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商務(wù)統(tǒng)計學(xué)論文范文

時間:2023-09-04 16:24:41

序論:在您撰寫商務(wù)統(tǒng)計學(xué)論文時,參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野,小編為您整理的7篇范文,希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情,引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。

商務(wù)統(tǒng)計學(xué)論文

第1篇

“國際商務(wù)合同”課程作為商務(wù)英語專業(yè)的必選課,它首先是一門語言課程,它以發(fā)展學(xué)生的聽說讀寫能力為首要目標,同時這些教學(xué)目標放在商務(wù)合同語境中來實現(xiàn),以期通過學(xué)習(xí)達到能熟練運用英語從事國際商務(wù)合同相關(guān)活動的最終目的。本課程的重點是培養(yǎng)學(xué)生掌握有關(guān)國內(nèi)合同法、國際貿(mào)易慣例和國際公約的有關(guān)規(guī)定,系統(tǒng)地了解國際貿(mào)易合同的類型和各種國際貿(mào)易合同的主要條款的內(nèi)容等,使學(xué)生對日常商務(wù)合同中的問題基本能進行適當?shù)奶幚恚瑸閷W(xué)生能夠掌握合同這一國際貿(mào)易中十分重要的環(huán)節(jié)打好堅實的基礎(chǔ)。該門課程旨在把國際商務(wù)合同活動和系統(tǒng)的英語語言知識以及技能培養(yǎng)密切結(jié)合在一起,培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟全球化的高級工商管理人才。而起源于工商管理等專業(yè)教學(xué)的案例教學(xué)法應(yīng)用于國際商務(wù)合同教學(xué)也是值得推廣的。案例教學(xué)法適用于國際商務(wù)合同的教學(xué),案例可以引導(dǎo)和幫助學(xué)生儲存表征商務(wù)合同的信息結(jié)構(gòu),增加學(xué)生記憶中的相關(guān)商務(wù)合同知識的儲存,以備以后提取用于理解新的合同案例,從而提高他們的認知能力?!皣H商務(wù)合同”作為商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生的一門重要課程,具有實踐性與可操作性的特點。國際商務(wù)合同強調(diào)實用性,其語言活動以信息為焦點,任務(wù)為引導(dǎo),模式以合同的基本知識為一個教學(xué)單元,合同的訂立、效力、履行、轉(zhuǎn)讓和終止的過程就是教學(xué)過程,教學(xué)帶有“敘事性”。其語言的訓(xùn)練也是融合性的,聽、說、讀、寫、譯按事件發(fā)生的順序交互進行,具有整體教學(xué)的特點。這樣的學(xué)科特點決定了在“國際商務(wù)合同”教學(xué)中,僅僅依靠傳統(tǒng)的歸納演繹的教學(xué)方法,學(xué)生很難將復(fù)雜的理論知識和企業(yè)的實際情況相結(jié)合,難以達到“國際商務(wù)合同”的教學(xué)目標。而引入案例教學(xué)法則可以解決這一問題,把商務(wù)合同知識和語言技能結(jié)合在一起,在案例教學(xué)過程中通過對典型案例的分析、討論與總結(jié),模擬真實合同形成的發(fā)生過程,將有助于學(xué)生對合同理論知識的理解和運用,使語言學(xué)習(xí)更富有實踐性,激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的熱情和主動性,提高學(xué)生的綜合能力,增強教學(xué)的有效性,教學(xué)過程體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)思想。

二、“國際商務(wù)合同”課程中案例教學(xué)的應(yīng)用

“國際商務(wù)合同”的案例教學(xué)沒有一成不變的步驟,在實際教學(xué)中,可根據(jù)教師和學(xué)生的具體情況予以調(diào)整,但只有對每個教學(xué)環(huán)節(jié)進行科學(xué)合理的組織和有效的實施,才能確保案例教學(xué)的成功。因此,教師和學(xué)生都要充分地參與其中,本文以“國際商務(wù)合同”課程中第二章合同的訂立為例,具體闡述案例教學(xué)法在該門課程中的應(yīng)用。

(一)課前準備

教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,明確本章的教學(xué)目標(掌握有效合同成立的要件,辨析要約與承諾和相關(guān)術(shù)語的英文表述),擬訂具體的教學(xué)計劃,針對合同訂立的知識點,選擇具有代表性的真實案例,力爭做到選材得當、描述真實、語言生動,以此加深學(xué)生對理論知識的理解,突出教學(xué)的重點和難點。如在辨析要約和要約邀請兩個概念時,教材指出一般的商業(yè)廣告(如寄送的價目表)屬于要約邀請;但是同時指出內(nèi)容符合要約規(guī)定的商業(yè)廣告,視為要約。學(xué)生很難理解什么樣的商業(yè)廣告符合要約規(guī)定,教師可選擇下列案例加以說明。甲公司通過電視廣告,稱其有100輛某型號汽車,每輛價格15萬元,廣告有效期10天。乙公司于該廣告后第5天自帶匯票去甲公司買車,但此時車已全部售完,無貨可供。法院判定甲公司的行為構(gòu)成違約,應(yīng)當承擔(dān)民事責(zé)任。甲公司的廣告中說明了汽車的型號、價格、數(shù)量等,內(nèi)容具體確定,而且還確定了廣告的有效期。因此,甲公司的廣告是內(nèi)容符合要約規(guī)定的商業(yè)廣告,視為要約,而不是要約邀請。乙公司于該則廣告后第5天自帶匯票去甲公司買車,符合甲公司要約的要求,構(gòu)成承諾。承諾生效時合同成立,因此,此時在甲乙之間形成了有效的合同關(guān)系。根據(jù)案例的難易程度,以節(jié)約時間、高效閱讀為原則,教師可將案例和資料提前發(fā)給學(xué)生,要求學(xué)生進行詳細的分析,做好筆記;也可采用多媒體課件的方式形象直觀地呈現(xiàn)。學(xué)生應(yīng)在熟練掌握相關(guān)合同成立知識的基礎(chǔ)上,認真研讀教師下發(fā)的案例資料,了解案例發(fā)生的背景,在此過程中對于發(fā)現(xiàn)的疑惑之處和關(guān)鍵問題做好記錄和初步分析,在必要時,查找相關(guān)資料和數(shù)據(jù)予以佐證,對于教師布置的思考題應(yīng)做深入剖析,并撰寫發(fā)言提綱或工作底稿,為案例討論做好準備。

(二)課上實施

案例教學(xué)法并不否認傳統(tǒng)的理論教學(xué)模式,應(yīng)在傳統(tǒng)的講授部分理論知識的基礎(chǔ)上,有針對性地選擇典型案例,結(jié)合所講授的基本理論知識讓學(xué)生討論。案例討論和傳統(tǒng)講授兩種方法并用,能恰到好處地發(fā)揮交融互補的作用。教師系統(tǒng)詳細地對相關(guān)的合同成立的基本理論知識進行講解。學(xué)生把教師選擇的案例,用剛學(xué)到的基本知識進行分析,這會提高學(xué)生對知識的理解程度,通過分析討論也會發(fā)現(xiàn)問題,教師要充分調(diào)動學(xué)生參與的熱情和發(fā)表自己見解的積極性,鼓勵學(xué)生各抒己見。從組織形式來看,課堂展示是在小組討論的基礎(chǔ)上展開的全班討論,小組代表進行發(fā)言并對其他小組提出的問題進行解答,這種方式能相互啟發(fā)、集思廣益,起到共同提高的目的。在該階段,教師應(yīng)讓學(xué)生成為主角,把握案例討論的方向,引導(dǎo)學(xué)生在案例討論中拓展思路,深化對案例相關(guān)理論知識的理解。在討論結(jié)束后,教師應(yīng)及時對案例進行分析、總結(jié)。總結(jié)并不是要給出一個標準答案,而是應(yīng)確定傾向性的意見,指出本次案例討論所運用的理論知識,明確哪些方案是可行的,其依據(jù)是什么,通過討論受到哪些啟發(fā)。在案例討論教學(xué)過程中,教師指出本次案例討論的思路、再現(xiàn)知識點,強調(diào)難點、重點,并將該知識點放到系統(tǒng)知識體系中再回顧。

(三)課后總結(jié)

通過小組、全班討論、教師總結(jié)之后,教師要求學(xué)生把自己的分析、討論結(jié)果寫成案例分析報告。撰寫案例分析報告是案例教學(xué)的最后程序,也是學(xué)生總結(jié)案例,將其所知由口頭表達轉(zhuǎn)為書面表達的重要階段。學(xué)生應(yīng)根據(jù)對案例討論的思考、總結(jié)和所做的課堂記錄,結(jié)合相關(guān)理論知識,獨立撰寫分析報告,掌握分析問題和解決問題的思路和方法。在分析報告中,應(yīng)表明自己的觀點,并引用相關(guān)合同法條款予以證實。教師要進行認真評閱,還應(yīng)給學(xué)生加上簡短的評語,根據(jù)優(yōu)劣給出得分,作為總評成績的一部分,并將意見反饋給學(xué)生。通過這種評價反饋的方式,學(xué)生養(yǎng)成縝密的邏輯思維、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,教師也可以了解學(xué)生情況,以便查缺補漏。

三、案例教學(xué)實踐過程中的難點與對策

案例教學(xué)在“國際商務(wù)合同”教學(xué)實踐過程中遇到一些困難,要保證案例教學(xué)在教學(xué)工作中發(fā)揮最大效用,除了正確組織實施案例教學(xué),還應(yīng)從以下四個方面進行改善。

(一)教師配備問題

“國際商務(wù)合同”是一門實務(wù)性較強的課程,案例教學(xué)的最大難題就在于對雙師型教師的需求,那些既有商務(wù)實踐經(jīng)驗和合同專業(yè)背景知識,又有扎實的外語功底和課堂教學(xué)能力的師資是“國際商務(wù)合同”教學(xué)成功的基本保證。但由于中國職業(yè)流動性較低和收入差距等問題,很難招聘到這類教師。該類教師缺乏的問題可以通過對本校經(jīng)管類教師進行語言培訓(xùn)或?qū)ν庹Z類教師進行商務(wù)實踐觀摩和調(diào)研等方式克服和解決。

(二)案例選擇問題

教材乃教學(xué)之本,是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的主要材料和依據(jù)。案例教學(xué),需要有與之相適應(yīng)的合適教材。收集大量的、符合實際情況的真實案例對于教師個人來說也是不容易的事,除了自己的經(jīng)歷,還需到各類商務(wù)實踐一線做大量的觀摩和調(diào)研。同時,鑒于各院校對案例教學(xué)投入不足的現(xiàn)狀,要加大投入,組建學(xué)校案例庫。一方面,學(xué)校應(yīng)開展“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”,實現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)的合作,讓案例教學(xué)教師深入企業(yè)內(nèi)部進行調(diào)查研究,收集案例,豐富案例庫;另一方面,學(xué)??梢云刚堄嘘P(guān)方面的專家進行講座,從而獲取最新的案例資料。

(三)教學(xué)互動問題

由于中國學(xué)生長期適應(yīng)于被動的灌輸式教育,在課堂互動中,會出現(xiàn)發(fā)言集中在某幾位學(xué)生中,多數(shù)學(xué)生缺乏發(fā)言積極性。針對這種情況,我們運用充分的課前教學(xué)準備和課堂教學(xué)互動的駕馭式管控來改變這種狀況。借助自主編寫的案例教程,給學(xué)生提供課前預(yù)習(xí)的案例素材、背景資料以及相關(guān)的文獻;在課程教學(xué)之初,重視學(xué)生檢索資料和專業(yè)文獻技能的訓(xùn)練;在討論之前,先在課上或者課前討論題,要求學(xué)生進行自主思考與發(fā)言準備。教師也應(yīng)由“接受”走向“導(dǎo)學(xué)”和“對話”,實現(xiàn)由傳統(tǒng)的知識接受型教學(xué)范式向現(xiàn)代的對話和導(dǎo)學(xué)教學(xué)范式的轉(zhuǎn)變。

(四)評價機制問題

課程成績評定依賴于集中考試,缺少對學(xué)習(xí)過程的關(guān)注。高校對學(xué)生課程成績評定的主流模式是以期末考試成績?yōu)橹?、平時成績?yōu)檩o。一般期末考試成績占70%,平時成績占30%。平時成績大多依據(jù)學(xué)生到課率、課程作業(yè)完成情況和期中考試成績評定,很少關(guān)注學(xué)生參與教學(xué)互動的情況。在這樣的教學(xué)評價模式下,不少學(xué)生高度關(guān)注期末考試范圍和期末復(fù)習(xí),而對平時課程學(xué)習(xí)投入的精力與時間嚴重不足,參與課堂討論和課堂互動積極性更是不高。這就有必要建立完善的激勵體系,充分調(diào)動學(xué)生參與案例教學(xué)的積極性,可以將每個學(xué)生在案例教學(xué)中的表現(xiàn)與期末成績掛鉤。教師可以適當增加學(xué)生在案例教學(xué)中的表現(xiàn)在總成績中的權(quán)重,即使學(xué)生的期末考試成績不佳,也可以通過優(yōu)異的案例討論成績予以抵銷,另外,對于表現(xiàn)特別優(yōu)異的學(xué)生,教師可以著重培養(yǎng),推薦參加更高層次的學(xué)科競賽,以調(diào)動學(xué)生參與的積極性,促進案例教學(xué)的發(fā)展。

第2篇

    一 課程體系設(shè)計和實踐實訓(xùn)設(shè)計整體思路

    1.遵照教育部對經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)專業(yè)的要求

    嚴格遵照教育部對經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)專業(yè)的要求。主干學(xué)科為理論經(jīng)濟學(xué)、應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)、統(tǒng)計學(xué),其中核心課程為西方經(jīng)濟學(xué)(微觀經(jīng)濟學(xué)、宏觀經(jīng)濟學(xué)),計量經(jīng)濟學(xué),財政學(xué),貨幣金融學(xué),會計學(xué),經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué),國民經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué),概率論與數(shù)理統(tǒng)計,抽樣技術(shù)與應(yīng)用,應(yīng)用時間序列分析。實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)包括實驗課程(含基本統(tǒng)計分析軟件應(yīng)用、統(tǒng)計實務(wù)模擬等),社會實踐(含經(jīng)濟社會統(tǒng)計調(diào)查、統(tǒng)計工作實習(xí)等),科研和論文寫作(含畢業(yè)論文、學(xué)年論文、科研實踐等)。專業(yè)實驗包括計算機基本技能實驗、統(tǒng)計分析應(yīng)用軟件實驗、經(jīng)濟計量分析軟件實驗、數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)與應(yīng)用實驗。

    2.參照其他院校的培養(yǎng)方案和課程設(shè)置

    它山之石,可以攻玉。我們選擇了部分具有代表性的財經(jīng)院校(如上海財經(jīng)大學(xué)、中央財經(jīng)大學(xué)、東北財經(jīng)大學(xué)、西南財經(jīng)大學(xué)、中南財經(jīng)政法大學(xué)、北京工商大學(xué)、上海金融學(xué)院、 河南財經(jīng)大學(xué)、浙江財經(jīng)學(xué)院和山東工商學(xué)院)和綜合類院校(如浙江大學(xué)、吉林大學(xué)、南京大學(xué)和云南大學(xué))以及師范類院校(如北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、南京師范大學(xué))作為參照院校。通過比較分析得出,在統(tǒng)計學(xué)經(jīng)濟統(tǒng)計、商務(wù)統(tǒng)計、金融統(tǒng)計方向中,財經(jīng)類院校主要突出經(jīng)濟學(xué)課程,招生偏重理科生。綜合性院校和師范類院校主要課程為理學(xué)類,招生偏重理科生。

    綜上所述,經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)專業(yè)應(yīng)培養(yǎng)適應(yīng)信息化社會需要,熟練掌握現(xiàn)代統(tǒng)計理論和經(jīng)濟數(shù)量分析方法,具有扎實的統(tǒng)計學(xué)、經(jīng)濟學(xué)和金融學(xué)基礎(chǔ),能熟練應(yīng)用計算機軟件處理統(tǒng)計數(shù)據(jù)的復(fù)合型高素質(zhì)經(jīng)濟管理統(tǒng)計人才。學(xué)生畢業(yè)后可在政府部門、金融機構(gòu)、外資企業(yè)和大中型公司等從事經(jīng)濟統(tǒng)計分析、管理咨詢、市場調(diào)研和商務(wù)數(shù)據(jù)分析等管理工作。

    3.與學(xué)院培養(yǎng)方案形式統(tǒng)一

    新制訂的培養(yǎng)方案和整個學(xué)院的形式保持了統(tǒng)一,以便于教務(wù)人員管理工作的開展。

    二 經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)培養(yǎng)方案專業(yè)課的設(shè)置

    經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)的培養(yǎng)目標與基本規(guī)格和招收對象為理科生,設(shè)置了保險精算、金融統(tǒng)計和商務(wù)統(tǒng)計三個方向。學(xué)生修滿培養(yǎng)方案規(guī)定的學(xué)分并達到學(xué)位授予要求者,授予經(jīng)濟學(xué)學(xué)士學(xué)位。

    由于經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)對統(tǒng)計學(xué)和經(jīng)濟學(xué)知識的要求較高,我們提高了課程總學(xué)分和總學(xué)時,注重主干學(xué)科和專業(yè)課程的開課順序和教學(xué)周學(xué)時分配,強化實訓(xùn)實踐課程,實行理論和實踐并行。

    培養(yǎng)方案確定了5門學(xué)科基礎(chǔ)課程,分別為宏觀經(jīng)濟學(xué)、微觀經(jīng)濟學(xué)、C語言程序設(shè)計、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、管理學(xué)。確定了5門專業(yè)基礎(chǔ)課程,分別為基礎(chǔ)會計學(xué)、經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)、貨幣金融學(xué)、財政學(xué)、計量經(jīng)濟學(xué)。確定了9門專業(yè)核心課程,分別為國民經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)、多元統(tǒng)計分析、統(tǒng)計預(yù)測與決策、抽樣技術(shù)與應(yīng)用、應(yīng)用時間序列分析、金融統(tǒng)計學(xué)、市場調(diào)查與分析、投資學(xué)、數(shù)據(jù)挖掘。

    分設(shè)了三個專業(yè)方向,分別為保險精算(開設(shè)保險學(xué)、保險統(tǒng)計學(xué)、利息理論、壽險精算、非壽險精算5門課程)、金融統(tǒng)計(開設(shè)商業(yè)銀行經(jīng)營管理、金融市場、金融資產(chǎn)評估、金融工具與金融風(fēng)險管理、投資組合分析 5門課程)和商務(wù)統(tǒng)計(開設(shè)信息檢索與利用、企業(yè)經(jīng)營統(tǒng)計學(xué)、投入產(chǎn)出分析、項目管理、質(zhì)量控制統(tǒng)計方法5門課程)方向。

第3篇

【關(guān)鍵詞】經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)專業(yè) 培養(yǎng)方案 設(shè)計

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810(2013)32-0060-01

經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)專業(yè)是統(tǒng)計學(xué)在經(jīng)濟領(lǐng)域中的應(yīng)用學(xué)科,是以經(jīng)濟數(shù)據(jù)為研究對象,包括經(jīng)濟數(shù)據(jù)的采集、生成和傳輸,用統(tǒng)計方法分析經(jīng)濟數(shù)據(jù)背后的經(jīng)濟現(xiàn)象以及復(fù)雜經(jīng)濟系統(tǒng)的規(guī)律,從而為經(jīng)濟和管理決策服務(wù)。2013年,我國首次設(shè)置經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)專業(yè)。作為地方二本師范院校的經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)培養(yǎng)方案設(shè)計,沒有任何成功經(jīng)驗可以借鑒。因此,我們在按照教育部要求,根據(jù)經(jīng)濟形勢發(fā)展情況,借鑒財經(jīng)類、綜合類和師范類院校的統(tǒng)計學(xué)專業(yè)經(jīng)濟統(tǒng)計方向的課程設(shè)計,結(jié)合院校實際,依托學(xué)校建設(shè)應(yīng)用型教學(xué)的平臺,來確定經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)理念并建立課程和實訓(xùn)設(shè)計體系,進行經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)的培養(yǎng)方案設(shè)計。

一 課程體系設(shè)計和實踐實訓(xùn)設(shè)計整體思路

1.遵照教育部對經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)專業(yè)的要求

嚴格遵照教育部對經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)專業(yè)的要求。主干學(xué)科為理論經(jīng)濟學(xué)、應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)、統(tǒng)計學(xué),其中核心課程為西方經(jīng)濟學(xué)(微觀經(jīng)濟學(xué)、宏觀經(jīng)濟學(xué)),計量經(jīng)濟學(xué),財政學(xué),貨幣金融學(xué),會計學(xué),經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué),國民經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué),概率論與數(shù)理統(tǒng)計,抽樣技術(shù)與應(yīng)用,應(yīng)用時間序列分析。實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)包括實驗課程(含基本統(tǒng)計分析軟件應(yīng)用、統(tǒng)計實務(wù)模擬等),社會實踐(含經(jīng)濟社會統(tǒng)計調(diào)查、統(tǒng)計工作實習(xí)等),科研和論文寫作(含畢業(yè)論文、學(xué)年論文、科研實踐等)。專業(yè)實驗包括計算機基本技能實驗、統(tǒng)計分析應(yīng)用軟件實驗、經(jīng)濟計量分析軟件實驗、數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)與應(yīng)用實驗。

2.參照其他院校的培養(yǎng)方案和課程設(shè)置

它山之石,可以攻玉。我們選擇了部分具有代表性的財經(jīng)院校(如上海財經(jīng)大學(xué)、中央財經(jīng)大學(xué)、東北財經(jīng)大學(xué)、西南財經(jīng)大學(xué)、中南財經(jīng)政法大學(xué)、北京工商大學(xué)、上海金融學(xué)院、 河南財經(jīng)大學(xué)、浙江財經(jīng)學(xué)院和山東工商學(xué)院)和綜合類院校(如浙江大學(xué)、吉林大學(xué)、南京大學(xué)和云南大學(xué))以及師范類院校(如北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、南京師范大學(xué))作為參照院校。通過比較分析得出,在統(tǒng)計學(xué)經(jīng)濟統(tǒng)計、商務(wù)統(tǒng)計、金融統(tǒng)計方向中,財經(jīng)類院校主要突出經(jīng)濟學(xué)課程,招生偏重理科生。綜合性院校和師范類院校主要課程為理學(xué)類,招生偏重理科生。

綜上所述,經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)專業(yè)應(yīng)培養(yǎng)適應(yīng)信息化社會需要,熟練掌握現(xiàn)代統(tǒng)計理論和經(jīng)濟數(shù)量分析方法,具有扎實的統(tǒng)計學(xué)、經(jīng)濟學(xué)和金融學(xué)基礎(chǔ),能熟練應(yīng)用計算機軟件處理統(tǒng)計數(shù)據(jù)的復(fù)合型高素質(zhì)經(jīng)濟管理統(tǒng)計人才。學(xué)生畢業(yè)后可在政府部門、金融機構(gòu)、外資企業(yè)和大中型公司等從事經(jīng)濟統(tǒng)計分析、管理咨詢、市場調(diào)研和商務(wù)數(shù)據(jù)分析等管理工作。

3.與學(xué)院培養(yǎng)方案形式統(tǒng)一

新制訂的培養(yǎng)方案和整個學(xué)院的形式保持了統(tǒng)一,以便于教務(wù)人員管理工作的開展。

二 經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)培養(yǎng)方案專業(yè)課的設(shè)置

經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)的培養(yǎng)目標與基本規(guī)格和招收對象為理科生,設(shè)置了保險精算、金融統(tǒng)計和商務(wù)統(tǒng)計三個方向。學(xué)生修滿培養(yǎng)方案規(guī)定的學(xué)分并達到學(xué)位授予要求者,授予經(jīng)濟學(xué)學(xué)士學(xué)位。

由于經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)對統(tǒng)計學(xué)和經(jīng)濟學(xué)知識的要求較高,我們提高了課程總學(xué)分和總學(xué)時,注重主干學(xué)科和專業(yè)課程的開課順序和教學(xué)周學(xué)時分配,強化實訓(xùn)實踐課程,實行理論和實踐并行。

培養(yǎng)方案確定了5門學(xué)科基礎(chǔ)課程,分別為宏觀經(jīng)濟學(xué)、微觀經(jīng)濟學(xué)、C語言程序設(shè)計、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、管理學(xué)。確定了5門專業(yè)基礎(chǔ)課程,分別為基礎(chǔ)會計學(xué)、經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)、貨幣金融學(xué)、財政學(xué)、計量經(jīng)濟學(xué)。確定了9門專業(yè)核心課程,分別為國民經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)、多元統(tǒng)計分析、統(tǒng)計預(yù)測與決策、抽樣技術(shù)與應(yīng)用、應(yīng)用時間序列分析、金融統(tǒng)計學(xué)、市場調(diào)查與分析、投資學(xué)、數(shù)據(jù)挖掘。

分設(shè)了三個專業(yè)方向,分別為保險精算(開設(shè)保險學(xué)、保險統(tǒng)計學(xué)、利息理論、壽險精算、非壽險精算5門課程)、金融統(tǒng)計(開設(shè)商業(yè)銀行經(jīng)營管理、金融市場、金融資產(chǎn)評估、金融工具與金融風(fēng)險管理、投資組合分析 5門課程)和商務(wù)統(tǒng)計(開設(shè)信息檢索與利用、企業(yè)經(jīng)營統(tǒng)計學(xué)、投入產(chǎn)出分析、項目管理、質(zhì)量控制統(tǒng)計方法5門課程)方向。

第4篇

關(guān)鍵詞:統(tǒng)計學(xué)專業(yè);應(yīng)用型人才;實踐教學(xué)

隨著我國高等教育從精英教育向大眾化教育的轉(zhuǎn)變,應(yīng)用型人才培養(yǎng)已經(jīng)成為課程建設(shè)及其一般本科院校特別是新建地方本科院校的必然選擇,也是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的必然要求。所以,探索、創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式和培養(yǎng)體系,建立起促進應(yīng)用型人才培養(yǎng)的體制機制,以更好地適應(yīng)地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展對人才的需要,這是高等教育人才培養(yǎng)工作面臨的重要課題。近幾年來,作為新建地方院校的廣西財經(jīng)學(xué)院對此進行了積極探索,本文結(jié)合該校統(tǒng)計學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)實踐進行了較深入的探討。

一、圍繞應(yīng)用型人才類型定位,科學(xué)制定統(tǒng)計學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

1.統(tǒng)計學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標定位

根據(jù)教育部統(tǒng)計學(xué)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會對經(jīng)濟管理類統(tǒng)計人才培養(yǎng)目標的界定,結(jié)合廣西財經(jīng)學(xué)院實際,我校統(tǒng)計學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標定位為:以滿足市場需求為導(dǎo)向,培養(yǎng)具有良好的數(shù)學(xué)和經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)素養(yǎng),掌握統(tǒng)計學(xué)的基本理論、方法和思想,能熟練運用現(xiàn)代信息技術(shù)進行數(shù)據(jù)處理和統(tǒng)計分析的復(fù)合型、應(yīng)用型、創(chuàng)新型經(jīng)濟管理類專門人才。具體表現(xiàn)為“寬口徑、厚基礎(chǔ)、重應(yīng)用、高素質(zhì)”培養(yǎng)目標要求?!皩捒趶健笔侵杆囵B(yǎng)的學(xué)生有廣泛的適應(yīng)性,既是統(tǒng)計人才又是經(jīng)濟管理人才,其知識結(jié)構(gòu)能夠適應(yīng)現(xiàn)代市場經(jīng)濟發(fā)展對“復(fù)合型”人才的要求;“厚基礎(chǔ)”是指所培養(yǎng)的學(xué)生有較扎實的經(jīng)濟管理的理論基礎(chǔ)、統(tǒng)計學(xué)基礎(chǔ)、計算機基礎(chǔ)和數(shù)學(xué)基礎(chǔ),增強學(xué)生對經(jīng)濟發(fā)展和社會需求的適應(yīng)性;“重應(yīng)用”指所培養(yǎng)的學(xué)生主要是應(yīng)用型經(jīng)濟管理統(tǒng)計人才,要著重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用經(jīng)濟理論和統(tǒng)計方法去處理現(xiàn)實問題的能力,包括調(diào)查研究、分析和預(yù)測和參與政策咨詢和決策的能力等,體現(xiàn)了作為方法論、管理工具的統(tǒng)計學(xué)學(xué)科性質(zhì);“高素質(zhì)”是指所培養(yǎng)的學(xué)生有較高的綜合素質(zhì),包括專業(yè)素養(yǎng)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)和較強的獲取知識、更新知識和進行知識創(chuàng)新的能力、適應(yīng)社會的能力。

2.以“雙體系、雙平臺、多模塊”框架構(gòu)建應(yīng)用型統(tǒng)計學(xué)專業(yè)課程體系

按照知識、素質(zhì)、能力一體化教育的思想,在課程體系設(shè)計過程中,我們注意把握以下幾方面:一是保證統(tǒng)計學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課程的學(xué)時、學(xué)分,夯實專業(yè)基礎(chǔ);二是給足統(tǒng)計學(xué)專業(yè)主干課程學(xué)時、學(xué)分,力求專業(yè)主干課能講深講透;三是強化實踐教學(xué),課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外實踐相結(jié)合;四是突出統(tǒng)計學(xué)專業(yè)“市場調(diào)查與定量分析”核心競爭能力培養(yǎng)要求;五是邀請用人單位參與人才培養(yǎng)方案的制定,以更好地適應(yīng)生產(chǎn)實踐、社會發(fā)展需要。從2006級統(tǒng)計學(xué)專業(yè)開始,我們按照學(xué)校的統(tǒng)一架框要求,按照“雙體系、雙平臺、多模塊”框架構(gòu)建了應(yīng)用型統(tǒng)計學(xué)專業(yè)課程體系?!半p體系”是指在人才培養(yǎng)中堅持理論教學(xué)和實踐教學(xué)的有機統(tǒng)一,構(gòu)建教學(xué)與科研互動、理論教學(xué)與實踐教學(xué)并重的教學(xué)體系。理論課程體系包括公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)主干課和選修課,其中的專業(yè)基礎(chǔ)課程包括數(shù)學(xué)、計算機和經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)等重在夯實專業(yè)基礎(chǔ);實驗實踐課程體系分為兩個模塊:模塊一為學(xué)校各專業(yè)統(tǒng)一規(guī)定的軍訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo)等實踐課程,模塊二則是根據(jù)統(tǒng)計學(xué)專業(yè)要求設(shè)置的獨立實踐實驗?zāi)K?!半p平臺”是指加強通識教育、提高學(xué)生人文精神和修養(yǎng)的公共基礎(chǔ)理論課程平臺,以及幫助學(xué)生拓寬口徑、加厚基礎(chǔ),以適應(yīng)專業(yè)和人生發(fā)展的統(tǒng)計學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)核心課程。專業(yè)主干課程有概率論與數(shù)理統(tǒng)計、多元統(tǒng)計分析等8門,約占理論課程總學(xué)分的25%,該模塊作為統(tǒng)計學(xué)專業(yè)核心內(nèi)容,既保證了統(tǒng)計學(xué)專業(yè)的基本理論、基本方法教學(xué),也突出了統(tǒng)計學(xué)專業(yè)的核心知識、能力培養(yǎng)?!岸嗄K”是以“雙體系”、“雙平臺”為基礎(chǔ)支撐,按照統(tǒng)計學(xué)科專業(yè)的服務(wù)方向和人才規(guī)格要求以及學(xué)生的興趣特長、人生志向等,從理論和實踐兩個維度設(shè)計多個不同的學(xué)習(xí)模塊,即“社會經(jīng)濟統(tǒng)計”、“市場調(diào)查與數(shù)據(jù)分析”、“風(fēng)險管理與精算”三個專業(yè)方向,讓學(xué)生自主選擇,因材施教。三個方向的課程設(shè)置,既突出本方向的知識、能力要求,也考慮到了統(tǒng)計學(xué)與經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)的結(jié)合,有助于提高學(xué)生的專業(yè)技能和實踐創(chuàng)新能力。

二、加強實踐教學(xué)和職業(yè)素養(yǎng),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐創(chuàng)新能力

1.整合、優(yōu)化實踐課程體系設(shè)計,突出統(tǒng)計應(yīng)用主線

從2005級到2009級,我們每年都在不斷總結(jié)、逐步完善實踐課程體系設(shè)置,到2008級形成了比較完整的實踐課程體系,實踐實驗課程學(xué)分超過總學(xué)分的26%。實踐實驗課程包括兩方面:一是獨立實驗實踐課。以ERP(企業(yè)資源計劃)為平臺,構(gòu)建以統(tǒng)計核算、分析為主,會計核算、業(yè)務(wù)核算相互支持的企業(yè)實踐課程群,使學(xué)生了解、把握企業(yè)的創(chuàng)辦與整體運作,用數(shù)據(jù)解讀企業(yè)經(jīng)營,此課程群包括ERP沙盤模擬對抗、創(chuàng)業(yè)計劃實訓(xùn)等。同時,結(jié)合統(tǒng)計工作過程,設(shè)置了SPSS軟件應(yīng)用、統(tǒng)計分析綜合實訓(xùn)等獨立實訓(xùn)課程,從應(yīng)用計算機技術(shù)處理數(shù)據(jù)到分析報告撰寫進行強化,加強統(tǒng)計學(xué)專業(yè)核心能力的掌握。二是課內(nèi)同步實驗實踐課。主要包括專業(yè)主干課程的課內(nèi)同步實驗實踐課,如多元統(tǒng)計分析、計量經(jīng)濟學(xué)等課程的課內(nèi)實驗,一般安排本課程總課時的1/4課時,主要實訓(xùn)內(nèi)容為EXCEL、SPSS應(yīng)用、課程論文等。

2.加強實踐教學(xué)的基礎(chǔ)建設(shè),為學(xué)生提供實戰(zhàn)型實訓(xùn)平臺

實踐教學(xué)的基礎(chǔ)建設(shè)重點是實踐教學(xué)基地建設(shè)。一是校內(nèi)實驗室建設(shè)。這幾年來,我校重點建設(shè)了一批專業(yè)實驗室和綜合實驗室,并努力使其成為集實踐教學(xué)、科學(xué)研究及社會服務(wù)為一體的產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新實踐基地。統(tǒng)計學(xué)專業(yè)建成了自治區(qū)級重點建設(shè)實驗室――財經(jīng)科學(xué)實驗中心分室的統(tǒng)計實驗室、數(shù)學(xué)建模實驗室,以及目前廣西高校唯一的市場調(diào)查與數(shù)據(jù)挖掘中心,配備了SPSS、CATI(計算機輔助電話調(diào)查系統(tǒng))等先進統(tǒng)計教學(xué)軟件。二是校外實踐基地建設(shè)。目前已經(jīng)建成了國家統(tǒng)計局廣西調(diào)查總隊實踐教學(xué)基地等多個實踐實訓(xùn)基地,每年安排統(tǒng)計學(xué)專業(yè)學(xué)生到基地實習(xí),參與實習(xí)單位研究項目的數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)處理等工作。在校外實習(xí)基地建設(shè)和運行過程中,在共同合作、互惠互利的基礎(chǔ)上,我們一方面吸引和聘請基地依托單位的專家和相關(guān)人員一起參與實習(xí)教學(xué)計劃的制定與管理;另一方面充分發(fā)揮我校作為廣西高校唯一經(jīng)濟管理類統(tǒng)計學(xué)專業(yè)的學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢,積極幫助基地依托單位開展職工統(tǒng)計業(yè)務(wù)及軟件應(yīng)用培訓(xùn)等,合作開展項目研究與開發(fā),使實習(xí)基地同時成為人才培訓(xùn)和師生科研的基地。

3.充分利用好課外實踐創(chuàng)新平臺,課外實踐創(chuàng)新活動納入本科教學(xué)全過程

統(tǒng)計學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng),不僅需要理論教學(xué)和實驗、實訓(xùn)教學(xué)等第一課堂,還需要結(jié)合統(tǒng)計學(xué)專業(yè)特點,積極指導(dǎo)、組織學(xué)生開展學(xué)術(shù)講座、創(chuàng)業(yè)大賽、市場調(diào)查和數(shù)學(xué)建模等課外實踐活動,使課外實踐活動成為第一課堂的延伸和拓展,這對于促進統(tǒng)計學(xué)專業(yè)課程教學(xué)改革,明確統(tǒng)計學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)目標,學(xué)會如何做人做事、增強社會責(zé)任意識和培養(yǎng)大學(xué)生的團隊精神和實踐創(chuàng)新能力等具有積極意義。這幾年來,我們組織學(xué)生開展的主要課外學(xué)術(shù)科技活動有:一是開展學(xué)生科研項目立項,探索以問題和課題為核心的探究性教學(xué)模式。另外,也吸收了一些優(yōu)秀學(xué)生參與教師科研項目研究。二是積極組織學(xué)生參加“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽和課外學(xué)術(shù)科技作品大賽、數(shù)學(xué)建模大賽等科技創(chuàng)新活動。三是組織學(xué)生參與廣西統(tǒng)計信息服務(wù)中心、中國-東盟博覽會等實習(xí)單位的數(shù)據(jù)收集、處理和分析等統(tǒng)計工作,積累實際工作經(jīng)驗,培養(yǎng)了實際工作能力。四是開展職業(yè)技能教育,增強學(xué)生的就業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng),如會計從業(yè)資格、統(tǒng)計職稱等,邀請政府部門、企業(yè)高管或相關(guān)業(yè)務(wù)專家到校開展專題講座、職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。此外,為了更好地貫徹因材施教原則,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和成才,我們實施了本科生導(dǎo)師制,從學(xué)生的思想、生活、學(xué)業(yè)和就業(yè)等各方面進行更系統(tǒng)、更有針對性的指導(dǎo),起到了教學(xué)相長的作用。

4.改革畢業(yè)實習(xí)方式,強化畢業(yè)論文(設(shè)計)的現(xiàn)實性和專業(yè)特色

針對近年來高校畢業(yè)生畢業(yè)實習(xí)難、分散形式效果較差的現(xiàn)實,我們在加大實踐基地建設(shè)力度的同時,逐步改革畢業(yè)實習(xí)方式,變“放羊式”畢業(yè)實習(xí)為集中實習(xí)為主、集中與分散實習(xí)相結(jié)合,切實提高實習(xí)效果。對于畢業(yè)論文(設(shè)計)工作,一是改革畢業(yè)論文指導(dǎo)方式,將社會實踐、學(xué)年論文、畢業(yè)實習(xí)和學(xué)生平時的一些競賽活動與畢業(yè)論文緊密結(jié)合,使學(xué)生較早了解畢業(yè)論文的有關(guān)要求及素材積累;二是向?qū)嵙?xí)單位或用人單位征集部分畢業(yè)論文(設(shè)計)現(xiàn)實問題選題,并且適當邀請實踐基地部分專家或業(yè)務(wù)骨干參與學(xué)生畢業(yè)論文指導(dǎo),通過畢業(yè)論文撰寫為實際工作部門解決一些實際問題;三是進一步強調(diào)統(tǒng)計學(xué)的專業(yè)特色,要求論文必須用數(shù)據(jù)說話,以檢驗學(xué)生綜合統(tǒng)計分析能力,減少抄襲現(xiàn)象的發(fā)生。

三、整合教學(xué)內(nèi)容,加強課程建設(shè),突出實踐應(yīng)用

根據(jù)統(tǒng)計學(xué)專業(yè)的知識結(jié)構(gòu)和能力培養(yǎng)要求,以打破“學(xué)科本位”,突出應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線,我們對課程體系的各知識點進行合理梳理、歸類,特別是對統(tǒng)計專業(yè)課程中內(nèi)容交叉重復(fù)部分進行整合,進一步明確各門課程內(nèi)容歸屬,合理確定各門課程的教學(xué)內(nèi)容,使課程體系中的知識點不重不漏,課程內(nèi)容更科學(xué)適用。之后,將各門課程按照內(nèi)在聯(lián)系和教學(xué)要求歸并成若干個課程模塊,分塊建設(shè)。制定分階段課程建設(shè)規(guī)劃,重點是專業(yè)主干課程建設(shè),明確課程建設(shè)的目標和具體內(nèi)容,包括教學(xué)大綱、教案、電子課件、參考材料、試題庫、課程網(wǎng)站等內(nèi)容,進而形成了每一門課程完整的課程檔案。

在教材的選用與建設(shè)方面,對于專業(yè)課程,選用理論內(nèi)容體系較完整、豐富,與經(jīng)濟社會實際緊密結(jié)合、實踐性強,面向21世紀的優(yōu)秀新教材、國家“十一五”規(guī)劃教材或國外優(yōu)秀教材;對于實踐課程,目前部分選用兄弟院?,F(xiàn)成教材、實驗指導(dǎo)書,部分實訓(xùn)教材通過自編完成。下一步,我們計劃用1-2年時間完成本專業(yè)完整的實踐教材體系建設(shè),形成本專業(yè)特色系列實踐教材,如統(tǒng)計學(xué)案例教程、商務(wù)研究方法與應(yīng)用等。這些實驗(實訓(xùn))教材可作為一些專業(yè)主干課程的同步實驗教材,也可作為統(tǒng)計學(xué)專業(yè)獨立實驗教材。

四、以人為本,改革教學(xué)方式方法,進一步提高課程教學(xué)質(zhì)量

在教學(xué)內(nèi)容、課程體系確定后,如何教成為提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們鼓勵教師探索不同教學(xué)方式方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)造性,提高課堂教學(xué)效果。近年來,我們嘗試對《統(tǒng)計學(xué)》課程內(nèi)容進行分模塊、與非統(tǒng)計專業(yè)的專業(yè)教師合作進行教學(xué),即將非統(tǒng)計學(xué)專業(yè)的《統(tǒng)計學(xué)》課程分解為“統(tǒng)計學(xué)基礎(chǔ)理論和方法”、“統(tǒng)計理論與方法在本專業(yè)中的應(yīng)用”兩大模塊,前一部分內(nèi)容由統(tǒng)計專業(yè)教師上課,后一部分內(nèi)容由統(tǒng)計專業(yè)教師和非統(tǒng)計專業(yè)的專業(yè)教師合作上課,將統(tǒng)計方法教學(xué)與各經(jīng)濟管理類專業(yè)課程教學(xué)過程中的應(yīng)用分析結(jié)合起來。在《統(tǒng)計學(xué)》(或《統(tǒng)計學(xué)原理》)教學(xué)過程中,試行“讀(閱讀)寫(寫作)議(討論)講(講課)”教學(xué)模式改革。“讀”是指在課外閱讀統(tǒng)計教材及相關(guān)教學(xué)資料,通過教師引導(dǎo),使學(xué)生讀好書、會讀書,奠定學(xué)生良好的理論素養(yǎng)和數(shù)據(jù)意識;“寫”是指學(xué)生在閱讀基礎(chǔ)上,結(jié)合專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容,有計劃、有目的地撰寫讀書筆記、調(diào)查報告、課程小論文等;“議”是組織學(xué)生開展案例討論、課堂辯論,實施交互式教學(xué);“講”是讓學(xué)生充當教師角色,就統(tǒng)計教材或現(xiàn)實某一問題進行講解,之后教師進行評議。分模塊教學(xué)、“讀寫議講”教學(xué)方式充分體現(xiàn)了“以人為本”的教育理念,把統(tǒng)計理論方法與非統(tǒng)計學(xué)專業(yè)的專業(yè)學(xué)習(xí)、課內(nèi)教學(xué)與課外學(xué)習(xí)有機地結(jié)合起來,有利于引導(dǎo)學(xué)生主動參與和自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,所以分模塊教學(xué)、“讀寫議講”教學(xué)方式改革得到了學(xué)生普遍好評,教學(xué)效果顯著。《多元統(tǒng)計分析》、《市場調(diào)查與分析》等專業(yè)主干課程也借鑒此思路進行了教學(xué)改革,采取“課堂講授+實驗(實踐)教學(xué)+課程論文”教學(xué)方式,重點培養(yǎng)學(xué)生“寫”(分析)的能力,強調(diào)統(tǒng)計理論方法在社會實踐和現(xiàn)代經(jīng)濟管理中的運用。目前,我們正在針對不同課程特點,分別制定各門專業(yè)主干課程的教學(xué)方案,將“重思想、重應(yīng)用”的教學(xué)理念貫徹到每一門主干課程教學(xué)過程中。經(jīng)過上述訓(xùn)練,學(xué)生應(yīng)用統(tǒng)計理論方法解決實際問題的能力大大增強,研究能力也有不同程度的提高。

參考文獻:

[1] 陳相成.經(jīng)濟管理類統(tǒng)計專業(yè)的改革發(fā)展思路[J].統(tǒng)計研究,2008,(5).

[2] 蔡敬民,魏朱寶.應(yīng)用型人才培養(yǎng)的思考與實踐――以合肥學(xué)院為例[J].中國大學(xué)教學(xué),2008,(6).

[3] 曾五一.關(guān)于經(jīng)濟與管理類統(tǒng)計學(xué)專業(yè)教學(xué)規(guī)范的若干問題[J].統(tǒng)計與信息論壇,2004,(4).

第5篇

《商務(wù)統(tǒng)計輕松學(xué)》(美)萊文斯蒂芬著高國印張丹董入芳譯

機械工業(yè)出版社2008年1月第1版定價36.00元

推薦指數(shù)

本書系統(tǒng)地闡述了統(tǒng)計學(xué)的基本知識,通俗易懂,深入淺出,理論與實踐相結(jié)合,逐步講解統(tǒng)計學(xué)的主要技巧,這些技巧在金融、質(zhì)量、營銷、社會科學(xué)等各個領(lǐng)域都是必不可少的。每一個技巧都有通俗易懂的解釋、實例和用Excel工作表或統(tǒng)計計算器來解決實際問題的行家指導(dǎo)。所有的統(tǒng)計學(xué)基本概念都以簡單明了的語言進行定義,并配以實例和說明進行闡釋,使讀者對概念一目了然;書中編排了豐富的實例和習(xí)題,其中“問題詳解”不僅是統(tǒng)計理論的簡單應(yīng)用,還為讀者指明了相應(yīng)的解題思路和方法;此外,本書還配有大量的網(wǎng)上資源和習(xí)題供讀者下載練習(xí)使用。本書是那些畏懼統(tǒng)計學(xué)的人和在日常生活中將會用到統(tǒng)計學(xué)的人的最佳讀本。

離開中國制造的一年

《離開中國制造的一年》

(美)薩拉?邦焦爾尼著閭佳譯

機械工業(yè)出版社2008年1月第1版

定價28.00元

推薦指數(shù)

當圣誕節(jié)來臨,美國人薩拉忽然發(fā)現(xiàn),39件圣誕禮物中,“中國制造”的有25件;而家里的DVD、鞋、襪子、玩具、臺燈……也統(tǒng)統(tǒng)來自中國。面對此情此景,她不禁自問:如果沒有中國產(chǎn)品,美國人還能否活下去?全球化真的已經(jīng)悄悄地進入了我們的生活嗎?于是薩拉突發(fā)奇想,決定從2005年1月1日起,帶領(lǐng)全家開始嘗試一年不買中國貨,從而誕生了《離開中國制造的一年》。本書按時間順序講述了這場有趣卻又充滿挫折的真實冒險。作者用生花的妙筆寫下了一家人的動人趣事,也為中國給世界消費者帶來的巨大受益、在全球經(jīng)濟中日益重要的地位留下了一幅清晰的圖畫,并從小人物的角度做了精彩的闡釋,從而引發(fā)人們對世界經(jīng)濟格局的重新思考。

Photoshop數(shù)碼照片處理

《Photoshop數(shù)碼照片處理》

華聯(lián)科技編著

機械工業(yè)出版社2007年9月第1版

定價29.80元

推薦指數(shù)

本書主要講解在P h o t o s h o p中處理數(shù)碼照片的相關(guān)知識,包括數(shù)碼照片和Photoshop基礎(chǔ)知識、Photoshop高級技術(shù)在數(shù)碼照片中的應(yīng)用、調(diào)整數(shù)碼照片的色彩與色調(diào)、基本問題的校正和修補、風(fēng)景照片的特殊處理、人物照片的調(diào)整與修飾、添加藝術(shù)效果、寫真與婚紗藝術(shù)設(shè)計等知識內(nèi)容。本書以初學(xué)者的需求為出發(fā)點,以精煉的語言和豐富的內(nèi)容為基礎(chǔ),圖文并茂地講述了如何使用Photoshop處理數(shù)碼照片,并將一些概念和功能以生動的場景再現(xiàn)。同時,在每一章后面還附有小結(jié),使讀者能夠掌握知識重點,以鞏固理解:特設(shè)的過關(guān)練習(xí)題,還能夠加強讀者對Photoshop的掌握,并使讀者能夠解決實際操作中遇到的問題和困難。

徐滇慶再論房價

《徐滇慶再論房價》徐滇慶著

機械工業(yè)出版社2008年1月第1版

定價28.00元

第6篇

專業(yè)

考核課程

考核(答辯)地點

聯(lián)系電話

3020109國際貿(mào)易

00094外貿(mào)函電(實踐)

02636國際金融實務(wù)(實踐)

05857商務(wù)溝通與談判(實)

07036國際物流(實踐)

10155國際貿(mào)易實務(wù)(一)(實踐)

10222基礎(chǔ)會計學(xué)實踐

10223外貿(mào)單證操作(實踐)

浙江工商大學(xué)

0571-88071024-8305

3020118餐飲管理

00979烹飪工藝學(xué)(二)實踐

00981烹飪原料學(xué)(二)實踐

00983餐飲服務(wù)實踐

00991宴會設(shè)計實踐

03924茶藝學(xué)(實踐)

10215餐飲管理??飘厴I(yè)實習(xí)報告

浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

0571-58108373

3020167文化產(chǎn)業(yè)管理

01145文化市場學(xué)實踐

01147公共關(guān)系學(xué)實踐

浙江傳媒學(xué)院

0571-88024529

3020205人力資源管理

10218統(tǒng)計學(xué)概論實踐

嘉興學(xué)院

0573-83643005

3020207市場營銷

03601服務(wù)營銷學(xué)(實踐)

05857商務(wù)溝通與談判(實)

07147消費者行為學(xué)(實踐)

07963市場營銷與策劃(實)

10218統(tǒng)計學(xué)概論實踐

10222基礎(chǔ)會計學(xué)實踐

10229市場調(diào)查與預(yù)測實踐

浙江工商大學(xué)

0571-88071024-8305

3020209旅游管理

10232旅游信息管理系統(tǒng)實踐

10233會展策劃實踐

10234導(dǎo)游業(yè)務(wù)實踐

浙江工商大學(xué)

 

0571-88071024-8305

 

3020215電子商務(wù)

00895計算機與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)(實踐)

00897電子商務(wù)概論(實踐)

00899互聯(lián)網(wǎng)軟件應(yīng)用與開發(fā)(實踐)

00901網(wǎng)頁設(shè)計與制作(實踐)

00903電子商務(wù)案例分析(實踐)

10155國際貿(mào)易實務(wù)(一)(實踐)

10222基礎(chǔ)會計學(xué)實踐

10267電子商務(wù)??飘厴I(yè)實習(xí)與畢業(yè)論文

寧波大學(xué)

 

浙江工商大學(xué)

0574-87220028

 

0571-88071024-8305

3020228物流管理

06998畢業(yè)實習(xí)

07034物流設(shè)備應(yīng)用(實踐)

07036國際物流(實踐)

07038信息技術(shù)與物流管理(實踐)

10286采購與倉儲管理實踐

10287運輸與配送實踐

浙江經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學(xué)院

0571-86928289

3020231勞動和社會保障

03321勞動和社會保險業(yè)務(wù)案例分析

浙江財經(jīng)大學(xué)

0571-88923845

3020313銷售管理

10493銷售管理學(xué)(實踐)

10497零售管理(實踐)

10499網(wǎng)絡(luò)銷售(實踐)

10513銷售案例研究(實踐)

浙江樹人大學(xué)

057188297197

3030111律師

10235律師專科實習(xí)

寧波大學(xué)

0574-87220028

3030301行政管理

10237行政管理理論與實踐綜合作業(yè)

浙江工業(yè)大學(xué)

0571-88320108

3040101學(xué)前教育

00857學(xué)前兒童美術(shù)教育(實踐)

00858學(xué)前兒童音樂教育(實踐)

05195信息技術(shù)基礎(chǔ)(實)

10238學(xué)前兒童科學(xué)活動設(shè)計(實踐)

10239學(xué)前兒童語言活動設(shè)計(實踐)

10240學(xué)前兒童健康活動設(shè)計(實踐)

10241學(xué)前兒童社會活動設(shè)計(實踐)

20035學(xué)前教育??飘厴I(yè)論文設(shè)計

浙江師范大學(xué)

0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)

3040103小學(xué)教育

05195信息技術(shù)基礎(chǔ)(實)

10242小學(xué)教師專業(yè)知識與技能(實踐)

10243小學(xué)教育綜合實踐活動

10244小學(xué)教育??飘厴I(yè)論文設(shè)計

浙江師范大學(xué)

0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)

3040109心理健康教育

05195信息技術(shù)基礎(chǔ)(實)

06055心理咨詢與輔導(dǎo)(實驗)

10245學(xué)習(xí)適應(yīng)輔導(dǎo)(實踐)

10246心理健康量表的運用(實踐)

10247心理健康教育社會實踐與畢業(yè)論文設(shè)計

浙江師范大學(xué)

0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)

3040124義務(wù)教育

09280小學(xué)課堂教學(xué)案例評析(實踐)

09281小學(xué)綜合實踐活動課程開發(fā)(實踐)

東北師范大學(xué)

 

3040301體育教育

10172田徑(實踐)

10174武術(shù)(實踐)

10175健身體操實踐

10176體育教育實習(xí)

10248籃球(實踐)

10249排球(實踐)

10250足球(實踐)

浙江師范大學(xué)

0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)

3050104漢語言文學(xué)

10253秘書寫作實踐

10254漢語言文學(xué)專科畢業(yè)論文

浙江師范大學(xué)

0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)

3050207英語

00593聽力(實踐)

00594口語(實踐)

05348初級口譯(實)

10221英語??飘厴I(yè)實習(xí)

浙江師范大學(xué)

0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)

3050208日語

00490日語聽說

20040日語綜合技能

寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院

0574-86891291、86891253

3050301廣告

00638企業(yè)形象與策劃(實踐)

00755廣告設(shè)計與創(chuàng)意(實踐)

08711電腦圖文設(shè)計基礎(chǔ)(實)

08712廣告文案寫作實踐

08714廣告市場調(diào)查(實)

08716廣告攝影與攝像(實)

08717平面廣告設(shè)計與制作(實)

08718新聞采編業(yè)務(wù)(實踐)

10273廣告??飘厴I(yè)實踐

浙江工商大學(xué)

0571-88071024-8305

3050308新聞學(xué)

06785新聞攝影(一)(實)

浙江大學(xué)

ce.zju.edu.cn0571-88981102

3050322網(wǎng)絡(luò)編輯

00909網(wǎng)絡(luò)營銷與策劃(實踐)

01782視頻編輯技術(shù)基礎(chǔ)(實踐)

03341網(wǎng)站建設(shè)與管理實踐

06387網(wǎng)頁設(shè)計與制作(實踐)

08711電腦圖文設(shè)計基礎(chǔ)(實)

08718新聞采編業(yè)務(wù)(實踐)

11571網(wǎng)絡(luò)編輯實務(wù)(實踐)

11572數(shù)字資源檢索(實踐)

11573網(wǎng)絡(luò)編輯??飘厴I(yè)實習(xí)(實踐)

浙江工商大學(xué)

0571-88071024-8305

3050407音樂教育

00722視唱練耳(實踐)

00723聲樂(實踐)

07095形體與舞蹈訓(xùn)練(實)

10183鍵盤與和聲(一)實踐

10184鋼琴(實踐)

10185合唱與指揮基礎(chǔ)實踐

10186音樂教育實習(xí)

浙江師范大學(xué)

0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)

3050409美術(shù)教育

00698素描(四)(實踐)

00737色彩畫(實踐)

00739書法篆刻(實踐)

00740應(yīng)用美術(shù)(實踐)

04314速寫(實)

10077企業(yè)形象設(shè)計(CIS)(實踐)

10160美術(shù)教育實習(xí)

10274中國美術(shù)作品欣賞(實)

10275西方美術(shù)作品欣賞(實)

10276中國畫基礎(chǔ)(實)

10277油畫基礎(chǔ)(實)

浙江師范大學(xué)

0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)

3050444環(huán)境藝術(shù)設(shè)計

00706畫法幾何及工程制圖

00707建筑設(shè)計基礎(chǔ)(實)

01150效果圖表現(xiàn)技法

01152內(nèi)部空間設(shè)計

01153庭院設(shè)計

01154公共景觀藝術(shù)設(shè)計

04315色彩

04317素描

04859設(shè)計構(gòu)成(實)

21100環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專科畢業(yè)設(shè)計

中國美術(shù)學(xué)院

0571-86652216

3050445動漫設(shè)計

01155角色設(shè)定和場景設(shè)定

01156photoshop

01157painter

01158漫畫與插圖(實)

01159表演

01160動畫運動規(guī)律

01161影片剪輯premiere

011623DS MAX軟件

01163MAYA軟件

01164Softimage  xsi軟件

01165After effect

01166combustion

03432動畫劇本創(chuàng)作(實)

04849色彩

04850素描

07217形態(tài)構(gòu)成(實踐)

07930動畫制作

21098動漫設(shè)計專業(yè)??飘厴I(yè)設(shè)計

中國美術(shù)學(xué)院

0571-86652216

3080604電力系統(tǒng)及其自動化

02151工程制圖(實踐)

02270電工原理實驗

02272電機學(xué)實驗

02274電子技術(shù)基礎(chǔ)(二)實驗

02276計算機基礎(chǔ)與程序設(shè)計實驗

02278微型計算機原理及應(yīng)用實驗

02303電力系統(tǒng)繼電保護實驗

浙江大學(xué)

ce.zju.edu.cn 0571-88981102

3080704電子技術(shù)

02270電工原理實驗

02276計算機基礎(chǔ)與程序設(shè)計實驗

02341線性電子電路實驗

02343非線性電子電路實驗

02345數(shù)字電路實驗

02359單片機原理及應(yīng)用實驗

杭州電子科技大學(xué)

0571-88809040

3080801房屋建筑工程

02386土木工程制圖(實踐)

02388工程測量實驗

02390建筑材料實驗

02392工程力學(xué)(二)實驗

02395房屋建筑學(xué)課程設(shè)計

02397混凝土與砌體結(jié)構(gòu)課程設(shè)計

02399土力學(xué)與地基基礎(chǔ)實驗

02401建筑施工(一)課程設(shè)計

10096生產(chǎn)實習(xí)

浙江大學(xué)

ce.zju.edu.cn 0571-88981102

3081301印刷包裝技術(shù)

02494印刷機械(實踐)

02497印品質(zhì)量控制(實踐)

06383圖文信息處理(實踐)

09269印刷概論(實踐)

09270彩色數(shù)字印前技術(shù)(實踐)

09271印后加工技術(shù)(實踐)

09272新技術(shù)知識講座(實踐)

09273印刷制版與打樣工藝(實踐)

09274數(shù)字印刷(實踐)

義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院

057983803592

3100701護理學(xué)

02896病原生物學(xué)與免疫學(xué)基礎(chǔ)實驗

02900生理學(xué)實驗

02902病理學(xué)實驗

10268人體解剖學(xué)實踐

10285藥物學(xué)(一)實踐

10288生物化學(xué)(三)實踐

10289護理學(xué)基礎(chǔ)實踐

10290內(nèi)科護理學(xué)(一)實踐

10291外科護理學(xué)(一)實踐

20022臨床考核(面試)

浙江大學(xué)

ce.zju.edu.cn0571-88981102

3100803中藥學(xué)

03036有機化學(xué)(四)實驗

03039中藥化學(xué)實驗

03041中藥鑒定學(xué)實驗

03043中藥炮制學(xué)實驗

03045中藥藥劑學(xué)實驗

浙江中醫(yī)藥大學(xué)

0571-86613544

4020105金融

10103公司報表分析

10218統(tǒng)計學(xué)概論實踐

10270金融??飘厴I(yè)論文

浙江財經(jīng)大學(xué)

0571-88923845

4020166會展策劃與管理

08723會展策劃與組織實踐

08724會展項目管理實踐

08726會展客戶關(guān)系管理實踐

08728會展信息技術(shù)實踐

08730會展經(jīng)典案例分析(實)

08731會展設(shè)計實踐(實)

浙江樹人大學(xué)

057188297197

4020201工商企業(yè)管理

05857商務(wù)溝通與談判(實)

10216工商企業(yè)管理??茖n}調(diào)研

10218統(tǒng)計學(xué)概論實踐

10222基礎(chǔ)會計學(xué)實踐

浙江工商大學(xué)

0571-88071024-8305

4020203會計

06131電算化會計信息系統(tǒng)(實踐)

10217會計??飘厴I(yè)設(shè)計

10218統(tǒng)計學(xué)概論實踐

10222基礎(chǔ)會計學(xué)實踐

浙江財經(jīng)大學(xué)

0571-88923845

4020211飯店管理

08640飯店禮貌禮節(jié)(實)

08643客房與前廳服務(wù)技能(實)

08644餐飲服務(wù)技能(實)

10097畢業(yè)實習(xí)報告

10271飯店康樂服務(wù)技能(實)

10272飯店管理實務(wù)(實)

浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

0571-58108373

4020234物業(yè)管理

05568房屋機電基礎(chǔ)知識實踐

05569房屋維修與管理(實踐)

浙江工業(yè)大學(xué)

0571-88320108

4020311空中乘務(wù)

00510秘書實務(wù)(實踐)

01429民航乘務(wù)英語(實踐)

01432空中乘務(wù)基礎(chǔ)(實踐)

01434形體訓(xùn)練(實踐)

01435普通話與播音技巧(實踐)

01611溝通技巧(實踐)

03920茶藝實訓(xùn)(實踐)

03957形象塑造(實踐)

04572民航安全與應(yīng)急處理(實踐)

04575航空服務(wù)技能實訓(xùn)(實踐)

09420航空服務(wù)禮儀概論(實踐)

浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院

057186877035

4050102秘書

00347辦公自動化原理及應(yīng)用實踐

00510秘書實務(wù)(實踐)

00903電子商務(wù)案例分析(實踐)

03334電子政務(wù)概論實踐

10251公關(guān)禮儀實踐

10252公共關(guān)系口才實踐

浙江工商大學(xué)

0571-88071024-8305

4050224韓國語

01106韓國語會話(實踐)

01107韓國語聽力(實踐)

06916韓語綜合技能考核(實踐)

09268外貿(mào)單證操作(實踐)

浙江樹人大學(xué)

057188297197

4050226商務(wù)英語

00094外貿(mào)函電(實踐)

00593聽力(實踐)

00594口語(實踐)

05857商務(wù)溝通與談判(實)

溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

057788373414

4050303公共關(guān)系

00510秘書實務(wù)(實踐)

00638企業(yè)形象與策劃(實踐)

01611溝通技巧(實踐)

04106公共關(guān)系實務(wù)(實踐)

中國計量學(xué)院

0571-86875601

4050402服裝藝術(shù)設(shè)計

00673素描(二)(人物線描為主)

00674色彩

00675構(gòu)成(平面、色彩、立體)

00676基礎(chǔ)圖案

00678服裝效果圖

00679服裝工藝

00680服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計

00681服裝款式設(shè)計

00682服裝CAD(一)

00684服裝紙樣放縮

10091畢業(yè)設(shè)計

浙江科技學(xué)院

0571-85121904

4050404工業(yè)設(shè)計

00694設(shè)計素描

00695設(shè)計色彩

01594基礎(chǔ)構(gòu)成

01596效果圖表現(xiàn)

01607設(shè)計初步

01608產(chǎn)品CAD

01609產(chǎn)品工藝基礎(chǔ)

01610結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)

03842工業(yè)設(shè)計??茖I(yè)專題設(shè)計

04107機械制圖(三)(實踐)

06217人機工程學(xué)

07943工業(yè)設(shè)計??茖I(yè)綜合設(shè)計

10211工業(yè)設(shè)計??茖I(yè)畢業(yè)設(shè)計及論文

中國美術(shù)學(xué)院

0571-86652216

4050405室內(nèi)設(shè)計

00640平面廣告設(shè)計

00673素描(二)(人物線描為主)

00674色彩

00675構(gòu)成(平面、色彩、立體)

00692計算機輔助圖形設(shè)計

00705表現(xiàn)圖技法

00709室內(nèi)設(shè)計

00713字體設(shè)計

00714插畫技法

00715包裝結(jié)構(gòu)與包裝裝潢設(shè)計

00718標志設(shè)計

10072攝影

10074室內(nèi)設(shè)計制圖

10075環(huán)境設(shè)計

10077企業(yè)形象設(shè)計(CIS)(實踐)

10078畢業(yè)設(shè)計

浙江科技學(xué)院

0571-85121904

4080301機械制造及自動化

02183機械制圖(一)(實踐)

02186機械設(shè)計基礎(chǔ)實驗

02188電工與電子技術(shù)實驗

02190機械制造基礎(chǔ)實驗

02192機械制造技術(shù)實驗

02195數(shù)控技術(shù)及應(yīng)用

03197理論與實踐(畢業(yè)設(shè)計)

10278三維CAD設(shè)計與實踐(實)

10280互換性與測量技術(shù)基礎(chǔ)實踐

浙江工業(yè)大學(xué)

0571-88320108

4080304模具設(shè)計與制造

01619機械工程基礎(chǔ)實踐

01621模具材料與熱處理實踐

01623冷沖壓工藝與模具設(shè)計實踐

01625模具軟件(UG)實踐

01627模具軟件(PRO/E)實踐

01629模具數(shù)控加工實踐

01631級進模與自動模實踐

01633壓鑄模及其它模具實踐

02183機械制圖(一)(實踐)

02221塑料成型工藝與模具設(shè)計實踐

05512現(xiàn)代模具制造技術(shù)實踐

10213模具設(shè)計與制造專科專業(yè)畢業(yè)設(shè)計

杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

 

0571-86916822

 

4080306機電一體化

02183機械制圖(一)(實踐)

02195數(shù)控技術(shù)及應(yīng)用

02231機械制造實驗

02235電子技術(shù)基礎(chǔ)(一)實驗

02359單片機原理及應(yīng)用實驗

10080電氣控制及PLC技術(shù)實驗

10082CAD/CAM技術(shù)(實踐)

10083綜合設(shè)計

寧波大學(xué)

 

0574-87220028

 

4080701計算機及應(yīng)用

00343高級語言程序設(shè)計(一)實驗

00895計算機與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)(實踐)

00901網(wǎng)頁設(shè)計與制作(實踐)

02121數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用實驗

02317計算機應(yīng)用技術(shù)實驗

04731電子技術(shù)基礎(chǔ)(三)實踐

07871多媒體應(yīng)用技術(shù)(實踐)

08418網(wǎng)絡(luò)信息資源與利用(實踐)

10293面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計JAVA(實踐)

寧波大學(xué)

 

0574-87220028

 

4080744數(shù)控技術(shù)應(yīng)用

01667數(shù)控加工工藝及設(shè)備(實踐)

01668機床設(shè)備電氣與PLC控制(實踐)

02183機械制圖(一)(實踐)

02188電工與電子技術(shù)實驗

04081計算機輔助制造技術(shù)(實踐)

04110公差配合及測量(實踐)

05788數(shù)控編程(實踐)

05790數(shù)控機床操作(實踐)

07998數(shù)控技術(shù)應(yīng)用畢業(yè)實習(xí)與考核(實踐)

溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

057788373414

4080765計算機控制技術(shù)

01641電器與電機實踐

01643可編程控制器(西門子)實踐

01645單片機原理與接口技術(shù)實踐

01646組態(tài)控制技術(shù)

01647變頻器原理及應(yīng)用

01648觸摸屏應(yīng)用基礎(chǔ)

01650電器控制與PLC實踐

02151工程制圖(實踐)

02270電工原理實驗

04731電子技術(shù)基礎(chǔ)(三)實踐

10214計算機控制技術(shù)專科專業(yè)畢業(yè)實習(xí)

杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

 

0571-86916822

 

4081322食品質(zhì)量與安全

01617食品質(zhì)量與安全??茖n}調(diào)研報告

02065無機及分析化學(xué)實踐

02067有機化學(xué)(二)實踐

02518食品微生物化學(xué)實踐

03247食品分析技術(shù)實踐

03789食品生物化學(xué)實踐

03796食品工藝學(xué)實踐

07854儀器分析(三)實踐

10212食品質(zhì)量與安全??茖I(yè)畢業(yè)實習(xí)

中國計量學(xué)院

0571-86875601

4081702汽車運用技術(shù)

02188電工與電子技術(shù)實驗

03986汽車故障診斷與檢測實踐

05876汽車發(fā)動機構(gòu)造與維修實踐

05878汽車底盤構(gòu)造與檢修實踐

05880汽車電氣設(shè)備與維修實踐

10191畢業(yè)實習(xí)

10284汽車電腦控制系統(tǒng)(實)

 

浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院

浙江師范大學(xué)

 

0571-88174012

0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)

4082207計算機信息管理

01264Visual basic 數(shù)據(jù)庫應(yīng)用實踐

02317計算機應(yīng)用技術(shù)實驗

02383管理信息系統(tǒng)實驗

02651綜合作業(yè)

04755計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實踐

06628網(wǎng)站建設(shè)與網(wǎng)頁設(shè)計實踐

10281Visual Basic 程序設(shè)計(實)

浙江工業(yè)大學(xué)

0571-88320108

4082209建筑經(jīng)濟管理

02276計算機基礎(chǔ)與程序設(shè)計實驗

02390建筑材料實驗

02397混凝土與砌體結(jié)構(gòu)課程設(shè)計

02656建筑施工(二)課程設(shè)計

04228工程量清單計價實務(wù)(實)

10282建筑制圖(實)

浙江工業(yè)大學(xué)

0571-88320108

4082238產(chǎn)品質(zhì)量工程

01613機電產(chǎn)品質(zhì)檢技術(shù)實踐

中國計量學(xué)院

0571-86875601

4090114園林

00113測量學(xué)(實)

01441計算機輔助園林設(shè)計(實)

02429園林植物栽培管理(實踐)

02559園林設(shè)計(實)

02691花卉學(xué)(實)

03697盆景與插花藝術(shù)(實)

06640園林規(guī)劃設(shè)計(實)

06641園林工程(實)

06787園林樹木學(xué)實踐

浙江農(nóng)林大學(xué)

0571-63741669

4100801藥學(xué)

03025生物化學(xué)及生化技術(shù)實驗

03030藥劑學(xué)實驗

03032藥物分析實驗

10068畢業(yè)實習(xí)及考核

10108藥物化學(xué)實驗

10109藥理學(xué)(二)實驗

浙江醫(yī)藥高等專科學(xué)校

0574-88222703

5090504淡水養(yǎng)殖

11788漁業(yè)資源調(diào)查(實踐)

11974常見魚病診治技能實訓(xùn)(實踐)

11975水產(chǎn)動物餌料配制技術(shù)實訓(xùn)(實踐)

11976名優(yōu)魚類養(yǎng)殖技術(shù)實訓(xùn)(實踐)

11977淡水養(yǎng)殖??茖I(yè)畢業(yè)考核

浙江廣播電視大學(xué)

057188983038

5090638農(nóng)產(chǎn)品營銷

11948農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)紀人技能(實踐)

11950農(nóng)產(chǎn)品市場調(diào)查(實踐)

11951農(nóng)村專業(yè)合作社專題(實踐)

11952地方特色農(nóng)產(chǎn)品營銷策劃(實踐)

11953農(nóng)產(chǎn)品營銷??飘厴I(yè)考核

浙江廣播電視大學(xué)

057188983038

5090639社區(qū)管理

04106公共關(guān)系實務(wù)(實踐)

11956社會調(diào)查專題(實踐)

11957民事調(diào)解方法與實踐(實踐)

11958社區(qū)管理實務(wù)(實踐)

11961社區(qū)管理??飘厴I(yè)考核

浙江廣播電視大學(xué)

057188983038

5090640農(nóng)家樂經(jīng)營與管理

08644餐飲服務(wù)技能(實)

11952地方特色農(nóng)產(chǎn)品營銷策劃(實踐)

11966服務(wù)禮儀實訓(xùn)(實踐)

11967家庭旅館服務(wù)實訓(xùn)(實踐)

11968農(nóng)家樂旅游調(diào)研(實踐)

11970農(nóng)家樂經(jīng)營與管理??飘厴I(yè)考核

浙江廣播電視大學(xué)

057188983038

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2016年自考報名時間及入口匯總(全年)

2016年自考時間安排匯總(全年)

第7篇

關(guān)鍵詞:商務(wù)統(tǒng)計學(xué);課堂教學(xué);學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號:G642.4 文獻標志碼:A 文章編號:1674-9324(2013)06-0134-02

《商務(wù)統(tǒng)計學(xué)》是一門以經(jīng)濟管理為理論基礎(chǔ)、以數(shù)理統(tǒng)計學(xué)為方法基礎(chǔ),研究社會和經(jīng)濟管理問題的應(yīng)用學(xué)科。作為金融學(xué)專業(yè)的一門學(xué)科基礎(chǔ)課,在實際課堂教學(xué)中筆者發(fā)現(xiàn),不少學(xué)生感到《商務(wù)統(tǒng)計學(xué)》這門課程枯燥無味、難學(xué)難懂,缺乏學(xué)習(xí)興趣,從而降低了學(xué)習(xí)效率。究其原因主要是統(tǒng)計學(xué)涉及到大量數(shù)學(xué)公式,客觀上要求學(xué)習(xí)者有比較扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。而經(jīng)濟類專業(yè)的學(xué)生,大多數(shù)是文科出身,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對薄弱。因此課堂教學(xué)方法是否得當,能否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,是影響教學(xué)質(zhì)量的一個重要因素。本文結(jié)合筆者的教學(xué)實踐,就如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣,談幾點認識。

一、注重現(xiàn)實問題導(dǎo)入,調(diào)動學(xué)生的積極性

眾所周知,統(tǒng)計學(xué)對經(jīng)濟現(xiàn)象數(shù)量方面的研究應(yīng)遵循“從定性認識開始,經(jīng)過認識量的過程,達到認識事物質(zhì)的目的”的規(guī)律。本著這一認識,在教學(xué)過程中采用了“實例問題—選擇方法—理論講解—解決問題—解釋結(jié)果—結(jié)論意義”的通用授課模式,即在每個章節(jié)的理論內(nèi)容講解之前,都以實際問題引入,讓學(xué)生了解該章節(jié)內(nèi)容的實際應(yīng)用價值,然后和學(xué)生一起討論分析問題,解釋要解決該實際問題所需要的統(tǒng)計學(xué)知識,之后進入真正的理論知識講解以及方法的計算,最后再回到實際問題,并介紹如何利用軟件幫助計算;分析結(jié)果及解釋結(jié)果的實際意義。授課過程中注重結(jié)合不同專業(yè)的實例講深講透,加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解,切實提高學(xué)生運用統(tǒng)計學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。通過實施問題導(dǎo)入式教學(xué),學(xué)生更加深刻體會到了統(tǒng)計學(xué)知識的實際應(yīng)用價值,同時學(xué)生因迫切希望問題得以解決,無形中激發(fā)了學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識的積極性。

二、豐富完善教學(xué)內(nèi)容,提升課堂的趣味性

針對《商務(wù)統(tǒng)計學(xué)》的厭學(xué)原因主要集中在對數(shù)學(xué)的認同感不足這一情況。在教學(xué)過程中,重點通過對數(shù)學(xué)的趣味性以及相關(guān)背景知識的介紹來增強課堂教學(xué)的趣味性。

1.充分挖掘統(tǒng)計中的數(shù)學(xué)美。在統(tǒng)計學(xué)的教學(xué)過程中,理論知識的講解是不可避免的,在注重統(tǒng)計理論的科學(xué)性和嚴謹性的同時,還應(yīng)注重充分挖掘統(tǒng)計中的數(shù)學(xué)美,以體現(xiàn)統(tǒng)計學(xué)的趣味性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如,在介紹概率公式時候,可提醒學(xué)生這樣記憶:左端到右端,長線變短線,和變積,積變和,這充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)中的奇異美。又比如,樣本均值是總體均值的無偏點估計,同樣樣本比率是總體比率的無偏點估計;大樣本下,樣本標準差已知,置信水平為時,總體均值的置信區(qū)間公式的結(jié)構(gòu)為:點估計臨界值標準誤,即,總體比率置信區(qū)間公式的結(jié)構(gòu)也一模一樣。在學(xué)習(xí)這些公式的同時,可引導(dǎo)學(xué)生觀察其中所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)中的對稱美。再比如,在進行假設(shè)檢驗時,無論要檢驗總體的哪個參數(shù),遵循的步驟都是統(tǒng)一的:先設(shè)立問題中的原假設(shè)和備擇假設(shè);再根據(jù)條件找臨界值,得到拒絕域和非拒絕域,然后計算樣本統(tǒng)計量,最后做決策,這正體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的統(tǒng)一美。

人們常說:“成功的教學(xué)給人以一種美的享受”。統(tǒng)計中所蘊含的數(shù)學(xué)美還很多,在教學(xué)中適當?shù)亟沂窘y(tǒng)計學(xué)之美,不僅可以使學(xué)生得到美的享受,還可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在美中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中享受美。

2.注重引入數(shù)學(xué)史和統(tǒng)計名言。在與學(xué)生接觸的過程中,筆者發(fā)現(xiàn)有許多學(xué)生在學(xué)習(xí)上缺乏堅忍不拔的精神和毅力,針對這種情況,在商務(wù)統(tǒng)計學(xué)的教學(xué)中,在講某個方法時,用幾分鐘講一講該統(tǒng)計學(xué)家當時的事跡,幫助學(xué)生培養(yǎng)堅定勇敢的學(xué)習(xí)精神。比如在講解小樣本的t檢驗時,介紹了哥色特和他的t分布誕生的背景和過程。哥色特,筆名Student,他關(guān)心的是由人為試驗下所得的少量數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析問題,這在當時是一個全新的課題。經(jīng)過一年的研究,他的那篇名垂統(tǒng)計史冊的論文《均值的或然誤差》于1908年發(fā)表在《生物計量》雜志上。他的這一思想的中心正是商務(wù)統(tǒng)計學(xué)的整個教學(xué)中一個重要的內(nèi)容。除了良好的科學(xué)研究的能力,他還是一個易于與人合作的謙謙君子。當時不同流派的統(tǒng)計學(xué)家之間有的幾乎到了水火不相容的地步,而他幾乎與當時各個流派的統(tǒng)計學(xué)家都有良好的交往。在統(tǒng)計學(xué)的教學(xué)過程中,加入類似內(nèi)容的教學(xué),豐富了授課內(nèi)容,加深了學(xué)生對所傳授方法的了解;另一方面又讓學(xué)生了解到統(tǒng)計學(xué)家也是人,有的和普通人一樣也有缺點。許多統(tǒng)計方法的產(chǎn)生也不是從天而降的,大多數(shù)是為了解決實際的問題。這樣的介紹增加了統(tǒng)計學(xué)的人文氣息,讓學(xué)生感受到大家風(fēng)范的同時提高學(xué)習(xí)的興趣。

三、理論與實踐相結(jié)合,增強教學(xué)的科學(xué)性

《商務(wù)統(tǒng)計學(xué)》的傳統(tǒng)教學(xué)模式以課堂理論教學(xué)為主,目的是為打好數(shù)理分析基礎(chǔ)。然而在日益強調(diào)培養(yǎng)應(yīng)用型與創(chuàng)新型人才的今天,獨立的理論教學(xué)遠遠不能實現(xiàn)這一目標。為此,筆者注重理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合,在提高統(tǒng)計學(xué)理論基礎(chǔ)的教學(xué)同時,增加對學(xué)生實踐環(huán)節(jié)的訓(xùn)練,將教學(xué)內(nèi)容拓展為理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)體系。

1.積極開展案例教學(xué)。統(tǒng)計理論來源于統(tǒng)計實踐過程,反過來又指導(dǎo)統(tǒng)計工作。作為對統(tǒng)計實踐過程的一種模擬,統(tǒng)計案例教學(xué)對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)、提高學(xué)生在實踐中探究學(xué)習(xí)方法的自覺性、有效地將理論知識轉(zhuǎn)化為專業(yè)技能等方面都發(fā)揮著重要作用。筆者在課堂教學(xué)中注重對相關(guān)案例進行歸納整理,把學(xué)生獨立分析與老師授課講解有機結(jié)合起來,既讓學(xué)生通過相互討論進一步提高語言表達、團隊合作和自我學(xué)習(xí)能力,又通過案例的分析描述,加深了學(xué)生對統(tǒng)計理論和統(tǒng)計思想的掌握以及對相關(guān)學(xué)科知識的融會貫通,還很好地幫助學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動思考,培養(yǎng)提高了應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)理論、方法解決實際問題的綜合能力。

2.大力推行軟件教學(xué)。在課堂教學(xué)過程中,有針對性地加強了相關(guān)統(tǒng)計軟件如SPSS操作的教學(xué)內(nèi)容。由于課時的原因,將每一步的操作步驟盡可能詳細地介紹,并將其打印發(fā)給每一個學(xué)生,在課堂上只進行簡單的演示介紹,由學(xué)生在課后自己進行練習(xí);通過課堂講解和課后實際操作相結(jié)合,大部分學(xué)生都能掌握軟件的操作和使用。通過軟件教學(xué),幫助學(xué)生找到了快速得出復(fù)雜運算結(jié)果的捷徑,大大減少了學(xué)生由于大量計算所產(chǎn)生的畏難情緒,提高了學(xué)習(xí)興趣。

3.廣泛組織課題設(shè)計。為提高學(xué)生創(chuàng)新實踐的能力,在教學(xué)中,筆者還堅持適當結(jié)合課程內(nèi)容安排一定的社會實踐環(huán)節(jié),要求學(xué)生就一些關(guān)心或與專業(yè)相關(guān)的課題作市場調(diào)查。比如在學(xué)習(xí)完統(tǒng)計數(shù)據(jù)的描述后,組織學(xué)生針對大學(xué)生們感興趣的如就業(yè)問題、逃課問題、圖書館使用情況等問題展開調(diào)查,學(xué)生自行確定具體調(diào)查對象,抽取樣本,設(shè)計和發(fā)放問卷、回收與審核,輸入數(shù)據(jù)與整理資料。在學(xué)完參數(shù)估計與假設(shè)檢驗的內(nèi)容后,組織學(xué)生獨立估計與分析之前所獲得的數(shù)據(jù),最后編寫調(diào)查報告,并總結(jié)調(diào)查體會。通過讓學(xué)生親自參與統(tǒng)計調(diào)查、統(tǒng)計整理和統(tǒng)計分析的全過程,在鞏固基礎(chǔ)知識、鍛煉應(yīng)用能力的同時,也大大激發(fā)了參與學(xué)習(xí)的熱情和活力。

四、創(chuàng)新考試評分方式,實現(xiàn)考核的全面性

統(tǒng)計學(xué)課程分支多、應(yīng)用性強,傳統(tǒng)的“一張考卷定終身”考核模式難以對學(xué)生作出客觀公正評價。為此,在考理論知識的同時,也要把學(xué)生獨立思考列入考試評分標準當中。在《商務(wù)統(tǒng)計學(xué)》的考試評分上,采取了期末考試、上機實驗、案例分析與課程設(shè)計等多種方式相結(jié)合的考核方法,從知識、能力等各個方面考察和綜合評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。具體而言,將考試分為卷面和實踐操作兩部分,卷面部分主要對學(xué)生的理論知識、基本知識的掌握進行考核,占總成績的60%。實踐操作部分主要考察學(xué)生的動手操作能力和應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)理論解決實際問題的能力,這部分占總成績的40%。在實踐操作部分有兩種形式。一種是給學(xué)生一個具體的案例,讓學(xué)生完成一份分析報告,包括對案例中數(shù)據(jù)的分析、計算機的計算結(jié)果,結(jié)果的分析以及對案例中決策者的建議等。第二種讓學(xué)生以團隊的形式自行選題,結(jié)合本專業(yè)開展調(diào)查研究,完成一個完整的統(tǒng)計工作過程。這種考核形式,不僅鍛煉了學(xué)生們的實踐操作能力,提高了統(tǒng)計思維,而且培養(yǎng)了他們“團隊意識”和“合作精神”,得到了學(xué)生的廣泛認可,也收到了較好效果。

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