回歸結(jié)果①將所有解釋變量加入回歸模型回歸結(jié)果分析：模型進行似然比檢驗的卡方值為75.79，Prob>chi2=0.0000，在95%的置信水平下回歸模型顯著。
在95%的置信水平下，自變量專業(yè)、性別、家庭理財情況、月支出對個人投資金融產(chǎn)品情況有顯著影響，而年級、省份、地區(qū)、資金主要來源、月網(wǎng)購支出對投資金融產(chǎn)品情況無顯著影響。②逐步回歸（后退法）逐步去除不顯著變量后的回歸結(jié)果：結(jié)果分析：模型的卡方值為67.93，Prob>chi2=0.0000，在95%的置信水平下回歸模型顯著。在95%的置信水平下，自變量中，年級（研一）、專業(yè)、性別、家庭理財情況、可支配存款余額、月支出對個人投資金融產(chǎn)品情況有顯著影響，作用方向與假設(shè)吻合。研一的被調(diào)查者投資金融產(chǎn)品發(fā)生比約為2013級的6倍（=6.04）。由于研一大學(xué)生知識儲備較本科大學(xué)生更多，有投資經(jīng)驗的學(xué)生相比2013級更多，因此投資金融產(chǎn)品的比例更大。文科類、工科類大學(xué)生投資金融產(chǎn)品的發(fā)生比分別為商科類大學(xué)生的27%和22%，商科大學(xué)生投資理財?shù)膶I(yè)知識比其他專業(yè)的大學(xué)生更豐富，投資技能更強，投資意愿和投資觀念也更強，因此金融投資發(fā)生比遠高于工科和文科生。女性金融投資發(fā)生比為男性的32%(=0.32)。樣本中有19%的男性屬于風(fēng)險愛好者，而女性中僅4%屬于風(fēng)險愛好者，男性的風(fēng)險偏好程度遠高于女性，而金融投資尤其是股票外匯投資風(fēng)險大，大學(xué)生中更愿意冒風(fēng)險的男性也更愿意參與金融投資。家庭成員未投資過金融產(chǎn)品的大學(xué)生投資金融產(chǎn)品的發(fā)生比遠小于家庭成員投資過金融產(chǎn)品的大學(xué)生的投資發(fā)生比，僅為其0.175倍。月支出、可支配存款余額均與金融投資比例正相關(guān)?？芍溆囝~的發(fā)生比為1.843，可支配存款余額每提高一個等級，投資率將變?yōu)樵瓉淼?.843倍；月支出發(fā)生比為2.515，月支出提高一個等級將使投資率增加1.5倍，說明月支出對大學(xué)生是否進行金融投資作用程度遠大于可支配余額。
除研一外的其他年級學(xué)生與2013級相比，投資金融產(chǎn)品的比例并沒有顯著提高，本科階段的是基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)階段，大學(xué)生對金融市場的了解并沒有顯著差異，而研究生學(xué)習(xí)的知識無論從廣度還是深度上來說都有明顯提高，因此，金融投資比例在本科階段并沒有明顯差異，而研究生的投資比例遠大于剛進校的大一學(xué)生。大學(xué)生是來自農(nóng)村還是城市對是否參與金融投資也沒有顯著影響，另外，來自東部和中部的大學(xué)生與來自西部地區(qū)大學(xué)生相比其投資比例并沒有顯著提高。其原因可能是大學(xué)生主要以學(xué)校作為認(rèn)識金融投資的渠道，接受同樣的教育，投資信息也主要通過學(xué)校宣傳、校園模擬投資活動以及同學(xué)間的交流投資經(jīng)驗等方式獲得，與生源地并無太大關(guān)系。收入主要來源于勤工儉學(xué)、獎助學(xué)金和其他的大學(xué)生與收入主要來源于親人提供的大學(xué)生相比其投資參與率也并沒有顯著提高。由于大學(xué)生通過勤工儉學(xué)和獎助學(xué)金所得收入甚微，其他收入不穩(wěn)定，因此，這些獨立、額外收入并不會顯著提高大學(xué)生的金融投資參與率。最后，網(wǎng)購支出也并沒有對大學(xué)生金融投資參與率產(chǎn)生假設(shè)中的顯著正相關(guān)關(guān)系。隨著科技進步，通過互聯(lián)網(wǎng)進行轉(zhuǎn)賬更加方便、快捷、安全，互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)賬的普及使得那些即使是較少進行網(wǎng)上消費的大學(xué)生也愿意使用通過快捷安全的互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)賬技術(shù)購買金融產(chǎn)品。雖然各種互聯(lián)網(wǎng)理財寶興起于網(wǎng)上消費支付業(yè)務(wù)，但其已經(jīng)以極快的速度在大學(xué)生普及開來。
三、小結(jié)與討論
范文1：
今日兩市股指雙雙下跌，成交縮量，滬指再次失守年線。昨夜外圍市場大跌雖有一定的心理影響，但更主要的是股指本身就存在調(diào)整的要求，昨日滬指反彈明顯受阻于20日均線后縮量回落，市場主要熱點題材如雄安、次新、高送等板塊已露出疲態(tài)、板塊整體偏軟，這三個板塊今日就順理成章地成為了空方利用的主要工具，板塊個股多紛紛大幅下殺、領(lǐng)跌大盤。
股指目前看調(diào)整還未完成，還需做最后的震蕩探底，目標(biāo)是3050--3300這個大箱體的箱底區(qū)域3050點一帶，完結(jié)的時點有望落在下周三前后。雄安板塊雖然這兩天殺跌厲害，但依然是后市關(guān)注的主方向，大題材的炒作是不會輕易完結(jié)的，只是標(biāo)的需好好重新篩選，大資金沒有放棄的品種將會有更大的漲升潛力，對于此前的概念股中應(yīng)做好汰弱留強的工作、同時也要關(guān)注陸續(xù)新加入板塊中的概念品種。保持信心和耐心，好好迎接就快出現(xiàn)的股指新升勢！
范文2：
掌握大盤節(jié)奏，做好低吸高拋。
昨天已經(jīng)提示高點減倉，今天繼續(xù)提示高點減倉，這個大盤的節(jié)奏我是把握很到位的。
反復(fù)提示波段操作空，想解套，死扛是不行的，死扛解套只能靠運氣，做好低吸高拋才是合適的。
我反復(fù)提示高拋，你聽咋辦？炒股掙錢，除了低吸高拋，還有其他辦法么？
我以為散戶掙錢的唯一辦法就是低吸高拋。
針尖戰(zhàn)法就是教你如何做好低吸高拋。
關(guān)鍵詞：金融危機 就業(yè) 政治穩(wěn)定 對策
大學(xué)畢業(yè)生是一個特殊的群體，是未來社會中堅力量的重要來源，其發(fā)展?fàn)顩r對未來社會的發(fā)展乃至穩(wěn)定都具有潛在的不可忽視的社會意義。在金融危機下，大學(xué)生就業(yè)與政治穩(wěn)定有著密不可分的關(guān)系，下面從以下幾個方面進行分析和研究。
金融危機下大學(xué)生的就業(yè)形勢
2009年，我國共有大學(xué)畢業(yè)生611萬，較去年增加了52萬，再創(chuàng)歷史新高。在國際金融危機的沖擊下，經(jīng)濟增速下滑，許多企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營困難甚至倒閉破產(chǎn)，導(dǎo)致勞動力需求不足問題非常突出。隨著西方國家經(jīng)濟步入衰退，就業(yè)形勢也在不斷惡化。去年全國GDP增速下滑了4個百分點。大學(xué)生成為就業(yè)市場上最直接的受害者，與去年同期相比，一些高校的到校登記舉辦宣講會企業(yè)明顯減少，有的甚至減少了三分之一。據(jù)調(diào)查，減少的職位主要為一些出口貿(mào)易、生產(chǎn)制造型企業(yè)，以及銀行、證券公司、房地產(chǎn)等公司的職位，一些相關(guān)企業(yè)甚至取消了招聘會。即使在已經(jīng)舉辦過的校園招聘會上，來招聘的單位明顯沒有往年多，需要的名額也十分有限；且實質(zhì)性的招聘比以往減少，更多的只是為了宣傳企業(yè)，提高企業(yè)知名度而已。再者，勞動力市場管制增加了勞動力成本，短期內(nèi)會減少勞動力需求。自2008年起。我國頒布的《勞動合同法》、《就業(yè)促進法》、《勞動爭議調(diào)解仲裁法》，《勞動合同法實施條例》等勞動法律法規(guī)相繼實施，為勞動就業(yè)權(quán)利保護提供了更好的法律環(huán)境。與此同時，作為勞動力市場管制措施的就業(yè)保護法規(guī)的集中出臺，必然會導(dǎo)致勞動力成本在短期內(nèi)迅速增加，其結(jié)果勢必會帶來對勞動力需求的減少，這些也在一定程度上影響著大學(xué)生的就業(yè)。
大學(xué)生就業(yè)對政治穩(wěn)定的影響
大學(xué)生就業(yè)問題不能得到解決。致使失業(yè)，必然會對社會穩(wěn)定、政治穩(wěn)定產(chǎn)生消極的影響。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
大學(xué)生失業(yè)時社會穩(wěn)定造成不利影響。勞動權(quán)利是公民的基本權(quán)利。凡是有勞動能力的公民都有獲得工作和取得勞動報酬的權(quán)利。這也是公民自身生存和發(fā)展的前提。因此，對勞動者而言，失業(yè)是極其可怕的。大學(xué)生作為國家的希望，家庭的太陽，他們的就業(yè)問題更是全社會關(guān)注的焦點和熱點，他們經(jīng)歷了數(shù)年的寒窗苦讀，正處在人生的關(guān)鍵節(jié)點，若不能順利就業(yè)就會挫傷他們的信心，影響個人事業(yè)的發(fā)展，甚至?xí)淖兯麄儗ι鐣目捶ê蛯θ松膽B(tài)度，容易產(chǎn)生的情緒和傾向，甚至有人鋌而走險，走上盜竊、搶劫、詐騙等犯罪道路，引發(fā)大量的社會問題，對社會穩(wěn)定造成嚴(yán)重的影響。
大學(xué)生失業(yè)間接影響到基層政權(quán)建設(shè)。大學(xué)生的失業(yè)問題不僅引發(fā)了大量的社會問題，而且對基層政權(quán)建設(shè)也帶來了間接的負(fù)面影響。對家庭來說，尤其是農(nóng)村家庭和下崗職工家庭，為了使自己的孩子完成學(xué)業(yè)，他們付出了很大的代價，學(xué)生身上寄托著親人的期待，只有解決好他們的就業(yè)問題，才能使父母安心、家庭幸福如果不能解決他們的就業(yè)問題，這些家庭會對政府的政策有怨言，導(dǎo)致干群關(guān)系緊張，影響到黨和政府在群眾中的威信，對農(nóng)村基層政權(quán)的建設(shè)帶來許多不利影響。
大學(xué)生失業(yè)加重了社會負(fù)擔(dān)。對社會來說，一方面，畢業(yè)生是一個數(shù)量很大、流動性很強、社會影響很特殊的群體，今年我國大事喜事多、敏感時段多，若解決不好他們的就業(yè)問題，就會產(chǎn)生一系列的社會問題，直接影響社會的和諧穩(wěn)定。政府為了解決大學(xué)生就業(yè)，會想出各類措施解決這類問題，如增加社會福利支出等，從而造成財政困難，加重社會負(fù)擔(dān)。
太學(xué)生失業(yè)影響高等教育質(zhì)量提高和持續(xù)健康發(fā)展。由于社會對高校畢業(yè)生的關(guān)注度高，如果讓大學(xué)生“一畢業(yè)就失業(yè)”，就會產(chǎn)生“大學(xué)生連工作都找不到，經(jīng)濟什么時候才能復(fù)蘇”的疑問，減弱社會各界應(yīng)對危機的信心，直接影響經(jīng)濟的復(fù)蘇一而且很容易形成新的“讀書無用論”，直接影響到高等教育的質(zhì)量提高和持續(xù)健康發(fā)展。
解決大學(xué)生就業(yè)問題的對策
大學(xué)生主觀層面。首先。正確認(rèn)識大學(xué)生就業(yè)形勢。目前是我國政治穩(wěn)定、經(jīng)濟飛速發(fā)展的大好時機，無論是國家，還是各級政府、組織、學(xué)校都越來越關(guān)心高校畢業(yè)生的就業(yè)問題。相繼出臺了一系列促進大學(xué)生就業(yè)的政策；同時國家為了拉動內(nèi)需，投資4萬億元用于基礎(chǔ)性建設(shè)等，為畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)前景。
其次，大學(xué)生要完善自我，塑造自身生存本能。實事求是地說，大學(xué)生找個工作并不難，難的是找一個理想的工作。大學(xué)生要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，調(diào)適就業(yè)心態(tài)。要勇敢地打破傳統(tǒng)意義上的“就業(yè)就是選擇終生職業(yè)”和“一錘定終生”的擇業(yè)觀、就業(yè)觀。
再次，大學(xué)生要為自己制定合理的職業(yè)生涯規(guī)劃。大學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自己所學(xué)知識以及感興趣的方向，找準(zhǔn)適合自己的工作或發(fā)展方向。要明白你適合做什么，你能為社會奉獻什么。以平和的心態(tài)合理定位，去選擇一個適合自己的職業(yè)，就可以減少或避免就業(yè)路上的曲折，多些順暢。
最后，期望值要適度。在正確認(rèn)識社會需求與自身競爭條件的基礎(chǔ)上，以社會的需求作為自己求職的第一選擇，適當(dāng)降低期望值，先求職，有了立身之地后，再尋求發(fā)展。
學(xué)校層面。首先，加強畢業(yè)生就業(yè)思想政治教育。學(xué)校應(yīng)提高對學(xué)生就業(yè)思想政治教育重要性的認(rèn)識，建立健全管理體制和工作機制，要把學(xué)生思想政治教育與就業(yè)工作統(tǒng)籌考慮和安排，建立和完善由學(xué)校黨政統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)，有關(guān)職能部門相互配合，院(系)具體組織實施的學(xué)生思想政治教育與就業(yè)工作相結(jié)合的管理體制和工作機制，充分發(fā)揮思想政治教育在引導(dǎo)和促進學(xué)生就業(yè)中的積極作用。
其次，合理設(shè)置學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)。學(xué)校的職責(zé)就在于根據(jù)社會需要培養(yǎng)能夠極大限度滿足社會需求的人才，社會需要什么樣的人才，學(xué)校就應(yīng)該在這方面加大培養(yǎng)力度。同時，學(xué)校在發(fā)展上要有危機意識，堅持改革，實施人才戰(zhàn)略，進一步優(yōu)化學(xué)科專業(yè)設(shè)置機構(gòu)，以學(xué)科建設(shè)、科研建設(shè)為突破口，在保持特色。立足行業(yè)的同時還要努力開拓更大的辦學(xué)空間。
再次，加大畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作力度。高校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)該做實做細，要按照“全程化、全員化、信息化、專業(yè)化”的要求，不斷提升就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)水平，為學(xué)生提供全程化的職業(yè)發(fā)展教育，逐步建立以就業(yè)指導(dǎo)為載體、以職業(yè)生涯規(guī)劃為主線、輔之以專家講座、心理輔導(dǎo)、企業(yè)實習(xí)等多形式、多途徑的就業(yè)指導(dǎo)教育體系。要采取多種形式，在對學(xué)生進行世界觀、人生觀和價值觀教育的同時，對學(xué)生進行職業(yè)觀念教育和誠信教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀和成才觀。
政府層面。首先，政府應(yīng)消除對高校畢業(yè)生供給與需求的政策抑制，建立全國統(tǒng)一的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場。全國范圍內(nèi)取消對大學(xué)畢業(yè)生的一切戶口指標(biāo)限制和人事指標(biāo)限制以及各種各樣顯性或隱性的行政限制，打破大學(xué)生就業(yè)市場的行政分割。
其次，出臺大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款和稅收等方面的優(yōu)惠政策支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，形成促進創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的政策體系。一方面，出臺優(yōu)惠政策支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。為了扶持中小企業(yè)，政府在貸款和稅收等方面的優(yōu)惠，為企業(yè)解決資金困難，恢復(fù)和發(fā)展生產(chǎn)經(jīng)營活動創(chuàng)造了條件。同樣，政府可以通過大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款和稅收等方面的優(yōu)惠，如對自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生幫助落實小額擔(dān)保貸款、個體經(jīng)營收費減免等相關(guān)扶持政策，切實幫助大學(xué)生解決資金困難，為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供條件。另一方面，完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)體系和創(chuàng)業(yè)的服務(wù)體系，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中提供相應(yīng)的政府服務(wù)意識。
1．1經(jīng)濟增速放緩，導(dǎo)致對新增勞動力需求不足
從2008年開始，我國GDP增速逐步放緩，整體上呈現(xiàn)出下降趨勢。2014年第一季度，我國GDP同比增長僅為7．4％，遠遠低于“十一五”期間11．2％的平均增長速度，也低于2012年、2013年的增長速度。經(jīng)濟增長速度的放緩，對大學(xué)生就業(yè)的拉動能力減弱。但從2008年開始，高校大學(xué)畢業(yè)生的人數(shù)一直處于上升狀態(tài)，到2014年全國高校畢業(yè)生的數(shù)量達到了727萬，比號稱史上最難就業(yè)年的2013年又增加了27萬，再創(chuàng)歷史新高。經(jīng)濟學(xué)理論認(rèn)為，經(jīng)濟增長與失業(yè)率之間存在反向變動關(guān)系，即經(jīng)濟產(chǎn)出越高，失業(yè)率越低，這可以用奧肯定律來說明，即相對于潛在GDP，實際GDP每下降2個百分點，實際失業(yè)律就會比自然失業(yè)率上升1個百分點。因此，我們可以通過GDP的變動來預(yù)測失業(yè)率的變動情況，而GDP增速的放緩必然使得失業(yè)率上升。經(jīng)濟增長速度放緩，從總量上減少了對大學(xué)畢業(yè)生的需求。
1．2經(jīng)濟發(fā)展模式的轉(zhuǎn)變，使就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾突出
所謂就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾，主要是由于經(jīng)濟結(jié)構(gòu)（包括產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、地區(qū)結(jié)構(gòu)等）的變動而造成勞動力供求失衡所導(dǎo)致的就業(yè)矛盾。簡單說來就是勞動力市場上供給與需求之間存在不匹配現(xiàn)象，它表現(xiàn)為勞動力的素質(zhì)、技能與崗位要求之間的不匹配。而國家經(jīng)濟發(fā)展模式的轉(zhuǎn)變，相應(yīng)地帶動了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟增長方式的轉(zhuǎn)變，為大學(xué)生就業(yè)帶來了新的挑戰(zhàn)，加劇了大學(xué)生結(jié)構(gòu)性失業(yè)問題。經(jīng)濟增長方式由粗放型向集約型轉(zhuǎn)變，由原先依靠增加生產(chǎn)要素的投入來擴大生產(chǎn)規(guī)模的外延型增長，轉(zhuǎn)變?yōu)橐揽刻岣呱a(chǎn)要素的質(zhì)量和利用效率的內(nèi)涵型增長，在這過程中更加強調(diào)科技和技術(shù)進步在其中的重要作用，對勞動者能力和素質(zhì)提出了更高的要求。經(jīng)濟增長方式的轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整使得生產(chǎn)和服務(wù)部門的技術(shù)含量增大，勞動復(fù)雜程度提高，無論是在制造業(yè)還是在服務(wù)業(yè)中，都需要既有專業(yè)理論知識又有較強動手能力的應(yīng)用型技術(shù)人才。社會增加對大學(xué)生，尤其是對中職、中專、高職、高專類學(xué)生技能的要求，但是由于高等教育滯后的特點以及高校的人才培養(yǎng)模式存在問題，使其培養(yǎng)的人才不能夠勝任崗位需求進而造成大學(xué)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾突出。
1．3企業(yè)規(guī)避風(fēng)險行為，使大學(xué)生的就業(yè)問題更為嚴(yán)重
后金融危機時代，世界經(jīng)濟還處于不穩(wěn)定狀態(tài)，國內(nèi)許多企業(yè)尚未完全擺脫經(jīng)濟危機所造成的沉重打擊，而經(jīng)濟危機的發(fā)生也使得企業(yè)的經(jīng)營行為更加謹(jǐn)慎。在其經(jīng)營過程中，企業(yè)會不斷計算現(xiàn)有工作人員工作時間與新增人員替代選擇之間的收益成本關(guān)系，不會輕易招聘新員工。同時，大學(xué)生在與用人單位交流過程中可能會隱藏對自己不利的信息，在這過程中道德風(fēng)險和逆向選擇同時出現(xiàn)，大學(xué)生就業(yè)面臨誠信危機，大大增加大學(xué)生就業(yè)的交易成本，這些都將使企業(yè)無法為大學(xué)畢業(yè)生提供高薪酬、高福利的工作崗位。即使是以實習(xí)的形式，結(jié)果也不盡如人意。有調(diào)查顯示，超過70％的企業(yè)不愿意接受實習(xí)生，其中63％的企業(yè)認(rèn)為實習(xí)生不方便管理；81％的企業(yè)不會為實習(xí)生提供任何補貼，只有34．9％的民營企業(yè)愿意推行實習(xí)。而大學(xué)生受傳統(tǒng)“精英教育”的影響，不愿意屈就于一般行業(yè)，在求職過程中，期望值普遍偏高，存在求穩(wěn)、求富的心理，向往大城市、大企業(yè)、高薪水、高福利的工作崗位，兩者之間的不匹配，使得大學(xué)生的就業(yè)問題更為嚴(yán)重。
2后金融危機時代，大學(xué)生就業(yè)措施研究
大學(xué)生的就業(yè)問題，已成為一個全社會共同關(guān)注的問題，促進大學(xué)生就業(yè)不僅要有量的增加，還要有質(zhì)的提高，這就需要國家、高校、大學(xué)生自身共同努力。
2．1國家應(yīng)采取可行性措施，促進大學(xué)生有效就業(yè)
從宏觀上，國家應(yīng)加快經(jīng)濟增長方式的轉(zhuǎn)變，保證經(jīng)濟的平穩(wěn)發(fā)展，加快對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，大力發(fā)展對就業(yè)有較大促進作用的第三產(chǎn)業(yè)，同時加強第三產(chǎn)業(yè)與第一、第二產(chǎn)業(yè)之間的關(guān)聯(lián)，加深各產(chǎn)業(yè)之間相互促進的發(fā)展機制，推進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的合理布局，提高國民經(jīng)濟的整體發(fā)展效率，為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造寬松環(huán)境，從總量上保證大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)。從微觀上，國家要培育統(tǒng)一、開放、有序的大學(xué)生就業(yè)市場，建立、完善全國人才信息網(wǎng)，健全就業(yè)政策體系、服務(wù)體系和市場體系，出臺更多促進就業(yè)的政策。例如，制定鼓勵企業(yè)吸納大學(xué)生就業(yè)的稅收減免政策，通過利益調(diào)節(jié)促進大學(xué)生就業(yè)。同時，大力扶植和完善教育市場中介組織，共同為大學(xué)生職前培訓(xùn)、職務(wù)發(fā)展服務(wù)。
2．2高校應(yīng)轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，培養(yǎng)適合社會需求的大學(xué)生
高校應(yīng)以社會需求為導(dǎo)向，推動新一輪的高等教育改革，各類院校都要對自己進行合理的定位，努力形成自己的辦學(xué)理念和風(fēng)格，在不同層次、不同領(lǐng)域辦出特色，爭創(chuàng)一流。就高職院校的發(fā)展來說，其最主要的任務(wù)就是為社會各行業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型的技術(shù)人才。高職院校應(yīng)堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，為企業(yè)培養(yǎng)生產(chǎn)和服務(wù)一線的高技能應(yīng)用型人才，增強其不可替代性。在培養(yǎng)模式上應(yīng)注重通過實踐操作加強學(xué)生技能的鍛煉，注重理論聯(lián)系實際和實踐課的開展，建立校企合作，由專業(yè)教師帶領(lǐng)到一線企業(yè)進行參觀學(xué)習(xí)，也可以聘請企業(yè)的專業(yè)人士到學(xué)校為學(xué)生舉辦講座，讓學(xué)生了解自己將要從事的工作崗位，為順利就業(yè)奠定基礎(chǔ)。同時，學(xué)校應(yīng)普及職業(yè)生涯規(guī)劃教育，通過教育，讓大學(xué)生進行系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃的學(xué)習(xí)和實踐，為就業(yè)作好準(zhǔn)備。
2．3大學(xué)生應(yīng)進行自身的調(diào)整，實現(xiàn)充分就業(yè)
作為就業(yè)鏈中的主體，大學(xué)生自身的知識能力和就業(yè)觀念對其就業(yè)結(jié)果會產(chǎn)生一定的影響。大學(xué)生對自身正確的認(rèn)識和反思，以及對就業(yè)形勢的分析，將有助于促進其就業(yè)。首先，要注重自身能力的提高，在專業(yè)學(xué)習(xí)過程中，要做到學(xué)有所長，時刻注意提升自己的就業(yè)能力，抓住一切機會鍛煉自己，使自己具有較高的專業(yè)技能，為就業(yè)做好充分準(zhǔn)備。同時注重培養(yǎng)自己多方面的能力，如環(huán)境適應(yīng)能力、人際交往能力等，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。其次，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)就業(yè)觀念，不要將擇業(yè)目標(biāo)鎖定在大城市、大企業(yè)的高薪、高福利的工作崗位，而較少考慮中小企業(yè)、民營企業(yè)等一些具有較強人才吸納能力的工作單位。要轉(zhuǎn)變就業(yè)思路，從基層工作做起，不斷積累工作經(jīng)驗，再尋求更好的發(fā)展，以此來實現(xiàn)就業(yè)。最后，要加深對自我的認(rèn)識和了解，深刻剖析自己所具有的優(yōu)點與缺點，不過分地高估或低估自己。同時，認(rèn)清當(dāng)前的社會需求和就業(yè)形勢，樹立全新的就業(yè)觀念，并做好職業(yè)生涯規(guī)劃，以此認(rèn)清個人的期望值與現(xiàn)實之間會有差距，改變妄自優(yōu)越感或不切實際的幻想，選擇先就業(yè)后擇業(yè)。
3結(jié)語
【關(guān)鍵詞】大學(xué)生;擇業(yè)取向;政策認(rèn)知;就業(yè)服務(wù)
1金融危機爆發(fā)我國大學(xué)生就業(yè)面臨挑戰(zhàn)
自2008年第三季度以來,始于美國華爾街的次貸危機逐漸演變成為全球性的金融和經(jīng)濟危機,對我國經(jīng)濟發(fā)展造成劇烈的外部沖擊。金融危機通過以下三重路徑對我國就業(yè)形勢構(gòu)成嚴(yán)峻挑戰(zhàn):
外需縮減效應(yīng)。全球性金融危機造成美國、歐盟和日本等發(fā)達國家和地區(qū)相繼出現(xiàn)經(jīng)濟增長衰退,失業(yè)上升,居民家庭收入下降,消費減少和儲蓄增加等現(xiàn)象,發(fā)達國家的進口收入需求效應(yīng)隨之顯現(xiàn),對中國出口企業(yè)的訂單減少、推遲或取消,影響此類企業(yè)的就業(yè)吸納能力;同時,在外部訂單減少和人民幣升值效應(yīng)影響下,不少出口導(dǎo)向的外商企業(yè)或國內(nèi)企業(yè)面臨著資金鏈條斷裂的危險和虧損、倒閉的威脅,不得不削減生產(chǎn)或關(guān)門倒閉,從而造成了就業(yè)問題。
投資流失效應(yīng)。我國是全球吸收FDI最大的發(fā)展中國家,金融危機爆發(fā)后,一些跨國企業(yè)或投資者由于受到資本市場籌資和融資的約束,無法籌措資金對新興市場進行投資。而且中國制造業(yè)成本上升和利潤率較大幅度的下降,也降低了投資盈利預(yù)期,導(dǎo)致外商投資拉動就業(yè)的效應(yīng)明顯減弱。出口滑落帶來出口企業(yè)和制造業(yè)的開工不足,誘發(fā)投資進一步下降,加大了對經(jīng)濟增長和就業(yè)的負(fù)面影響。
間接減損效應(yīng)。由于外需出口縮減和直接投資下降,為貨物貿(mào)易提供服務(wù)的服務(wù)業(yè)也遭受影響,比如外貿(mào)服務(wù)部門、國際金融和國際結(jié)算等部門。同時,國外游客數(shù)量減少和跨國公司節(jié)約旅行開支,都對服務(wù)業(yè)貿(mào)易和本地經(jīng)濟產(chǎn)生一定程度的影響,從而對就業(yè)和收入產(chǎn)生影響。出口下降還通過乘數(shù)效應(yīng)放大了對投資、消費和總體經(jīng)濟的負(fù)面影響,導(dǎo)致消費者對經(jīng)濟缺乏信心,而導(dǎo)致國內(nèi)需求進一步下降,從而形成投資與消費的循環(huán)低迷。
與此同時,我國大學(xué)畢業(yè)生規(guī)模逐年增加。據(jù)中國社會科學(xué)院的《2009年社會藍皮書》預(yù)測,2009年我國大學(xué)畢業(yè)生將在2008年559萬的基礎(chǔ)上增加50萬人左右
據(jù)推算,如果2009年我國實現(xiàn)8%的經(jīng)濟增長,將創(chuàng)造900萬個工作機會,但僅僅應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生就有610萬人。學(xué)者武毅英在對經(jīng)濟增長、高?！皵U招”與畢業(yè)生就業(yè)關(guān)系進行定量分析之后,認(rèn)為高校畢業(yè)生就業(yè)難的首要因素為經(jīng)濟因素,其次才是高校近年來的大幅擴招?；诶碚摵同F(xiàn)實可以推測,金融危機下就業(yè)機會的縮減與大學(xué)畢業(yè)生的激增,加上金融危機本身的不可預(yù)見性,使得大學(xué)生的就業(yè)形勢已進入異常嚴(yán)峻時期。
2金融危機下大學(xué)生的就業(yè)形勢認(rèn)知
2.1大學(xué)生對金融危機持續(xù)時間的判斷:在對某高校的問卷調(diào)查中,問卷主要通過詢問“您認(rèn)為,當(dāng)前這場金融危機還將持續(xù)多長時間”來調(diào)查大學(xué)生對金融危機的判斷。調(diào)查結(jié)果表明,62.83%的被試者認(rèn)為金融危機將在“一年到三年”內(nèi)結(jié)束,11.05%的被試者認(rèn)為“一年之內(nèi)”結(jié)束,還有22.19%的被試者認(rèn)為金融危機將持續(xù)“三年到五年”,僅有3.93%的大學(xué)生選擇“五年以上”。
2.2大學(xué)生對金融危機所造成的就業(yè)影響的判斷:在問到“您認(rèn)為,金融危機對高校學(xué)生就業(yè)的影響程度如何”時,如圖表2所示,56.26%的大學(xué)生認(rèn)為影響“較大”,19.91%的大學(xué)生認(rèn)為影響“很大”,19.09%的大學(xué)生認(rèn)為影響“一般”,3.47%的大學(xué)生認(rèn)為影響“較小”,另有1.28%的大學(xué)生認(rèn)為“沒什么影響”。
2.3大學(xué)生對未來就業(yè)的信心:在回答“金融危機下,您對自己順利就業(yè)的信心如何”時,如圖表3所示,大學(xué)生群體的分化比較明顯:48.03%的大學(xué)生表示“信心較小”,40.05%的大學(xué)生則選擇“信心較大”,另有6.69%選擇“沒有信心”,4.95%則表示“信心很大”。
2.4金融危機下大學(xué)生的就業(yè)心態(tài):《中國大學(xué)生就業(yè)與工資水平調(diào)查報告(2008年)》顯示,2007屆大學(xué)生在畢業(yè)時已落實工作的畢業(yè)生比率為55.8%,大大低于半年后的87.5%,說明就業(yè)現(xiàn)實需要部分學(xué)生承受一定的待業(yè)期。這一統(tǒng)計數(shù)據(jù)是在2008年3月份收集的,當(dāng)時金融危機尚未爆發(fā),經(jīng)濟運行景氣度較高,如今在金融危機影響下,又隨著畢業(yè)生增多,預(yù)計將有更多的畢業(yè)生延長待業(yè)期,這將增大這部分畢業(yè)生的心理壓力和焦慮情緒。大學(xué)生的家庭收入對其所能接受的擇業(yè)時長有一定影響。
在被問到“您畢業(yè)之后,愿意最長花多少時間來找工作”時,55.6%的大學(xué)生能接受的最長找工作時間在“六個月之內(nèi)”,有35.87%的大學(xué)生愿意花費“6個月到一年”來找工作?？傮w來看,約90%的大學(xué)生難以接受畢業(yè)后一年內(nèi)不能找到工作的狀況,這表明大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)普遍比較迫切。
《中國大學(xué)生就業(yè)與工資水平調(diào)查報告(2008年)》顯示,全國2007屆本科畢業(yè)生與高職高專畢業(yè)生的預(yù)期月薪平均水平分別是1677元和1316元。事實上,由于高校擴招以來的日益劇烈的就業(yè)競爭,大學(xué)生的就業(yè)薪酬呈逐年下降趨勢。2007年9月,中華英才網(wǎng)公布了全國應(yīng)屆畢業(yè)生2005-2007年現(xiàn)金收入市場平均水平,2006年比2005年同比下降4.5%,2007年又比2006年同比下降7.1%。三年間,應(yīng)屆畢業(yè)生的年收入縮水了3159元,已經(jīng)降到了比較低的水平,所以金融危機的來臨并沒有導(dǎo)致學(xué)生預(yù)期月薪的大幅降低,1000元是90%以上大學(xué)生能接受的月薪底線。
2.5大學(xué)生普遍缺乏職業(yè)規(guī)劃:《中國大學(xué)生就業(yè)與工資水平調(diào)查報告(2008年)》數(shù)據(jù)顯示,畢業(yè)半年后自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生比例僅為1.2%,而目前將自主創(chuàng)業(yè)作為畢業(yè)后首選打算的大學(xué)生比例達到3.41%,表明金融危機下大學(xué)生有逐漸傾向于自主創(chuàng)業(yè)的趨勢,但自主創(chuàng)業(yè)仍不是大學(xué)生的主流選擇。值得注意的是,仍有16.94%的大學(xué)生“還沒有明確打算”,這表明部分大學(xué)生缺乏自身的職業(yè)規(guī)劃,對畢業(yè)后的打算比較茫然。
《中國大學(xué)生就業(yè)與工資水平調(diào)查報告(2008年)》顯示,2007屆大學(xué)生在畢業(yè)時已落實工作的畢業(yè)生比率為55.8%,大大低于半年后的87.5%,說明就業(yè)現(xiàn)實需要部分學(xué)生承受一定的待業(yè)期。這一統(tǒng)計數(shù)據(jù)是在2008年2月份收集的,當(dāng)時金融危機尚未爆發(fā),經(jīng)濟運行景氣度較高。綜合職業(yè)搜尋理論和此調(diào)查數(shù)據(jù),可以推測,隨著隨著金融危機的影響,預(yù)計將有更多的畢業(yè)生在畢業(yè)離校時成為失業(yè)搜尋者,即進入待業(yè)期。本次調(diào)查針對這一現(xiàn)實情況設(shè)計了關(guān)于待業(yè)期擇業(yè)取向和政策需求的問題。
3金融危機背景下推進大學(xué)生就業(yè)的指導(dǎo)對策
3.1政府應(yīng)進一步完善大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的配套政策:從1998年開始,我國確立了新時期“勞動者自主擇業(yè)、市場調(diào)節(jié)就業(yè)、政府促進就業(yè)”的就業(yè)方針,這一就業(yè)政策充分適應(yīng)了市場經(jīng)濟體制,也明確了政府負(fù)有促進就業(yè)的公共責(zé)任。事實上,大學(xué)生的就業(yè)狀況還受到經(jīng)濟金融政策、教育政策、科技文化政策等若干不同政策分系統(tǒng)的影響。調(diào)查發(fā)現(xiàn),大學(xué)生對到中小企業(yè)工作有著較強的意愿,但國家發(fā)改委中小企業(yè)司的數(shù)據(jù)顯示,全國2008年上半年6.7萬家規(guī)模以上的中小企業(yè)倒閉,相當(dāng)部分中小企業(yè)面臨資金鏈斷裂等困難,這與國家施行從緊的貨幣政策有直接關(guān)系。在金融危機影響下,中小企業(yè)生存越發(fā)艱難,只有通過金融、財稅、管理服務(wù)等多重途徑扶持中小企業(yè)發(fā)展,才能最大程度使中小企業(yè)充分發(fā)揮吸納大學(xué)生就業(yè)的功能?？梢?促進就業(yè)政策效果如何不僅局限于就業(yè)政策中的條款規(guī)定,而且需要就業(yè)政策系統(tǒng)與其他政策系統(tǒng)的相互協(xié)調(diào)。政府作為就業(yè)政策和服務(wù)的主導(dǎo)提供者,其重要功能在于構(gòu)建有利于促進大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的整體性制度環(huán)境,設(shè)計實施有效的激勵結(jié)構(gòu),只有這樣,政府出臺的直接促進就業(yè)政策才能真正發(fā)揮效用。
3.2分層分類對大學(xué)時提供就業(yè)指導(dǎo)服務(wù):大學(xué)生的就業(yè)觀念、擇業(yè)取向、政策需求等方面均呈現(xiàn)出多元化的特征,不同學(xué)歷層次、家庭收入、專業(yè)、性別的大學(xué)生群體存在著諸多差異。這就意味著有效的就業(yè)政策應(yīng)基于細分大學(xué)生群體的基礎(chǔ)上制定和執(zhí)行,應(yīng)有針對性地考慮不同學(xué)歷層次、家庭收入、專業(yè)、性別的大學(xué)生群體的特點,促進大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)覆蓋到更多的大學(xué)生。本調(diào)查顯示,農(nóng)村生源大學(xué)生、家庭收入和學(xué)歷層次相對較低的大學(xué)生有較強的意愿到中西部不發(fā)達地區(qū)、鄉(xiāng)村基層就業(yè),因此政府應(yīng)制定詳細的鼓勵農(nóng)村生源大學(xué)生返鄉(xiāng)工作的政策,為家庭收入較低的大學(xué)生提供基層就業(yè)崗位,引導(dǎo)以高職高專和本科學(xué)生為主的大學(xué)生群體到中西部、鄉(xiāng)村基層就業(yè),并加強相關(guān)技能培訓(xùn)和福利保障。此外,政府和高校對于文史專業(yè)大學(xué)生的隱性就業(yè)情況應(yīng)予以重點關(guān)注,從勞動合同、社會保障等方面予以規(guī)范和保護。
3.3政府、高校和其他公共部門應(yīng)加強合作:金融危機下半數(shù)以上大學(xué)生對于順利就業(yè)的信心不足,也有半數(shù)以上大學(xué)生僅能接受6個月以內(nèi)的待業(yè)期,這從兩方面說明了大學(xué)生的就業(yè)心理:就業(yè)壓力較大、就業(yè)心態(tài)急切。這就要求政府、高校和其他公共部門加強合作,高度重視大學(xué)生的就業(yè)心理狀態(tài),共同做好大學(xué)生心理疏導(dǎo)和緩解壓力的服務(wù)工作。大學(xué)生待業(yè)期間的就業(yè)服務(wù)是薄弱環(huán)節(jié),應(yīng)該引起各方面的高度關(guān)注。我們建議,政府、高校和其他公共部門應(yīng)將就業(yè)服務(wù)延至大學(xué)生待業(yè)期,特別要注重通過各種組織化手段,建立長效機制來解決待業(yè)期間大學(xué)生的擇業(yè)問題和心理壓力,緩解大學(xué)生在待業(yè)期的心理焦慮,并從危機管理的角度,疏導(dǎo)可能由此導(dǎo)致的行為失范和,防止金融危機通過就業(yè)問題傳導(dǎo)成為社會危機。
3.4運用政策手段,促進大學(xué)生公平就業(yè):公平正義是構(gòu)建社會主義和諧社會的本質(zhì)要求。然而,由于戶籍關(guān)系、家庭背景、社會關(guān)系、教育環(huán)境、性別差異等因素的影響,使大學(xué)畢業(yè)生面臨不同的境遇,在上述因素中占有利地位的成為就業(yè)中的強勢群體,反之則是弱勢群體。本次調(diào)查表明,家庭收入較低的大學(xué)生、農(nóng)村生源的大學(xué)生、文史專業(yè)的大學(xué)生、女大學(xué)生就業(yè)壓力更大,就業(yè)觀念更務(wù)實,就業(yè)期望更低,成為就業(yè)中的弱勢群體。而隨著就業(yè)形勢的緊張,求職成本也越來越高,擇業(yè)成為沉重的經(jīng)濟負(fù)擔(dān),就業(yè)弱勢群體的大學(xué)生所擁有的就業(yè)機會、資源也會更少,這將加大這一群體的就業(yè)壓力。因此,國家應(yīng)當(dāng)完善立法,加大糾正和懲治用人單位就業(yè)歧視的力度,政府部門應(yīng)制定保護大學(xué)生中弱勢群體在就業(yè)中不受歧視的具體政策,切實體現(xiàn)公平正義。針對弱勢群體大學(xué)生有更高的意愿到鄉(xiāng)村基層、中西部地區(qū)、中小企業(yè)就業(yè)的情況,國家應(yīng)出臺相應(yīng)政策予以鼓勵和引導(dǎo),并對大學(xué)生的收益差進行制度化的合理補償。
3.5促進高校教學(xué)內(nèi)容和就業(yè)需求接軌:半數(shù)以上的大學(xué)生選擇通過加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)和提升社會實踐能力來應(yīng)對金融危機下的就業(yè)壓力。而目前高校教育的內(nèi)容體系、知識結(jié)構(gòu)與用人單位需求相脫節(jié)的情況廣泛存在,這就要求高校推進以促進就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)內(nèi)容改革,不斷提升教學(xué)質(zhì)量,使得高校畢業(yè)生的能力、視野、心態(tài)各方面能充分適應(yīng)以企業(yè)為主的用人單位的需要。高校提供的就業(yè)服務(wù)應(yīng)當(dāng)以提升大學(xué)生社會實踐能力和見習(xí)經(jīng)驗為主,積極搭建大學(xué)生與社會各界進行交流溝通、獲得豐富就業(yè)信息的服務(wù)平臺,使大學(xué)生在實踐中逐步形成與現(xiàn)實相適應(yīng)的能力、視野和心態(tài),鼓勵和扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),不斷增強大學(xué)生的就業(yè)信心。
參考文獻
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關(guān)鍵詞：金融危機；貧困女大學(xué)生；就業(yè)價值觀
一、當(dāng)前金融危機對就業(yè)情況的影響
由于世界經(jīng)濟危機影響，導(dǎo)致大量企業(yè)招聘需求疲軟，證券、銀行、保險、期貨、房地產(chǎn)等行業(yè)招聘崗位數(shù)相比往年大幅縮水。阿迪達斯中華區(qū)人力資源負(fù)責(zé)人表示，面向畢業(yè)生的招聘是一種長線投資，公司不會減少類似宣講會的場次，但金融危機確實會對招聘計劃有影響，2009年公司會減少招聘的人數(shù)。蘇寧電器有關(guān)負(fù)責(zé)人則表示，蘇寧目前已經(jīng)不是成長期，所以招聘重點已經(jīng)不是數(shù)量而在于保證質(zhì)量。往年公司會在北京和外省市開多場宣講會但2009年只保留北京的一場宣講。
中華英才網(wǎng)人力資源專家歐陽暉表示，大學(xué)生就業(yè)難已不是一個新問題。中國社會科學(xué)院的2008年《社會藍皮書》指出，2007年全國近500萬高校畢業(yè)生中，至今仍然有100萬沒有找到工作。從目前高校對大學(xué)生的就業(yè)狀況統(tǒng)計看，和去年同期相比，2009年大學(xué)生就業(yè)比率有所下降。2009年，全球金融危機帶來的工作崗位減少、大量員工失業(yè)、應(yīng)屆畢業(yè)生數(shù)量又創(chuàng)新高，就業(yè)形勢緊張的現(xiàn)狀似乎已很難避免。對于有經(jīng)驗、有資歷的職場前輩也許不構(gòu)成太大的威脅，多年積累的工作經(jīng)驗和人脈，使得他們另謀出路的難度相對不高，而對于剛剛畢業(yè)的大學(xué)生來說，他們的就業(yè)可能就難了。
二、在當(dāng)前社會背景下，貧困女大學(xué)生就業(yè)更難
面對當(dāng)前的金融危機和經(jīng)濟形勢不好的情況下，就業(yè)成了國民經(jīng)濟發(fā)展的一大難題，尤其是對就業(yè)期望很高的貧困女大學(xué)生來說更是難上加難了。隨著20世紀(jì)90年代高校的擴招，近年來，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問題引起社會各界的廣泛關(guān)注。但就在社會積極為解決大學(xué)生就業(yè)問題建言獻策之時，貧困女大學(xué)生群體的特殊困難卻沒有得到相應(yīng)的關(guān)注。中國扶貧基金會“新長城”項目的《中國貧困女大學(xué)生調(diào)研報告》指出，社會用工方面存在性別歧視，貧困女大學(xué)生畢業(yè)后去找工作，很多用人單位將其拒之門外。調(diào)查表明，許多用人單位在招聘中明確要求“只要男生”或者“在同等條件下男生優(yōu)先”；在同等條件下，男生簽約率明顯高出女生8個百分點。南開大學(xué)人口與發(fā)展研究所在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在應(yīng)屆畢業(yè)的大學(xué)生和研究生求職、應(yīng)聘中，超過半數(shù)的招聘單位提出“只要男性”的要求，甚至一些國家政府部門、銀行、高校、醫(yī)院、報社及國有大中型企業(yè)也在招聘條件中明確提出“只要男生”，使具備同樣應(yīng)聘條件的女生失去競爭機會。
有些單位考慮到女．陛的生理特點，認(rèn)為雇用女大學(xué)生會增加其社會成本，不利于其提高效益。受“男強女弱”觀念的影響，用人單位對女大學(xué)生存在著“競爭意識、綜合素質(zhì)、能力等方面低于男生”的偏見，認(rèn)為女大學(xué)生的工作意識、工作能力、社會接觸面等方面都與男生有一定的差距。女大學(xué)生工作幾年后，又要面臨結(jié)婚、生育、撫養(yǎng)子女等現(xiàn)實問題，在該崗位上帶來了斷層的可能性。由于社會保障制度的欠缺，女性在這些期間的工資和福利還必須由用人單位來承擔(dān)，這樣就大大增加了用人單位的生產(chǎn)成本，影響效益，這是單位所不能接受的。這種認(rèn)識的偏差，嚴(yán)重地影響了女大學(xué)生的就業(yè)，尤其是存在經(jīng)濟困難的女大學(xué)生更是容易受其影響。
由北京師范大學(xué)教育系多元文化教育研究中心組織的，對農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)狀況的一項調(diào)查結(jié)果顯示，女大學(xué)生就業(yè)情況不好和非常不好的共占90．8％，大學(xué)生群體對來自農(nóng)村的女大學(xué)生就業(yè)形勢普遍不樂觀。根據(jù)該項調(diào)查，影響女大學(xué)生就業(yè)的因素排名依次是專業(yè)、性別、外貌、家庭出身及國家政策，家庭出身成為影響女大學(xué)生就業(yè)的第四大因素。對于貧困女大學(xué)生而言，家庭貧困和身為女性的雙重壓力使其在激烈的就業(yè)競爭中明顯處于劣勢，與其他學(xué)生相比，她們更渴望早日獲得一份理想的工作以改變自身境遇，為社會貢獻一份光與熱。期望與現(xiàn)實之間的落差造就了貧困女大學(xué)生這樣一個邊緣化的就業(yè)群體，她們的就業(yè)價值取向問題應(yīng)引起人們的高度重視。
三、貧困女大學(xué)生要有正確的就業(yè)價值取向，選擇多條就業(yè)路徑
找工作要有正確的價值取向，不能以想象面對現(xiàn)實出現(xiàn)的情況。如今的經(jīng)濟危機形勢對找工作造成了一定的影響，工作比以往更難找，尤其對女大學(xué)生來說更是難上加難。針對這種情況，應(yīng)該采取以下的措施：
第一，貧困女大學(xué)生自入學(xué)之日起就應(yīng)該明確自身職業(yè)定位，尋找適合自己的職業(yè)，結(jié)合自身的實際情況制定恰當(dāng)?shù)墓ぷ黝A(yù)期，不要高估或者低估自身的競爭力，合理調(diào)整就業(yè)期望值。學(xué)校應(yīng)加強對畢業(yè)生的就業(yè)觀念的正確引導(dǎo)，使其能正確地認(rèn)識到自身的綜合素質(zhì)，從而樹立較為符合社會需求的就業(yè)期望值。由于貧困大學(xué)生在某個特定的環(huán)境中會由于背負(fù)著家庭的殷切期望，而為自己定下了一個比較高的就業(yè)期望層次，這必須要根據(jù)自身的綜合素質(zhì)而定。大多數(shù)貧困大學(xué)生的初次就業(yè)會挑選一些經(jīng)濟狀況比較優(yōu)裕的單位，且其預(yù)期的薪金期望值都超過了自身的綜合素質(zhì)要求，造成就業(yè)失敗。:
第二，建立健全貧困女大學(xué)生的畢業(yè)服務(wù)機構(gòu)，不斷提高其就業(yè)質(zhì)量和水平。特別是面對貧困女大學(xué)生對就業(yè)競爭存在的恐懼和自卑心理、虛榮心、就業(yè)成本難以負(fù)擔(dān)等問題，應(yīng)健全心理輔導(dǎo)中心、就業(yè)指導(dǎo)中心等機構(gòu)，明確職責(zé)，分工協(xié)作，完善就業(yè)幫扶機制。整合政府、高校和用人單位的力量，建立專門針對貧困女大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)系統(tǒng)，強化她們的競爭意識，幫助其正確對待就業(yè)過程中遇到的問題，緩解就業(yè)壓力。
