時(shí)間：2023-10-11 10:10:37
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機(jī)械電子工程專業(yè)主要課程
主干課程： 工程力學(xué)、機(jī)械原理及機(jī)械零件、電工與電子技術(shù)、微型計(jì)算機(jī)原理及應(yīng)用、熱加工工藝基礎(chǔ)、熱加工工藝設(shè)備及設(shè)計(jì)、檢測技術(shù)及控制工程、CAD/CAM基礎(chǔ)。
該專業(yè)主要學(xué)習(xí)力學(xué)、機(jī)械學(xué)、微電子技術(shù)、電力電子技術(shù)、信號(hào)處理技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、信息處理技術(shù)和現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法的基本知識(shí)，受到現(xiàn)代工程師的基本訓(xùn)練，具有機(jī)電產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、開發(fā)、制造、運(yùn)行、試驗(yàn)與生產(chǎn)組織管理的基本能力。
機(jī)械電子工程專業(yè)就業(yè)方向
本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可從事機(jī)電設(shè)備系統(tǒng)及元件的研究、設(shè)計(jì)、開發(fā)，機(jī)電設(shè)備的運(yùn)行管理與營銷等工作。
從事行業(yè)：
畢業(yè)后主要在電子技術(shù)、新能源、機(jī)械等行業(yè)工作，大致如下：
1、電子技術(shù)/半導(dǎo)體/集成電路;
2、新能源;
3、機(jī)械/設(shè)備/重工;
4、儀器儀表/工業(yè)自動(dòng)化;
5、汽車及零配件;
6、計(jì)算機(jī)軟件;
7、專業(yè)服務(wù)(咨詢、人力資源、財(cái)會(huì));
8、互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù)。
從事崗位：
畢業(yè)后主要從事機(jī)械工程師、銷售工程師、結(jié)構(gòu)工程師等工作，大致如下：
1、機(jī)械工程師;
2、銷售工程師;
3、結(jié)構(gòu)工程師;
4、設(shè)備工程師;
5、售后工程師;
6、電子工程師;
7、質(zhì)量工程師;
8、工藝工程師。
機(jī)械電子工程專業(yè)就業(yè)前景
機(jī)械電子工程專業(yè)俗稱機(jī)電一體化，是機(jī)械工程與自動(dòng)化的一種，也是最有前途的一種方向。機(jī)械電子工程專業(yè)包括基礎(chǔ)理論知識(shí)和機(jī)械設(shè)計(jì)制造方法，計(jì)算機(jī)軟硬件應(yīng)用能力，能承擔(dān)各類機(jī)電產(chǎn)品和系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、制造、試驗(yàn)和開發(fā)工作。
該專業(yè)注重工程實(shí)踐能力與綜合能力的培養(yǎng)，專業(yè)口徑寬、適應(yīng)性強(qiáng)。
關(guān)鍵詞：機(jī)械電子工程；深度；廣度；復(fù)合；多元
一、機(jī)械電子工程專業(yè)簡況和發(fā)展態(tài)勢
機(jī)械電子工程專業(yè)在20世紀(jì)80年代較多地被稱為機(jī)電一體化，被視為是機(jī)械工程和自動(dòng)化專業(yè)的交叉學(xué)科，是工程科學(xué)中的一個(gè)跨學(xué)科專業(yè)。
機(jī)械電子工程專業(yè)和我們的日常生活中密切相關(guān)，例如安全氣囊、防滑剎車系統(tǒng)、復(fù)印機(jī)、行駛模擬裝置和自動(dòng)售票機(jī)等一系列產(chǎn)品都是運(yùn)用了機(jī)械電子技術(shù)的結(jié)果。電子工業(yè)、微電子技術(shù)和計(jì)算機(jī)科學(xué)的迅猛發(fā)展擴(kuò)大了機(jī)械電子工程專業(yè)的涉足范圍，其不局限于機(jī)械制造的某個(gè)固定方向，涉及該領(lǐng)域所有分支學(xué)科。20世紀(jì)90年代初期，機(jī)械電子工程作為一個(gè)獨(dú)立專業(yè)呈現(xiàn)。曾經(jīng)，機(jī)械電子只是機(jī)械工程的一個(gè)專業(yè)方向和重點(diǎn)課程，甚至被劃分在精密儀器技術(shù)專業(yè)中。今天，已經(jīng)有很多大學(xué)將其列為獨(dú)立的專業(yè)學(xué)科。進(jìn)入21世紀(jì)以來，我國工業(yè)發(fā)展飛速發(fā)展，特別是近些年來我國成為“世界工廠”，制造業(yè)迅猛崛起，機(jī)電方面的人才缺口大幅攀升。MEMS、傳感與測控、數(shù)字化技術(shù)、CIPE、CAD/CAM/CAPP一體化等機(jī)械工程學(xué)科的前沿課日益引起國內(nèi)產(chǎn)業(yè)界和學(xué)界重視，目前，我國相關(guān)科技成果產(chǎn)業(yè)化水平較高，總體研究水平的國際位次有所上升。
機(jī)械電子工程專業(yè)開設(shè)的主要課程有電工與電子技術(shù)、機(jī)械制圖、工程力學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、機(jī)械制造基礎(chǔ)、液壓與氣動(dòng)技術(shù)、機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)、電氣控制與PLC、單片機(jī)原理與接口技術(shù)、數(shù)控原理與維修、機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)、先進(jìn)制造技術(shù)導(dǎo)論、微機(jī)原理與接口技術(shù)、C語言程序設(shè)計(jì)等計(jì)算機(jī)應(yīng)用與程序設(shè)計(jì)技術(shù)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、機(jī)械制造工程學(xué)、機(jī)械CAD/CAM一體化技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、精度與測量、液壓傳動(dòng)、機(jī)電一體化技術(shù)、機(jī)電控制技術(shù)、塑性成形與模具技術(shù)、專用機(jī)械原理與設(shè)計(jì)等。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)有金工實(shí)習(xí)、電工實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、制造工藝實(shí)習(xí)、機(jī)械制造工程學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)、精度與公差實(shí)驗(yàn)、工程材料及熱處理實(shí)驗(yàn)、數(shù)控原理實(shí)驗(yàn)、數(shù)控線切割實(shí)驗(yàn)、機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、機(jī)械零件測繪、機(jī)械產(chǎn)品三維造型與快速原型制造實(shí)驗(yàn)、機(jī)器人控制實(shí)驗(yàn)、科技活動(dòng)、畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)等。大體上，機(jī)械電子工程專業(yè)可細(xì)分為機(jī)械電子系統(tǒng)（傳動(dòng)和模擬技術(shù)，機(jī)器和設(shè)備，機(jī)械人技術(shù)及其運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，傳感和執(zhí)行元件技術(shù)，測量技術(shù)和圖像處理等），微型，超微型機(jī)械（微系統(tǒng)技術(shù)，微型和精密儀器的功能組，微系統(tǒng)的測量技術(shù)等）和生物機(jī)械（機(jī)器人技術(shù)，生物系統(tǒng)，仿生執(zhí)行技術(shù)，控制和設(shè)計(jì)，控制系統(tǒng)等）。需要注意的是，不同大學(xué)的專業(yè)設(shè)置存在差異，取決于專業(yè)的具體方向和培養(yǎng)重點(diǎn)的不同。例如，上海交大的機(jī)械電子工程偏向汽車方向、計(jì)算機(jī)控制和自動(dòng)化制造和車輛電子系統(tǒng)的控制研究等，比較民用化。浙江大學(xué)傳統(tǒng)的機(jī)械制造很強(qiáng)，在大型機(jī)械的設(shè)計(jì)和控制，尤其是國防，航空領(lǐng)域的項(xiàng)目很多，畢業(yè)生很多在研究所工作。華中科技大學(xué)的機(jī)械電子工程的主要發(fā)展方向是機(jī)器人和柔性制造等自動(dòng)化控制的應(yīng)用，如大型焊接機(jī)器人，流水線等等，大多數(shù)服務(wù)于汽車制造產(chǎn)業(yè)和造船工業(yè)等，畢業(yè)生去向以大型的機(jī)械制造企業(yè)為主，研究所要少一些。
二、機(jī)械電子工程專業(yè)的專業(yè)特色和培養(yǎng)目標(biāo)定位
機(jī)械電子工程專業(yè)專業(yè)特色。強(qiáng)調(diào)機(jī)械動(dòng)手能力與機(jī)電控制能力相結(jié)合，側(cè)重于機(jī)電控制和數(shù)控維修。注意以數(shù)控所需各種能力為主線，突出機(jī)電控制的專業(yè)核心地位，培養(yǎng)會(huì)設(shè)計(jì)、能編程、具有較強(qiáng)的數(shù)控機(jī)床操作、調(diào)試、維修、維護(hù)等實(shí)際操作技能的技術(shù)工程師和職教師資。簡言之，機(jī)械電子工程專業(yè)培養(yǎng)具有機(jī)械電子工程專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)與專業(yè)技能，能在生產(chǎn)一線從事機(jī)械電子工程專業(yè)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)制造、控制開發(fā)、應(yīng)用研究和生產(chǎn)管理等工作的應(yīng)用型高級(jí)專門人才；或培養(yǎng)能在中、高等職業(yè)教育領(lǐng)域從事機(jī)電一體化專業(yè)的理論教學(xué)、專業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)和學(xué)生管理工作的復(fù)合型職教師資。能適應(yīng)機(jī)械電子工程專業(yè)面臨的行業(yè)技術(shù)創(chuàng)新、科學(xué)研究和高等職業(yè)教育等方面呈現(xiàn)出的多元復(fù)合發(fā)展趨勢。
三、機(jī)械電子工程專業(yè)強(qiáng)化本專業(yè)大學(xué)生素養(yǎng)的應(yīng)對(duì)之策
1.要引導(dǎo)大學(xué)生及時(shí)了解和把握行業(yè)動(dòng)態(tài)。要積極培養(yǎng)其掌握文獻(xiàn)檢索，資料查詢的基本方法，在本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)具備一定的科學(xué)研究、科技開發(fā)和組織管理能力，具有較強(qiáng)的工作適應(yīng)能力；了解本專業(yè)學(xué)科前沿和發(fā)展趨勢；2.要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行專業(yè)教育和通識(shí)教育，使其成為專業(yè)素養(yǎng)精深、綜合素質(zhì)高的復(fù)合型人才。一方面，促使其具有本專業(yè)領(lǐng)域所必要的專業(yè)知識(shí)，較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領(lǐng)域?qū)拸V的技術(shù)理論基礎(chǔ)知識(shí)。具有本專業(yè)必需的制圖、設(shè)計(jì)、計(jì)算、測試和基本工藝操作等計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，對(duì)機(jī)電一體化產(chǎn)品有一定開發(fā)能力；對(duì)數(shù)控加工技術(shù)有較強(qiáng)的編程和操作能力；對(duì)大型數(shù)控加工設(shè)備具有較強(qiáng)的維護(hù)能力；了解學(xué)科前沿發(fā)展趨勢；另一方面，除了具有扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)外，還需促使其具有較好的人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)和外語綜合運(yùn)用能力；具有較強(qiáng)的調(diào)查研究與決策、組織與管理、口頭與文字表達(dá)能力，具有獨(dú)立獲得知識(shí)、信息處理和創(chuàng)新的基本能力。具有較強(qiáng)的自學(xué)能力和創(chuàng)新意識(shí)。
【參考文獻(xiàn)】
[1]邱自學(xué)，姚興田，王君澤.機(jī)械電子工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式及其課程群建設(shè)[J]. 機(jī)電工程，2005（12）
關(guān)鍵詞：發(fā)展；前景探討；電子技術(shù)
如今我們身處的這個(gè)信息時(shí)代，當(dāng)然不能缺少信息科學(xué)與技術(shù)這方面的人才，而電子信息科學(xué)與技術(shù)的專業(yè)前景是不錯(cuò)的。展望未來，電子產(chǎn)業(yè)（包括方興未艾的光電子專業(yè)）還將繼續(xù)站在世界技術(shù)發(fā)展的最前沿，一如既往的帶動(dòng)全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
一、本專業(yè)的主要研究方向和未來發(fā)展
電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，主要從事以下領(lǐng)域的研究：通信與廣播電視、厘米波與毫米波技術(shù)、傳感與自控、雷達(dá)技術(shù)、電磁場與微波技術(shù)、數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)、超導(dǎo)電子學(xué)、超大規(guī)模集成電路及集成電路系統(tǒng)的研究、微電子技術(shù)、電子離子光學(xué)與計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、信息顯示、光電子技術(shù)和真空微電子學(xué)、傳感技術(shù)與應(yīng)用系統(tǒng)等方向。
專業(yè)基礎(chǔ)課程為高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、計(jì)算機(jī)編程語言、英語、電路分析、模擬電路、數(shù)字電路等。
專業(yè)主干課程為電路分析基礎(chǔ)、模擬電路、數(shù)字電路、高頻電路、計(jì)算機(jī)語言與程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、微機(jī)原理與應(yīng)用、單片機(jī)原理與應(yīng)用、信號(hào)與系統(tǒng)、數(shù)字信號(hào)處理、電磁場理論、數(shù)字圖像處理、信息論基礎(chǔ)等。
我國信息產(chǎn)業(yè)部部長吳基傳曾經(jīng)在“信息技術(shù)與微電子產(chǎn)業(yè)發(fā)展研討會(huì)”上表示，未來10年是我國發(fā)展微電子產(chǎn)業(yè)的關(guān)鍵時(shí)期，國家將微電子產(chǎn)業(yè)作為重中之重，優(yōu)先扶植發(fā)展。而大力發(fā)展以電子信息技術(shù)為先導(dǎo)的高科技產(chǎn)業(yè)及用高新技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)無疑是國家加速結(jié)構(gòu)重組進(jìn)程的重要手段。現(xiàn)在電子信息產(chǎn)業(yè)對(duì)GDP的貢獻(xiàn)也逐步提高，郵電業(yè)產(chǎn)值占GDP的比重，就由1994年的1.10%上升到1998年的3.03%。電子信息產(chǎn)業(yè)已經(jīng)逐漸成為我國最大的產(chǎn)業(yè)，成為推動(dòng)國民經(jīng)濟(jì)成長的主要?jiǎng)恿Α?/p>
麻省理工學(xué)院是世界上最早開設(shè)電子信息學(xué)專業(yè)的學(xué)校，并且一直與世界最新科技發(fā)展保持同步，取得了許多科技成果，培養(yǎng)出了許多著名人士，例如我國搜狐的總裁張朝陽就是從麻省理工學(xué)院畢業(yè)的。我國最早開設(shè)本專業(yè)的是清華大學(xué)，并且也取得了一系列的成果。我國電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)1999年招生34342人，占招生人數(shù)的2.24%，并且每年的招生人數(shù)還在不斷增加。
二、本專業(yè)在國防及國民經(jīng)濟(jì)中的應(yīng)用
毋庸置疑的是，信息技術(shù)無論是在國防還是國民經(jīng)濟(jì)中都起著相當(dāng)大的作用。據(jù)我比較了解的通訊行業(yè)和信息產(chǎn)業(yè)來說，人們常用一日千里來形容。
在通訊行業(yè)中，十幾年前手機(jī)還是人們炫耀的資本，計(jì)算機(jī)還是不為人們所熟識(shí)的陌生物，但是今天，手機(jī)和計(jì)算機(jī)已越來越多地走入尋常百姓的家庭，漸漸地成為人們生活的必需品。這期間，微電子技術(shù)、數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)、模擬電路、以及集成電路系統(tǒng)等都得到了很大的發(fā)展。十年信息技術(shù)的飛速發(fā)展，不光令人們詫異，更讓人們看到未來的希望，下一個(gè)十年會(huì)是什么樣，沒有任何人可以精確地做出預(yù)測，因?yàn)榘l(fā)展的速度大大超出人們的想象。
而信息產(chǎn)業(yè)可謂是國家鼎力支持的一個(gè)產(chǎn)業(yè)，幾年前部委改革時(shí)就單獨(dú)成立了一個(gè)信息產(chǎn)業(yè)部，而且信息產(chǎn)業(yè)部的地位一步一步地在提高，這當(dāng)然不是國家行政干預(yù)的結(jié)果，而是政府積極適應(yīng)市場的一種行為。國家已經(jīng)預(yù)見到信息產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展，而且預(yù)見到信息產(chǎn)業(yè)在未來經(jīng)濟(jì)地位中重要作用，所以國家積極調(diào)整政策，以順應(yīng)這種發(fā)展的趨勢。國家對(duì)信息產(chǎn)業(yè)的大力扶持可以說就是對(duì)電子信息科學(xué)與技術(shù)畢業(yè)生的最大鼓勵(lì)與幫助，一個(gè)很簡單的道理，市場做大了，信息產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的需求自然也就增多了。雖然從根本上來說是市場自發(fā)運(yùn)作的結(jié)果，但國家宏觀政策的引導(dǎo)也是功不可沒。對(duì)于高速發(fā)展的信息產(chǎn)業(yè)來說，人才可說是必不可少的劑；同樣的，迅速擴(kuò)大的信息產(chǎn)業(yè)市場也為越來越多的畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)市場。
畢業(yè)后從事任何與電子信息通信領(lǐng)域相關(guān)的工作，就業(yè)前景廣闊，社會(huì)需求量大，可以成為：
通信系統(tǒng)設(shè)計(jì)工程師――各種有線及無線通信系統(tǒng)的研究、設(shè)計(jì)、開發(fā)、管理與維護(hù)工作。
電路設(shè)計(jì)工程師――各種電子電路、設(shè)備及系統(tǒng)的研究、設(shè)計(jì)、開發(fā)、管理與維護(hù)工作。
計(jì)算機(jī)開發(fā)人員――計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域的軟硬件開發(fā)。
信息技術(shù)已是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的牽動(dòng)力量，而在關(guān)系到一國生死存亡的軍事領(lǐng)域，電子工業(yè)更是扮演著舉足輕重的角色?，F(xiàn)代戰(zhàn)爭越來越向高技術(shù)、信息化的方向發(fā)展，電子戰(zhàn)已經(jīng)成為殺傷敵人的一種強(qiáng)大手段。任何國家都不想在全球的信息戰(zhàn)中處于被動(dòng)挨打的地位，包括我國在內(nèi)的世界上比較有“實(shí)力”的國家，對(duì)于信息技術(shù)的投入都非常大，即便是非?！盁X”的電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，國家也不惜重金投入，以期在新時(shí)代經(jīng)濟(jì)及戰(zhàn)略爭奪中居于主動(dòng)地位。下面我就談?wù)劚緦I(yè)在當(dāng)代軍事高技術(shù)中的應(yīng)用。
關(guān)鍵詞：電子商務(wù)；模擬實(shí)訓(xùn)；準(zhǔn)職業(yè)環(huán)境
中圖分類號(hào)：G424.31 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
在一次電子商務(wù)模擬實(shí)訓(xùn)課上，學(xué)生在C TO C（網(wǎng)上競價(jià)拍賣）模塊模擬交易時(shí)，出現(xiàn)了這樣一筆交易：對(duì)于一個(gè)普通的音樂盒帶，一個(gè)學(xué)生竟然以500元人民幣的價(jià)格成交，而且競價(jià)成功的學(xué)生卻不以為然，自認(rèn)為：我網(wǎng)絡(luò)銀行里有的是資金，花這點(diǎn)錢算什么。雖然從市場的角度可以斷定這是一筆失敗的交易，但從模擬實(shí)訓(xùn)的角度來說，這又是成功的，因?yàn)閷W(xué)生經(jīng)歷了網(wǎng)上商品、制訂單、提交訂單、網(wǎng)上支付和物流等操作，較熟練地掌握了網(wǎng)上交易的基本操作流程，也達(dá)到了模擬實(shí)訓(xùn)的目的。但是，通過這樣的實(shí)訓(xùn)，我們培養(yǎng)出來的學(xué)生是那種熟練操作的“機(jī)器人”，而不是具有商務(wù)頭腦的職業(yè)人，這與高職教育的目的是相違背的。
高等職業(yè)教育的特色決定了職業(yè)技術(shù)學(xué)院的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具有現(xiàn)代社會(huì)政治、文化素養(yǎng)，為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，以就業(yè)為導(dǎo)向的應(yīng)用型人才。這是由于，一方面，從我們國家的教育體系來看，不同層次的高等院校為國家培養(yǎng)相應(yīng)的各級(jí)各類人才，而高職教育則是為國家培養(yǎng)社會(huì)急需的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才。另一方面，從市場需求來看，社會(huì)對(duì)技能型人才的需求非常大，特別是企業(yè)對(duì)于高級(jí)技能人才更是求賢若渴。因此作為高職教育，理應(yīng)為社會(huì)培養(yǎng)相應(yīng)全面發(fā)展的應(yīng)用型技能人才。
對(duì)于商科類專業(yè)，不僅要培養(yǎng)學(xué)生具有熟練的操作技能，還需具備相應(yīng)的商務(wù)知識(shí)和商務(wù)意識(shí)。特別是對(duì)于電子商務(wù)這樣的復(fù)合型專業(yè)，一方面通過理論教學(xué)，讓學(xué)生掌握相應(yīng)的信息技術(shù)和商務(wù)知識(shí)，另一方面通過實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生具有相應(yīng)的操作技能和商務(wù)頭腦，能夠在交易活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)利益最大化。但是，在實(shí)際的實(shí)訓(xùn)過程中，由于受條件和意識(shí)所限，我們往往重視了學(xué)生的操作技能的訓(xùn)練，熱衷于各種模擬軟件的操作，而忽視了作為商科類學(xué)生所應(yīng)具備的商務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)。學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中，重視交易的成功，而忽視了交易成本的高低，造就了電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生具有了熟練的相關(guān)軟件的操作能力，但缺乏對(duì)市場的認(rèn)識(shí)，不能以較低成本完成各種商務(wù)活動(dòng)，顯然在競爭激烈的市場中這樣的學(xué)生是沒有市場的?？梢妭鹘y(tǒng)的電子商務(wù)專業(yè)的模擬實(shí)訓(xùn)存在著較大的局限性，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1．模擬軟件功能單一，以“人機(jī)對(duì)話”為主。在傳統(tǒng)的模擬實(shí)訓(xùn)軟件中，雖然很多軟件提供了看上去很復(fù)雜的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，電子商務(wù)交易的各個(gè)模塊一應(yīng)俱全，但絕大部分都是提供的“人機(jī)對(duì)話”環(huán)境，忽略了“人人之間”的對(duì)話，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的操作技能的訓(xùn)練，忽視了學(xué)生的商務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)。顯然在這樣的模擬實(shí)訓(xùn)環(huán)境中，培養(yǎng)的學(xué)生是不全面的。
2．與經(jīng)濟(jì)利益脫鉤。傳統(tǒng)的模擬實(shí)訓(xùn)中，無論是“人機(jī)對(duì)話”還是借助軟件實(shí)現(xiàn)局部的“人人對(duì)話”，但都沒有提出應(yīng)有的經(jīng)濟(jì)效益要求，實(shí)訓(xùn)脫離了真正的市場，即學(xué)生在一個(gè)封閉的實(shí)訓(xùn)環(huán)境中，進(jìn)行的是一種純粹的模擬實(shí)訓(xùn)，這種交易不考慮成本，以學(xué)生順利完成交易為實(shí)訓(xùn)成功的標(biāo)志，顯然這種“閉門造車”式的實(shí)訓(xùn)模式與市場經(jīng)濟(jì)是相違背的。
3．缺乏有效地考核機(jī)制。在傳統(tǒng)的模擬實(shí)訓(xùn)中，缺乏合理有效地實(shí)訓(xùn)評(píng)價(jià)機(jī)制。對(duì)于模擬軟件本身，難以對(duì)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)過程和結(jié)果進(jìn)行合理的考核，對(duì)于實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，雖然軟件提供了網(wǎng)絡(luò)銀行和帳號(hào)，但由于模擬實(shí)訓(xùn)與經(jīng)濟(jì)利益的脫鉤，缺乏合理地考核標(biāo)準(zhǔn)，也只能機(jī)械地根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和結(jié)果做一個(gè)簡單地打分，無法全面地對(duì)學(xué)生模擬實(shí)訓(xùn)過程進(jìn)行考核。
可見，在這樣的模擬實(shí)訓(xùn)環(huán)境中，使學(xué)生掌握了熟練的軟件操作技能，熟悉操作流程，但缺乏深層次的商務(wù)運(yùn)作能力，沒有和市場有效接軌。鑒于這種情況，我們必須提供一個(gè)適合電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生實(shí)訓(xùn)的環(huán)境-----準(zhǔn)職業(yè)實(shí)訓(xùn)環(huán)境。
其實(shí)，準(zhǔn)職業(yè)實(shí)訓(xùn)環(huán)境已經(jīng)不是新名詞了，早在上世紀(jì)末就有專家提出此概念，主要目的是為了加強(qiáng)當(dāng)時(shí)職業(yè)教育中的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)而提出的。經(jīng)過這幾年的發(fā)展，準(zhǔn)職業(yè)實(shí)訓(xùn)已經(jīng)有些名不副實(shí)，在很多學(xué)校里往往流于形式，演化成前面提到的模擬實(shí)訓(xùn)。為有效提高電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生實(shí)訓(xùn)的效果，經(jīng)過多年探討和實(shí)踐，我們提出了進(jìn)行準(zhǔn)職業(yè)環(huán)境實(shí)訓(xùn)的合理化建議。
一、透徹理解準(zhǔn)職業(yè)實(shí)訓(xùn)環(huán)境的含義
準(zhǔn)職業(yè)環(huán)境，是指一種介于模擬實(shí)訓(xùn)和真實(shí)工作之間的練習(xí)環(huán)境。在這種環(huán)境下，既要提供給給學(xué)生一種仿真的模擬工作流程氛圍，使學(xué)會(huì)掌握相關(guān)工作崗位所需的操作技能，又要將相關(guān)的經(jīng)濟(jì)利益融入其中，和市場緊密結(jié)合，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的商務(wù)意識(shí)。因此，這種環(huán)境不同于平常的那種以掌握操作技能為重點(diǎn)的模擬實(shí)訓(xùn)環(huán)境，它既要講經(jīng)濟(jì)利益，使學(xué)生能夠盡快融入社會(huì)，同時(shí)又不是以盈利為最終目的，而是以塑造一個(gè)全面的社會(huì)所需的合格人才為主要目的。
二、制訂合理的實(shí)訓(xùn)大綱
實(shí)訓(xùn)大綱是組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的指導(dǎo)性文件，大綱內(nèi)容的合理與否直接關(guān)系到整個(gè)實(shí)訓(xùn)工作的成敗。在實(shí)訓(xùn)大綱內(nèi)容體系中，要明確實(shí)訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容和能力要求，既要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生掌握相應(yīng)操作技能的要求，又要體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生進(jìn)行“人人對(duì)話”的實(shí)訓(xùn)能力的要求。特別是要體現(xiàn)出以市場為導(dǎo)向的實(shí)訓(xùn)模塊的要求，注重電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生商務(wù)能力的培養(yǎng)。
三、制定有效的準(zhǔn)職業(yè)環(huán)境實(shí)訓(xùn)方案
1.模擬操作。模擬實(shí)訓(xùn)是培養(yǎng)學(xué)生基本操作能力的必需流程，在這種無風(fēng)險(xiǎn)的仿真環(huán)境下，借助各種電子商務(wù)軟件，學(xué)生可以模擬各種角色進(jìn)行交易，熟悉各種操作流程，包括B TO B、B TO C、C TO C、網(wǎng)上銀行、物流中心、CA認(rèn)證等模塊，掌握熟練的崗位操作技能，這也是學(xué)生能夠盡快適應(yīng)社會(huì)崗位要求的必備技能。
2.走入社會(huì)，了解社會(huì)。一方面，通過短期的校外實(shí)訓(xùn)，組織學(xué)生到相關(guān)的公司學(xué)習(xí)觀察操作流程，了解相關(guān)的崗位要求。通過這種方式，可以使學(xué)生較好地掌握崗位操作能力要求，同時(shí)在這種真實(shí)的工作環(huán)境下，可以使學(xué)生深深體會(huì)到社會(huì)對(duì)一個(gè)人綜合素質(zhì)的要求。當(dāng)然，由于在競爭激烈的市場環(huán)境下，這種校外實(shí)訓(xùn)的方式往往不能得到公司的有效配合，因此不適合大規(guī)模、頻率高的校外實(shí)訓(xùn)。另一方面，組織學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間或假期，根據(jù)實(shí)訓(xùn)要求，帶著作業(yè)到相關(guān)公司去調(diào)查，收集相關(guān)真實(shí)的資料，或者直接與公司進(jìn)行談判，將各種資料數(shù)據(jù)帶回學(xué)校，然后再進(jìn)行相關(guān)的數(shù)據(jù)處理和交易。這樣一方面學(xué)生在社會(huì)中掌握了在學(xué)校所無法得到的第一手產(chǎn)品和服務(wù)資料，包括型號(hào)、規(guī)格、價(jià)格、市場需求等；另一方面，在與公司的討價(jià)還價(jià)中，學(xué)生自然會(huì)提高其商務(wù)知識(shí)水平和能力。
3.多方位的網(wǎng)絡(luò)交易。其主要形式是首先以系為單位建立實(shí)訓(xùn)網(wǎng)站，免費(fèi)為學(xué)生提供一定的網(wǎng)絡(luò)空間，供學(xué)生建立自己的個(gè)人網(wǎng)頁。學(xué)生借助自己所掌握的理論知識(shí)和操作技能，根據(jù)在社會(huì)上所得到的相關(guān)資料，建立相應(yīng)的網(wǎng)頁，通過網(wǎng)絡(luò)面向?qū)W校和社會(huì)進(jìn)行真實(shí)的商品交易。學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行網(wǎng)站建設(shè)，既應(yīng)用和鞏固了所學(xué)的電子商務(wù)相關(guān)技術(shù)，同時(shí)又能結(jié)合實(shí)際建立實(shí)用的網(wǎng)站，避免出現(xiàn)那種“閉門造車”式的網(wǎng)站，使網(wǎng)站更能與市場接軌，符合社會(huì)的需求。途徑主要通過下幾個(gè)方面：
•個(gè)人網(wǎng)上商店：營銷的對(duì)象是主要是本校的學(xué)生，個(gè)別有條件的學(xué)生可將市場擴(kuò)展到社會(huì)，其商品以學(xué)生用品為主，商品來源于高年級(jí)學(xué)生的二手商品和學(xué)生通過社會(huì)調(diào)查得到的商品信息而采購的商品。這種實(shí)踐方式已經(jīng)明顯區(qū)別于模擬實(shí)訓(xùn)中的網(wǎng)上交易，將學(xué)生的經(jīng)濟(jì)利益和自己的交易密切聯(lián)系，學(xué)生在進(jìn)行交易時(shí)必須以市場經(jīng)濟(jì)的理念進(jìn)行信息、談判、簽訂合同和物流，既要關(guān)注交易的成功，又要追求成本的最小化。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生成為全方位的商務(wù)應(yīng)用型人才起到積極的促進(jìn)作用。
•B TO B 模塊：可以在系部的實(shí)訓(xùn)網(wǎng)站上建立一個(gè)B TO B 模塊，其主要功能是為企業(yè)之間進(jìn)行溝通和交流搭建橋梁，并為企業(yè)進(jìn)行信息。因?yàn)樵搶?shí)訓(xùn)網(wǎng)站比知名的B TO B網(wǎng)站要遜色很多，所以對(duì)于企業(yè)來說，其吸引力遠(yuǎn)不如那些知名網(wǎng)站（如阿里巴巴、中國商品交易中心等），因此吸引企業(yè)參與到網(wǎng)站上來是關(guān)鍵。首先該實(shí)訓(xùn)網(wǎng)站依托學(xué)院，有很高的信用，對(duì)企業(yè)來說，完全沒有后顧之憂。其次，一方面可組織學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間和假期，到社會(huì)上的公司進(jìn)行宣傳和推銷，特別學(xué)生家鄉(xiāng)的企業(yè)，對(duì)于學(xué)生來講更熟悉，擁有較強(qiáng)的地域優(yōu)勢，推銷成功率更高；另一方面學(xué)生可利用互聯(lián)網(wǎng)，借助免費(fèi)網(wǎng)絡(luò)廣告、E-mail、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)等工具，進(jìn)行實(shí)訓(xùn)網(wǎng)站的推廣；同時(shí)，為了增強(qiáng)對(duì)企業(yè)的吸引力，可為企業(yè)提供免費(fèi)服務(wù)做促銷，吸引企業(yè)參與到實(shí)訓(xùn)網(wǎng)站。
這樣，每個(gè)學(xué)生都會(huì)擁有自己的企業(yè)（或作為企業(yè)在該網(wǎng)站上的人），在這個(gè)B TO B 實(shí)訓(xùn)網(wǎng)站上形成了一個(gè)公司集合，學(xué)生可以代表自己的公司與其他公司的代表進(jìn)行交易，當(dāng)然成交的最終決策權(quán)在公司，可以使學(xué)生所承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)降到最低。通過這種模式，使這些公司在網(wǎng)站上互通有無，以較低的成本滿足了自己的需求，對(duì)于每一筆成功的交易，學(xué)生也會(huì)從中受益。另外學(xué)生也可利用網(wǎng)絡(luò)為公司在整個(gè)Internet上進(jìn)行企業(yè)產(chǎn)品、服務(wù)和品牌的推廣，增強(qiáng)公司的影響力。通過這些真實(shí)的活動(dòng)，既可以使學(xué)生從經(jīng)濟(jì)上得到收益，更為重要的是學(xué)生在這種真實(shí)的交易中，學(xué)到了很多在模擬實(shí)訓(xùn)中所無法學(xué)到的知識(shí)和技能，促進(jìn)自己的全面發(fā)展，能更真實(shí)地與社會(huì)接軌。
準(zhǔn)職業(yè)環(huán)境實(shí)訓(xùn)的形式因?yàn)閷W(xué)校和地區(qū)的不同也會(huì)呈現(xiàn)出多樣性，但是它提供這種真實(shí)的交易環(huán)境為學(xué)生素質(zhì)和能力的提高是其他模擬實(shí)訓(xùn)所無法比擬的。而且對(duì)這種準(zhǔn)職業(yè)環(huán)境下的實(shí)訓(xùn)，管理和考核變得相對(duì)容易，因?yàn)槊恳还P交易都與學(xué)生的經(jīng)濟(jì)利益有關(guān)，學(xué)生會(huì)全身心地投入其中，盡可能使自己的利益最大化，因此具有很強(qiáng)的可操作性。當(dāng)然準(zhǔn)職業(yè)環(huán)境實(shí)訓(xùn)也不等同于畢業(yè)實(shí)習(xí)，它是畢業(yè)實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)，貫穿于整個(gè)教學(xué)過程，能有效地將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，也為最終的畢業(yè)實(shí)習(xí)和就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
作者單位：山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：中職；電子專業(yè)；困境；校企合作；對(duì)策；素養(yǎng)；成效
當(dāng)前，電子產(chǎn)品制造業(yè)主要是以加工業(yè)或制造業(yè)為主，行業(yè)的發(fā)展在最近幾年里出現(xiàn)了明顯變化：①合資企業(yè)的比例不斷地增大；②電子整機(jī)產(chǎn)品加快國產(chǎn)化；③各企業(yè)都向?qū)I(yè)化發(fā)展，以求取得規(guī)模效益；④企業(yè)為技術(shù)改造投入的資金大幅度增長，生產(chǎn)方式以自動(dòng)化為主。產(chǎn)業(yè)的發(fā)展必然帶來對(duì)人才需求的增長，技術(shù)的進(jìn)步必然要求人員素質(zhì)的提高，管理模式的改進(jìn)必然要求人員能力的變化。從近幾年畢業(yè)生的就業(yè)情況看，企業(yè)對(duì)人才的需求具有明顯的兩方面特點(diǎn)，一是具有較強(qiáng)操作技能的一線管理人員，二是具有較熟練操作技能的初中等職業(yè)一線技術(shù)人員。企業(yè)的用工現(xiàn)狀及薪酬待遇對(duì)于中職電子專業(yè)發(fā)展極為不利。
一、中職電子專業(yè)的困境----電子類企業(yè)對(duì)中職畢業(yè)生需求現(xiàn)狀分析
2009年3月，我們對(duì)與學(xué)校緊密合作的26家電子類企業(yè)做了一次學(xué)歷及學(xué)生素養(yǎng)方面的調(diào)研，具體如表1。
1學(xué)歷調(diào)查
從調(diào)查來看，企業(yè)員工中具有大專以上學(xué)歷的專業(yè)人員約占13.9%，這些人員主要是從事電子產(chǎn)品的開發(fā)、研究以及高層次的生產(chǎn)管理，18%以上員工是職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生，這些人員主要從事裝配、調(diào)試、維修及生產(chǎn)一線的生產(chǎn)或管理工作，60%以上員工是初中畢業(yè)生，主要從事一線生產(chǎn)操作中?？傮w來看，一線員工的學(xué)歷水平普遍不高，技能含量相比其它工科類要低，這可能也是目前制約中職電子專業(yè)發(fā)展的一個(gè)瓶頸。但從企業(yè)用人的實(shí)際情況來看，電子類企業(yè)里中職畢業(yè)生在往往在1-2年后均能成為企業(yè)骨干或管理人員。
2基本素養(yǎng)調(diào)查
從表2可以看出，目前電子類企業(yè)最希望員工素養(yǎng)為敬業(yè)精神，專業(yè)技能要求程度不高，這也是在行業(yè)自動(dòng)化水平越來越高情況下的必然選擇。
綜合上述二項(xiàng)調(diào)查，我們可以看到，電子類中職學(xué)生的就業(yè)空間總體是廣闊的，但是培養(yǎng)的規(guī)格要從以前的一線操作工向一線生產(chǎn)管理人員發(fā)生的轉(zhuǎn)變。要使中職電子類畢業(yè)生適應(yīng)這一變化，就必須加強(qiáng)綜合素養(yǎng)方面培養(yǎng)，我校自2009年起，以校企在教學(xué)層面的合作為抓手，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素養(yǎng)全面提升。
二、建立優(yōu)質(zhì)的校企合作平臺(tái)----提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的必要對(duì)策。
1建設(shè)校外專業(yè)輔導(dǎo)員制度，提升學(xué)生職業(yè)意識(shí)。
自2009年9月起，我校實(shí)施校企合作強(qiáng)校計(jì)劃，要求每個(gè)專業(yè)聘請30位企業(yè)人士擔(dān)任專業(yè)輔導(dǎo)員，為學(xué)生開設(shè)專業(yè)講座，講座主要圍繞職業(yè)意識(shí)培養(yǎng)。我校電子專業(yè)以26家企業(yè)為核心，聘請人員基本涵蓋了電子類企業(yè)中高層人才，為學(xué)生開設(shè)了較為全面的講座，主要內(nèi)容如表3。
2引入生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，初步實(shí)現(xiàn)“崗位承包”教學(xué)模式。
2009年，我校與蘇州新亞科技有限公司簽約合作培養(yǎng)學(xué)生。企業(yè)與學(xué)校共同投資在校內(nèi)建成一條波峰焊生產(chǎn)線。同時(shí)企業(yè)為生產(chǎn)線配制專業(yè)技術(shù)工人和專門的生產(chǎn)項(xiàng)目，包含生產(chǎn)原材料、耗材、檢測設(shè)備等。中職電子專業(yè)學(xué)生每周以兩天為一個(gè)單元進(jìn)行生產(chǎn)性實(shí)習(xí)，每個(gè)單元中融入了理論教學(xué)、工藝編排、上線生產(chǎn)、產(chǎn)品檢測、產(chǎn)品返修、技能競賽等多個(gè)環(huán)節(jié)，促進(jìn)了學(xué)校與企業(yè)間的技術(shù)（生產(chǎn)）對(duì)接。
同時(shí)，我們與蘇州華興精密塑料公司建立合作關(guān)系，學(xué)校提供場地和基礎(chǔ)生產(chǎn)性設(shè)備，企業(yè)提供生產(chǎn)專用設(shè)備、產(chǎn)品原料、生產(chǎn)技術(shù)和技術(shù)員。學(xué)校按企業(yè)生產(chǎn)方式，組織學(xué)生參與生產(chǎn)性實(shí)習(xí)，企業(yè)按計(jì)件工資標(biāo)準(zhǔn)向?qū)W生發(fā)放勞動(dòng)報(bào)酬。此項(xiàng)合作主要是針對(duì)第三、四學(xué)期在校學(xué)生，促進(jìn)其對(duì)企業(yè)有進(jìn)一步了解，充分對(duì)接頂崗實(shí)習(xí)，也可以講是頂崗實(shí)習(xí)預(yù)培訓(xùn)。
3全面建立企業(yè)中間實(shí)習(xí)制度，積累學(xué)生社會(huì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
我們?nèi)媛鋵?shí)中間生產(chǎn)性實(shí)習(xí)制度。學(xué)生在校期間每個(gè)學(xué)期均安排三周在企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)性中間實(shí)習(xí)。主要從事輔助崗位工作或由師傅指導(dǎo)下的生產(chǎn)性工作。目前我們與億歐電子、大豐電器、蘇爾馬電動(dòng)科技、迪泰科電子等四家建立了長期穩(wěn)定的合作互動(dòng)關(guān)系，充分滿足學(xué)生中間實(shí)習(xí)的崗位需求。學(xué)生在中間實(shí)習(xí)過程中積累了社會(huì)活動(dòng)、企業(yè)環(huán)境、人際關(guān)系、職業(yè)意識(shí)等多方面素養(yǎng)。
4完善教師下企業(yè)制度，鼓勵(lì)教師開發(fā)產(chǎn)品教學(xué)包。
我校全面落實(shí)教師下企業(yè)任務(wù)，自2009年9月起，每個(gè)專業(yè)教研室每學(xué)期至少有一名教師在企業(yè)中從事一個(gè)月的下企業(yè)鍛煉。同時(shí)，每位教師均需完成企業(yè)調(diào)查報(bào)告、工藝編排、現(xiàn)場管理等生產(chǎn)性工作，并鼓勵(lì)教師完成企業(yè)真實(shí)產(chǎn)品典型教學(xué)教案，并形成產(chǎn)品教學(xué)包。學(xué)校、專業(yè)部創(chuàng)設(shè)條件，將教師研發(fā)的產(chǎn)品教學(xué)包應(yīng)用于日常教學(xué)過程中。二年來我校電子專業(yè)共開發(fā)了12個(gè)教學(xué)包，并完成一定數(shù)量生產(chǎn)，有效地促進(jìn)了學(xué)生生產(chǎn)性技能，讓學(xué)生收獲相關(guān)經(jīng)驗(yàn)（見表4）。
5引入企業(yè)評(píng)價(jià)，開展面對(duì)面綜合評(píng)價(jià)
在學(xué)生中間實(shí)習(xí)及校企合作教學(xué)項(xiàng)目中，我們以企業(yè)評(píng)價(jià)作為學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的主要依據(jù)，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)意識(shí)，在日常教學(xué)過程中努力構(gòu)建企業(yè)文化氛圍。企業(yè)評(píng)價(jià)主要工作效率、工作品質(zhì)、勤勉、責(zé)任感、守紀(jì)、忠誠、服從、合群八個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，每項(xiàng)分成四個(gè)層次，給予具體分?jǐn)?shù)形成考核等遞，最終換成具體學(xué)分。
我們每學(xué)期開展個(gè)性化面對(duì)面評(píng)價(jià)工作。所謂"面對(duì)面"評(píng)價(jià)是指在一位學(xué)生及其家長，任課教師、企業(yè)人士 共同參與的評(píng)價(jià)工作，主要是對(duì)學(xué)生一段時(shí)間內(nèi)成績、優(yōu)點(diǎn)及不足進(jìn)行較為客觀的評(píng)價(jià)，并為學(xué)生指出努力方向。在評(píng)價(jià)過程中家長、學(xué)生、教師的感動(dòng)場面經(jīng)常出現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)很好的現(xiàn)場教育功能。
通過上述二項(xiàng)形成性評(píng)價(jià)，學(xué)生在校期間感受到了除了學(xué)業(yè)成績外的其他評(píng)價(jià)，是對(duì)其綜合素養(yǎng)的考察，是讓其更好適應(yīng)社會(huì)的需求，更是提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的具體體現(xiàn)。
三、普遍認(rèn)同感迅速提升----中職電子專業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)成效初顯。
通過三年努力，我校中職電子專業(yè)在社會(huì)、企業(yè)、家長、學(xué)生的普遍認(rèn)同感有較大提升，通過培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)提升專業(yè)吸引力成效初顯。
1學(xué)生對(duì)口就業(yè)率有一定程度提升
從日前完成的2011、2012屆畢業(yè)生的對(duì)口就業(yè)率和從事一線骨干工作的學(xué)生人數(shù)調(diào)查來看，畢業(yè)生就業(yè)狀況有所好轉(zhuǎn)，具體如表5、表6。
從表5和表6可見，雖然目前2010屆畢業(yè)生骨干人員比例不如2009屆，但相差一年時(shí)間，相信會(huì)得到迅速提升。
2企業(yè)對(duì)我校電類畢業(yè)生滿意度普遍滿意度較高。
2012年5月，我們對(duì)電類專業(yè)（電子、電控、機(jī)電設(shè)備維修）三個(gè)班級(jí)共計(jì)134名2012屆頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的做工企業(yè)做了學(xué)生綜合素養(yǎng)方面調(diào)研，從調(diào)整情況來看，做工企業(yè)滿意度整體是不錯(cuò)的，具體如下：
12屆畢業(yè)生情況調(diào)查匯總表（企業(yè)方）如表7。
從上表可以看出，企業(yè)對(duì)于學(xué)生的合作精神和社會(huì)交往能力滿意度是較高的，這應(yīng)該是校企合作平臺(tái)建設(shè)的效果之一。但對(duì)于業(yè)務(wù)能力和敬業(yè)精神方面滿意度不足，這也是我們應(yīng)該下階段重點(diǎn)考慮的問題。
3呈現(xiàn)出較高的家長滿意度和學(xué)生良好的自我評(píng)價(jià)。
對(duì)2009級(jí)電子班一年級(jí)結(jié)果前，我們就校企合作的教學(xué)模式做了家長滿意度無記名調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如表8。
從結(jié)果來看，家長滿意很高，就也是我們堅(jiān)定這種校企合作方式的內(nèi)驅(qū)力之一。家長在座談會(huì)上也反映出這樣的方式有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，有利于學(xué)生了解社會(huì)，有利于畢業(yè)生更具競爭力。
同時(shí)，我們也就2012屆電類畢業(yè)班的學(xué)生在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)期間的自我評(píng)價(jià)做了無記名調(diào)查，結(jié)果如表9。
從上述的調(diào)查結(jié)果來看，學(xué)生對(duì)于自己在頂崗實(shí)習(xí)的表現(xiàn)及相關(guān)自我評(píng)價(jià)是比較高的，尤其是對(duì)新任務(wù)適應(yīng)能力和合作精神最好，相信這可能與在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)校企合作的過程性教學(xué)有一定關(guān)聯(lián)性。
4專業(yè)建設(shè)取得明顯進(jìn)步。
近三年來，電子類專業(yè)建設(shè)在校企合作的引領(lǐng)下，取得不少成果：《中職電子》專業(yè)順利通過江蘇省示范專業(yè)驗(yàn)收，并獲優(yōu)秀等級(jí)；《機(jī)電設(shè)備維修》實(shí)訓(xùn)基地通過江蘇省驗(yàn)收，并獲優(yōu)秀等級(jí)?！秵纹瑱C(jī)應(yīng)用》順利通過蘇州市精品課程驗(yàn)收，獲高度好評(píng)；《港口設(shè)備維護(hù)》專業(yè)榮獲蘇州市優(yōu)秀新專業(yè)稱號(hào)。
三年中師資隊(duì)伍水平得到迅速提高，新增一名江蘇省中心教研組成員、新增1名縣市級(jí)學(xué)科帶頭人、新增3名學(xué)校專業(yè)帶頭人，新增6名校級(jí)主講教師，他們都成為踐行校企合作的中堅(jiān)力量。目前該專業(yè)共開發(fā)項(xiàng)目課程14門（其中產(chǎn)品教學(xué)包12門），形成自編教材及講義11本。
總之，隨著我國東部地區(qū)加工制造業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，中職專業(yè)也存在著轉(zhuǎn)型升級(jí)的要求。我們著手對(duì)電子專業(yè)通過緊密的校企合作進(jìn)行提檔改革，雖說有一定效果，但在學(xué)生專業(yè)理論水平、敬業(yè)精神等方面仍存在很大不足，這也是下一步要重點(diǎn)解決的問題。
參考文獻(xiàn)
[1]李占軍.高職專業(yè)建設(shè)要素組合的邏輯順序[J].職教論壇 2008（2）（下）39-40.
北京安證通信息技術(shù)有限公司是應(yīng)《中華人民共和國電子簽名法》的誕生而成立的專業(yè)從事信息安全產(chǎn)品研究開發(fā)以及計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全咨詢服務(wù)的專業(yè)化高科技企業(yè)，是北京市認(rèn)定的雙軟認(rèn)證企業(yè)和高新企業(yè)。公司專注于為國內(nèi)電子政務(wù)和電子商務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)提供信息安全產(chǎn)品與服務(wù)。公司產(chǎn)品主要涉及信息加密、數(shù)字簽名、電子簽章、身份認(rèn)證等基于PKI密碼技術(shù)的應(yīng)用類信息安全產(chǎn)品。
北京安證通信息技術(shù)有限公司（簡稱：北京安證通）作為國內(nèi)主流電子印章系統(tǒng)開發(fā)商，參與了多個(gè)行業(yè)性電子印章系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)的制定工作，為我國電子政務(wù)事業(yè)的發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。ESA2008電子印章系統(tǒng)已經(jīng)成為我國公安、檢察、法院、司法、國土、工商、衛(wèi)生、交通、地市政府等政府機(jī)構(gòu)電子印章系統(tǒng)的主要供應(yīng)商，在大型國有企業(yè)集團(tuán)、外資企業(yè)、金融證券等領(lǐng)域更是占有很大的市場份額。
北京安證通在提供優(yōu)秀電子簽章系統(tǒng)的同時(shí)，積極拓展電子簽章認(rèn)證服務(wù)平臺(tái)的開發(fā)和推廣應(yīng)用工作，一簽通電子簽章認(rèn)證云服務(wù)平臺(tái)即“一簽通平臺(tái)”是北京安證通集10年電子簽章應(yīng)用解決方案之經(jīng)驗(yàn)、結(jié)合企業(yè)之間電子合同應(yīng)用需求而推出的，主要為企業(yè)B2B電子商務(wù)提供安全認(rèn)證的云服務(wù)平臺(tái)。平臺(tái)采用工業(yè)和信息化部授權(quán)的第三方數(shù)字證書服務(wù)機(jī)構(gòu)頒發(fā)的數(shù)字證書，確保電子簽章具有較高的公信力，能夠滿足企業(yè)之間電子合同、電子訂單的安全性要求。“一簽通平臺(tái)”支持并集成了除北京CA之外的所有第三方數(shù)字證書服務(wù)機(jī)構(gòu)的證書服務(wù)，具有廣泛的代表性和公信力。它的建成大大推進(jìn)我國電子商務(wù)事業(yè)的發(fā)展，同時(shí)，公司也從單純的產(chǎn)品開發(fā)商發(fā)展成為電子簽章、電子合同認(rèn)證服務(wù)提供商。
“一簽通平臺(tái)”的價(jià)值在于：一個(gè)企業(yè)只需要持有一個(gè)一簽通發(fā)放的電子印章就可以與平臺(tái)中的任何合作伙伴簽訂電子合同和電子訂單，而不像傳統(tǒng)的電子印章使用方式——與不同供應(yīng)鏈合作伙伴簽署合同，由于采用不同公司的電子簽章軟件，就需要采用不同的電子印章，這樣一個(gè)企業(yè)需要持有多套電子印章，使用成本過高，管理也非常不方便。同時(shí)，“一簽通平臺(tái)”為供應(yīng)鏈中的合作伙伴提供了電子合同簽署平臺(tái)和電子簽章服務(wù)。對(duì)于中小企業(yè)內(nèi)部應(yīng)用電子簽章的情況，用戶可以租用“一簽通平臺(tái)”來管理本機(jī)構(gòu)內(nèi)部的電子印章，從而免除了較高的系統(tǒng)初建費(fèi)和后期維護(hù)費(fèi)，而將每一年的服務(wù)費(fèi)計(jì)入管理成本，成本可控，投入小。
“一簽通平臺(tái)”的宗旨是建設(shè)一個(gè)“安全、權(quán)威、可信、易用”的電子簽章認(rèn)證云服務(wù)平臺(tái)，推動(dòng)企業(yè)間網(wǎng)上電子合同的應(yīng)用，在提高企業(yè)間商務(wù)活動(dòng)效率和安全性的同時(shí)也大大推進(jìn)我國電子商務(wù)事業(yè)的發(fā)展，推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的無紙化和低碳環(huán)保生活習(xí)慣的形成。
“一簽通平臺(tái)”的應(yīng)用主要體現(xiàn)在G2B——政府對(duì)企業(yè)提供服務(wù)的平臺(tái)。一個(gè)企業(yè)需要分別使用工商、稅務(wù)、社保、公積金等網(wǎng)上辦公平臺(tái)來實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)的網(wǎng)上全流程無紙化辦理，在這類應(yīng)用中，“一簽通平臺(tái)”的部署方式可采用全省建設(shè)統(tǒng)一的電子認(rèn)證服務(wù)平臺(tái)，在工商、稅務(wù)、社保、公積金等應(yīng)用單位部署一個(gè)認(rèn)證管理分中心的“集中發(fā)證制章、分布認(rèn)證管理”的部署方式。
關(guān)鍵詞:電子信息 學(xué)生 實(shí)踐能力 培養(yǎng)途徑
中圖分類號(hào):G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1007-3973 (2010) 02-164-02
近年來,電子信息類專業(yè)學(xué)生招生人數(shù)不斷增多,社會(huì)就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻。電子信息是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用學(xué)科,要將理論和實(shí)踐充分結(jié)合起來,適應(yīng)外在環(huán)境的客觀變化,認(rèn)真審視既往的人才培養(yǎng)方案并采取相應(yīng)舉措,不斷提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力,以進(jìn)一步提高電子信息類專業(yè)辦學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)。
1樹立有利于學(xué)生實(shí)踐的觀念
1.1勤于學(xué)習(xí)新知識(shí)
一個(gè)人如果沒有開拓的知識(shí)面,就不可能有綜合全面的能力。當(dāng)今是一個(gè)信息化、知識(shí)化、市場化的時(shí)代,是一個(gè)終生學(xué)習(xí)型的社會(huì),如果固步自封,淺嘗輒止,不努力學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐,不適時(shí)揚(yáng)棄和更新自己,就難以順應(yīng)時(shí)代洶涌澎湃的潮流,就會(huì)被歷史所淘汰。因此,電子信息類專業(yè)學(xué)生必須不斷學(xué)習(xí),善于積累,努力掌握相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)。
1.2勇于探索新領(lǐng)域
實(shí)踐必須有探索的精神,實(shí)踐本身就是一種探索、一種嘗試,是一種“闖”和“試”。然而探索是要冒風(fēng)險(xiǎn)的,既可能成功,也可能失敗。為了創(chuàng)造新事物、新成果、新經(jīng)濟(jì),達(dá)到新境界,就必須勇于實(shí)踐,敢于付出代價(jià),有敢闖、敢冒、敢為天下先、敢承擔(dān)責(zé)任的精神和勇氣。因此,我們電子信息類專業(yè)學(xué)生一方面要努力培養(yǎng)追求科學(xué)真、善、美的探索精神,一方面也要樹立勇于接受挑戰(zhàn)、不怕失敗的勇氣,在遇到困難和挫折時(shí),有意識(shí)地克服消極情緒,堅(jiān)定信心,培養(yǎng)排除萬難、奪取勝利的堅(jiān)強(qiáng)意志。
1.3敢于建立新思維
培養(yǎng)實(shí)踐能力必須建立創(chuàng)造性思維,提高實(shí)踐的科學(xué)思維能力。實(shí)踐思維是在一定知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和智力的基礎(chǔ)上,靈活運(yùn)用各種科學(xué)思維方法,創(chuàng)造出新成果的思維活動(dòng)。實(shí)踐思維不滿足于常規(guī)思維方式,不甘于步人后塵、亦步亦趨,而是在求異圖新中發(fā)現(xiàn)新的思想火花,發(fā)現(xiàn)改變現(xiàn)狀的契機(jī)和機(jī)遇;實(shí)踐思維又是整合性思維,它運(yùn)用新的思路和方法,對(duì)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行新的組合、遷移和應(yīng)用,從而創(chuàng)造出前所未有的新成果;實(shí)踐思維也是發(fā)散性思維,它推陳出新,表現(xiàn)為一種批判性思維,敢于對(duì)原有邏輯框架、范式進(jìn)行懷疑、否定,努力尋求不同于原框架的某種新框架,為思維對(duì)象作出新的闡釋。電子信息類專業(yè)學(xué)生必須努力站在時(shí)代前列,建立科學(xué)思維方式方法,積極進(jìn)行實(shí)踐性思維。
2建立有利于學(xué)生實(shí)踐的制度
面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的信息技術(shù)革新與多元社會(huì)需求的變化,大學(xué)作為知識(shí)首要來源的角色遭到嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。同時(shí),由于高等教育發(fā)展的階段性,外部制度環(huán)境對(duì)大學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展存在著一定的障礙。電子信息類專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的建設(shè)既需要院校自身的努力,同時(shí)在宏觀上也需要一個(gè)有利的制度環(huán)境。建立學(xué)校大學(xué)生實(shí)踐制度,增加大學(xué)生的危機(jī)意識(shí),從而形成大學(xué)生自主進(jìn)行制度實(shí)踐的動(dòng)力,只有完善外部制度環(huán)境,才能正確引導(dǎo)大學(xué)生積極投身創(chuàng)新實(shí)踐。要重視和鼓勵(lì)學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng),設(shè)立校實(shí)踐設(shè)計(jì)基金,制定獎(jiǎng)勵(lì)政策。實(shí)踐設(shè)計(jì)基金主要用于資助運(yùn)用新思想、新技術(shù)、新器件的電子設(shè)計(jì)與制作的課題,學(xué)生每年都可以申請。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外科技活動(dòng),將課外科技活動(dòng)取得的成果寫入學(xué)生檔案。設(shè)立主講教師崗位,安排教學(xué)效果好的教師多講課并提高課酬。設(shè)立校、院創(chuàng)新教學(xué)改革課題基金,并計(jì)入工作量,教學(xué)改革成果、教學(xué)研究論文與科研成果、科研論文同等對(duì)待。
3營造有利于實(shí)踐型人才成長的良好環(huán)境
3.1改善實(shí)驗(yàn)實(shí)踐設(shè)備建設(shè)
必須高度重視對(duì)學(xué)生實(shí)踐教育的投入,改善硬件設(shè)備,有效提高實(shí)驗(yàn)條件,努力建設(shè)符合電子信息類學(xué)生實(shí)踐教育可持續(xù)發(fā)展的培養(yǎng)條件。通過硬件設(shè)備的改善,為學(xué)生提供實(shí)踐場所和設(shè)備,能有效提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐設(shè)計(jì)能力,給優(yōu)秀學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)與研究的環(huán)境,展現(xiàn)新思維、新設(shè)計(jì)的舞臺(tái),必須建立一個(gè)現(xiàn)代電子創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室。加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新基地建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,引導(dǎo)學(xué)生參加科技創(chuàng)新實(shí)踐,培養(yǎng)科研能力。
實(shí)驗(yàn)中心加強(qiáng)網(wǎng)站和教學(xué)管理系統(tǒng)的建設(shè),建立網(wǎng)上預(yù)約實(shí)驗(yàn)、網(wǎng)上虛擬實(shí)驗(yàn)和網(wǎng)上儀器設(shè)備使用說明與試用等界面,實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上的自動(dòng)化教學(xué)與管理,提高實(shí)驗(yàn)管理效率和水平,進(jìn)而有利于學(xué)生實(shí)踐能力提高。
3.2加強(qiáng)科學(xué)交流與研究
廣泛開展各類學(xué)術(shù)講座,鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)外各種學(xué)術(shù)講座,通過這些學(xué)術(shù)講座,不僅能使學(xué)生了解本領(lǐng)域的前沿工作,提高其專業(yè)水平,而且可以開闊學(xué)生的眼界,拓寬學(xué)生的知識(shí)面,啟迪學(xué)生的思維,激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲望和創(chuàng)造欲望。
制定學(xué)生科研政策,鼓勵(lì)學(xué)生參與導(dǎo)師科學(xué)研究。鼓勵(lì)學(xué)生參加科學(xué)研究,學(xué)生可以申請國家、省、市、學(xué)校等各級(jí)各類實(shí)踐課題,通過自己成立實(shí)踐小組,主持項(xiàng)目,進(jìn)而提高學(xué)生實(shí)踐能力。另一方面學(xué)生也可以參與教師科研課題,還可以在畢業(yè)設(shè)計(jì)等鍛煉中提高實(shí)踐能力。
3.3探索聯(lián)合培養(yǎng)基地的建設(shè)模式
以“產(chǎn)、學(xué)、研”學(xué)生聯(lián)合培養(yǎng)基地為載體,吸納社會(huì)科技教育資源,加快高層次應(yīng)用型人才的培養(yǎng),提倡企業(yè)在高校建立科學(xué)研究機(jī)構(gòu),高校在企業(yè)建立實(shí)踐實(shí)習(xí)基地。通過建立校企聯(lián)盟,鼓勵(lì)學(xué)生參與企業(yè)課題研究與開發(fā),提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力?？梢試L試讓學(xué)生到開發(fā)園區(qū)進(jìn)行創(chuàng)業(yè),帶動(dòng)學(xué)生實(shí)踐能力的提高。
4建立科學(xué)有效的教學(xué)管理體系
4.1修訂培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)計(jì)劃
規(guī)劃并建立了與綜合實(shí)驗(yàn)實(shí)踐配套的理論教學(xué)課程體系以支撐學(xué)生的實(shí)踐能力――電子信息類學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)系列課程。為了使學(xué)生系統(tǒng)的掌握實(shí)驗(yàn)原理以及將本科及學(xué)生課程學(xué)習(xí)期間所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練中,在培養(yǎng)方案中設(shè)置電子信息類學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)系列課程,使學(xué)生能夠有機(jī)會(huì)更深刻的學(xué)習(xí)掌握電子信息工程實(shí)驗(yàn)實(shí)踐訓(xùn)練的理論和應(yīng)用。加強(qiáng)學(xué)生電子專業(yè)技能訓(xùn)練,增加專業(yè)技能訓(xùn)練課時(shí)比例。
為切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐和動(dòng)手能力,可以設(shè)置認(rèn)知性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)、開放性實(shí)驗(yàn),認(rèn)知性實(shí)驗(yàn)。綜合性實(shí)驗(yàn)是電子信息類學(xué)生的必修課實(shí)驗(yàn),對(duì)非電子信息類學(xué)生是選修課實(shí)驗(yàn)。開放性實(shí)驗(yàn)是電子信息類學(xué)生根據(jù)學(xué)科需要所進(jìn)行的更深一步具有研究性質(zhì)的實(shí)驗(yàn),能為所從事的專業(yè)研究提供一個(gè)實(shí)驗(yàn)開發(fā)平臺(tái)。開放性實(shí)驗(yàn)不對(duì)非電子信息類學(xué)生開放。每個(gè)平臺(tái)都編制了實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)說明書。實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書反映了各個(gè)平臺(tái)的學(xué)科發(fā)展概況、實(shí)驗(yàn)概況、實(shí)驗(yàn)的原理方法、實(shí)驗(yàn)的具體內(nèi)容和步驟以及能啟發(fā)學(xué)生思維的有價(jià)值的思考題等。
4.2改革教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容
在電子信息類本科人才培養(yǎng)過程中樹立實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)并重的實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀,從人才培養(yǎng)實(shí)際需要出發(fā),建立以能力培養(yǎng)為主線,分層次、多模式、相互銜接、科學(xué)系統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)體系。切實(shí)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容,改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)方法,推行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式,發(fā)揮學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的主體作用。本科學(xué)生教學(xué)中,更應(yīng)突出學(xué)生的主體地位,這樣不僅能充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力,使學(xué)生在課程教學(xué)中由被動(dòng)接受轉(zhuǎn)化為主動(dòng)參與,實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變。 在知識(shí)傳授的過程中,以科學(xué)發(fā)展的實(shí)例或以科學(xué)家的發(fā)明思路引導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)顯得尤為重要,這就要求采用案例教學(xué)法來培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
4.3完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)價(jià)體系
健全校、院(系)兩級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控組織,分工合作,分層指導(dǎo)。校級(jí)督導(dǎo)適當(dāng)增加實(shí)踐教學(xué)的督導(dǎo)人員;各院(系)組建由副教授以上職稱教師組成的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)小組,充分發(fā)揮他們在實(shí)踐教學(xué)改革中的指導(dǎo)和促進(jìn)作用。完善實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制,實(shí)行督導(dǎo)評(píng)價(jià)、同行互評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合。逐步構(gòu)建由專業(yè)評(píng)價(jià)、課程評(píng)價(jià)、課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量評(píng)價(jià)、教學(xué)管理質(zhì)量評(píng)價(jià)等方面組成的實(shí)踐質(zhì)量評(píng)價(jià)體系,促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。
5建設(shè)一支高水平的師資隊(duì)伍
提高學(xué)生的實(shí)踐能力, 需要一支能夠適應(yīng)科技創(chuàng)新、責(zé)任心強(qiáng)、師德高尚、在學(xué)術(shù)界享有聲譽(yù)、有能力跟蹤學(xué)術(shù)前沿的師資隊(duì)伍。
5.1加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè),弘揚(yáng)優(yōu)秀學(xué)風(fēng)
要把師資隊(duì)伍的學(xué)術(shù)道德建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)放到突出位置上。培養(yǎng)追求真理、獻(xiàn)身科學(xué)、淡泊名利、甘于寂寞、厚積薄發(fā)等學(xué)術(shù)精神,養(yǎng)成求實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的優(yōu)秀學(xué)風(fēng),力戒浮躁,多出精品。重視并發(fā)揮老教授、老專家在學(xué)術(shù)承傳等方面的傳、幫、帶作用,加強(qiáng)對(duì)年輕教師的培訓(xùn),培養(yǎng)年輕教授和專家過硬的學(xué)風(fēng)和實(shí)踐教學(xué)科研水平。在選拔學(xué)生導(dǎo)師時(shí),不但要看重學(xué)術(shù)能力、學(xué)術(shù)成果,更要看重學(xué)術(shù)道德。 導(dǎo)師必須具有豐富的人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)和優(yōu)良的思想品德,不但教導(dǎo)學(xué)生如何做學(xué)問,更要教會(huì)學(xué)生如何做人。
5.2建設(shè)一支多元化、高水平的專兼職師資隊(duì)伍
造就一支適應(yīng)電子信息類實(shí)踐教育發(fā)展的高水平的師資隊(duì)伍,必須在擴(kuò)大師資隊(duì)伍規(guī)模的同時(shí),切實(shí)提高師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)和質(zhì)量。建立并完善開放式管理機(jī)制,多方吸納人才,特別是充實(shí)有國際教育背景的實(shí)踐教育專家、具有相當(dāng)理論水平的實(shí)業(yè)家、科研院所和高科技企業(yè)的技術(shù)精英,形成多元化、高學(xué)術(shù)含量的專兼職師資隊(duì)伍。積極推進(jìn)師資選聘制和任期制,強(qiáng)化師資的崗位意識(shí),競爭擇優(yōu)上崗,動(dòng)態(tài)管理,促進(jìn)師資跟蹤學(xué)術(shù)前沿,拓寬學(xué)術(shù)視野,提高學(xué)術(shù)水平,不斷取得新成果與成就。聘請外國知名學(xué)者、教授、企業(yè)高層人員、政府及其他部門有一定理論或?qū)嵺`水平的專業(yè)人員擔(dān)任導(dǎo)師或兼職導(dǎo)師。
5.3強(qiáng)化導(dǎo)師責(zé)任,充分發(fā)揮導(dǎo)師在實(shí)踐教育中的主導(dǎo)作用
推進(jìn)師資負(fù)責(zé)制,師資應(yīng)成為電子信息類學(xué)生實(shí)踐教育的第一責(zé)任人。充分發(fā)揮師資在學(xué)生實(shí)踐教學(xué)方面的主導(dǎo)作用。要給導(dǎo)師創(chuàng)造良好的科研條件、生活條件和民主、融洽的學(xué)術(shù)氛圍,解決其后顧之憂,使之專心致志地從事科學(xué)研究和實(shí)踐指導(dǎo)工作。導(dǎo)師自身應(yīng)注重個(gè)人綜合素質(zhì)的養(yǎng)成。導(dǎo)師要主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)變化,改變實(shí)踐教學(xué)觀念;導(dǎo)師要用科學(xué)發(fā)展的新理念重新審視人才培養(yǎng)的模式和目標(biāo),要有為國家培養(yǎng)合格的高層次人才的事業(yè)心和責(zé)任感;培養(yǎng)高水平的學(xué)生是以高水平的科學(xué)研究為前提的,導(dǎo)師要不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平,站在學(xué)科前沿,從事對(duì)學(xué)科發(fā)展有重要影響,對(duì)國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)有重要價(jià)值的研究工作;導(dǎo)師要處理好學(xué)科基礎(chǔ)研究與開發(fā)研究的關(guān)系,把握好提高學(xué)術(shù)水平和獲取充足科研經(jīng)費(fèi)之間的平衡,保證科學(xué)研究與人才培養(yǎng)的協(xié)調(diào)進(jìn)行。
6電子設(shè)計(jì)促進(jìn)電子信息類專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)
