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序論：在您撰寫加強(qiáng)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
關(guān)鍵詞：高職院校；科研團(tuán)隊(duì)；思考
中圖分類號：G710 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）03-0004-03
為了適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，高職院校必須要進(jìn)一步提高自身的核心競爭力，這就要求高職院校不斷提高科研創(chuàng)新能力。在現(xiàn)階段，加強(qiáng)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)是提高高職院?？蒲兴降闹匾緩?。
所謂科研團(tuán)隊(duì)，是以科研項(xiàng)目為統(tǒng)領(lǐng)，以科學(xué)技術(shù)研究與開發(fā)為工作內(nèi)容，由數(shù)量不等的愿意為共同科研目標(biāo)、承擔(dān)責(zé)任的科研人員組成的團(tuán)隊(duì)。隨著社會的不斷進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展越來越多地依靠不同學(xué)科的科研人員共同完成，科研團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)運(yùn)而生。
一、高職院校加強(qiáng)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)的必要性
1.高職院校內(nèi)涵發(fā)展的需要。近年來，高職院校一方面要適應(yīng)社會日新月異的發(fā)展，跟上社會發(fā)展的腳步；另一方面要面臨高職院校數(shù)量的急劇增長，而生源數(shù)量在逐年下降的局面。高職院校要想在激烈的競爭中脫穎而出，就必須注重內(nèi)涵建設(shè)。科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)可將高職院校有限的人力、物力、財力集中起來，形成優(yōu)勢力量開展科學(xué)研究，從而提高高職院校的科研水平；同時高職院?？蒲袌F(tuán)隊(duì)在建設(shè)的過程中，要發(fā)揮自身在技術(shù)開發(fā)、創(chuàng)新等過程中的特長，形成高職院校科研的特色，這會增強(qiáng)高職院校為社會服務(wù)的能力；而且在科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)的過程中離不開對團(tuán)隊(duì)帶頭人及團(tuán)隊(duì)成員的培養(yǎng)與鍛煉，在做科研的過程中促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。這樣看來，加強(qiáng)科研團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，客觀上會有效地促進(jìn)高職院校科學(xué)研究、社會服務(wù)和人才培養(yǎng)三大功能的發(fā)揮，對高職院校的長遠(yuǎn)發(fā)展具有重要的意義。
2.改變高職院?？蒲鞋F(xiàn)狀的需要。截至目前，我國高職院?？倲?shù)已達(dá)1266所，占整個高等教育學(xué)?？倲?shù)的51%。但就目前的情況來看，高職院校的科研成果水平和數(shù)量都與其規(guī)模不想適應(yīng)，科研創(chuàng)新能力較弱。除了科研起步較晚、教師科研意識淡薄等因素外，高職院?？蒲兴讲桓吲c科研力量分散、科研成果大多由教師“單打獨(dú)斗”完成的有直接關(guān)系。高職院校根據(jù)自身專長，整合有效資源，組建研究目標(biāo)明確的科研團(tuán)隊(duì)并對其加以科學(xué)的管理，就能夠不斷科研成果的質(zhì)量，從而提高高職院校的科研水平和科技創(chuàng)新能力。
3.促進(jìn)高職院校的師資隊(duì)伍建設(shè)的需要。一支高水平的師資隊(duì)伍是高職院校發(fā)展的根本?，F(xiàn)在大部分高職教師是從學(xué)校畢業(yè)以后直接任教的，沒有從事科學(xué)研究的經(jīng)驗(yàn)，更沒有生產(chǎn)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，所以對科研工作無從下手。如果在團(tuán)隊(duì)帶頭人的帶動之下，將高職教師吸納進(jìn)科研團(tuán)隊(duì)中，團(tuán)隊(duì)成員發(fā)揮各自優(yōu)勢，相互學(xué)習(xí)與促進(jìn)，共同完成科研項(xiàng)目，這樣高職院校就會形成能鉆研、能創(chuàng)新的教師隊(duì)伍。另一方面，科研團(tuán)隊(duì)中的教師在科研的過程中，通過為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)，在改進(jìn)新的生產(chǎn)工藝、研發(fā)新產(chǎn)品的過程中，將企業(yè)的新理念、新技術(shù)、新工藝帶到教學(xué)過程中，豐富了教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)發(fā)展同步。這樣不斷豐富高職教師的實(shí)踐能力，同時也提高其科研水平和教學(xué)水平。
二、高職高專院?？蒲袌F(tuán)隊(duì)建設(shè)存在的問題
科研團(tuán)隊(duì)對高職院校的發(fā)展意義重大。但由于多方因素的影響，目前我國高職院?？蒲袌F(tuán)隊(duì)建設(shè)仍存在著一些問題，主要表現(xiàn)為以下幾個方面：
1.缺乏團(tuán)隊(duì)帶頭人。團(tuán)隊(duì)帶頭人是科研團(tuán)隊(duì)的核心。高職院校目前缺乏成果突出、科研經(jīng)驗(yàn)豐富，兼具較高的學(xué)術(shù)造詣和團(tuán)隊(duì)管理能力的團(tuán)隊(duì)帶頭人。缺乏團(tuán)隊(duì)帶頭人可能導(dǎo)致高職院校在具備一定基礎(chǔ)研究能力時想組建科研團(tuán)隊(duì)而無法組建，或者勉強(qiáng)組建起科研團(tuán)隊(duì)以后，缺乏向心力和凝聚力，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)研究目標(biāo)無法完成，未能發(fā)揮科研團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢。
2.團(tuán)隊(duì)組成不合理?？蒲袌F(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)由專業(yè)、職稱、年齡合理的成員組成。高職院校由于自身師資條件的限制，及對科研團(tuán)隊(duì)認(rèn)識不到位等影響，現(xiàn)有科研團(tuán)隊(duì)大多以教研室、系部等行政單位組成，忽略科研團(tuán)隊(duì)的真正需要。另外有的科研團(tuán)隊(duì)的組成僅僅為了獲得批準(zhǔn)，而不考慮團(tuán)隊(duì)成員是否能夠承擔(dān)實(shí)際工作。這些都無法保證科研團(tuán)隊(duì)的正常運(yùn)行和日后的發(fā)展。
3.項(xiàng)目來源較少。目前高職院校的科研項(xiàng)目以縱向科研項(xiàng)目為主，橫向項(xiàng)目的數(shù)量較少。但即使是縱向科研項(xiàng)目，由于科研水平、研究基礎(chǔ)、研究能力等方面的限制，高職院校承擔(dān)的數(shù)量也不多。相對而言，橫向項(xiàng)目應(yīng)該成為高職院校的重要的項(xiàng)目來源，實(shí)際情況并非如此。高層次的縱向科研項(xiàng)目無法承擔(dān)，有經(jīng)濟(jì)效益的橫向項(xiàng)目又不予重視，這樣就無法維系科研團(tuán)隊(duì)的可持續(xù)發(fā)展。
4.科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)缺乏保障。有的高職院校目前仍沒意識到科研團(tuán)隊(duì)的重要性，尚未著手組建科研團(tuán)隊(duì)；有的高職院校已經(jīng)意識到科研團(tuán)隊(duì)的重要性，且已組建，但由于資金有限，無法為科研團(tuán)隊(duì)提供足夠的支持；高職教師的教學(xué)工作大多繁重，想?yún)⑴c科研團(tuán)隊(duì)的活動，卻沒有足夠的時間和精力參與其中。這些都是目前高職院校科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)缺乏保障的體現(xiàn)。
三、加強(qiáng)高職院?？蒲袌F(tuán)隊(duì)建設(shè)的策略與建議
1.完善對科研團(tuán)隊(duì)的認(rèn)知?？蒲袌F(tuán)隊(duì)是高職院校發(fā)展的必然要求，對提高高職院校的科研水平具有重要的意義，因此首先高職院校應(yīng)當(dāng)意識到加強(qiáng)科研團(tuán)隊(duì)的建設(shè)勢在必行，不是可有可無的，這一點(diǎn)從本科院校的發(fā)展歷程也可以得到印證。高職院校應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到科研團(tuán)隊(duì)的重要性，為其建設(shè)創(chuàng)造便利的條件。高職教師也應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到參與到科研團(tuán)隊(duì)中對自身發(fā)展的重要性，積極參與其中，為科研團(tuán)隊(duì)的建設(shè)貢獻(xiàn)力量；另外，科研團(tuán)隊(duì)不同于一般的科研項(xiàng)目組或研究群體，真正的科研團(tuán)隊(duì)是一個有序的整體，團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)各有所長并優(yōu)勢互補(bǔ)，且團(tuán)隊(duì)氣氛融洽，研究目標(biāo)明確，具有可持續(xù)發(fā)展的能力。為了獲得批準(zhǔn)而生拼硬湊組成的科研團(tuán)隊(duì)因缺乏合作精神而浪費(fèi)有限的科研資源，也使科研團(tuán)隊(duì)喪失長久發(fā)展的動力。因此，應(yīng)當(dāng)對科研團(tuán)隊(duì)的培育、組建、發(fā)展給予充分的重視，成熟一個發(fā)展一個，發(fā)展一個成功一個。
2.明確科研團(tuán)隊(duì)研究目標(biāo)和方向。具有鮮明高職特色的研究方向和具體明確的研究目標(biāo)是高職院?？蒲袌F(tuán)隊(duì)發(fā)展的前提。高職院校的科研不同于本科院?；蚩蒲性核?，有其自身的特點(diǎn)。高職院校培養(yǎng)的是技能型人才，這就要求高職院校的教學(xué)和科研必須都是與企業(yè)生產(chǎn)、建設(shè)緊密相連。高職院校的科研團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)以此為切入點(diǎn)，形成具有高職特色的研究方向：根據(jù)企業(yè)的需求，幫助企業(yè)解決技術(shù)難題，改進(jìn)產(chǎn)品生產(chǎn)加工工藝，研發(fā)新產(chǎn)品，為企業(yè)提供技術(shù)咨詢等。同時，高職院?？蒲袌F(tuán)隊(duì)建設(shè)過程中必須有明確的研究目標(biāo)?？蒲心繕?biāo)是可以量化的、具體的，如要獲得某級別項(xiàng)目立項(xiàng)或橫向項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)達(dá)到多少萬元。沒有目標(biāo)的科學(xué)研究是盲目的，沒有目標(biāo)的科研團(tuán)隊(duì)是松散的。
3.加強(qiáng)對科研人才的培養(yǎng)。團(tuán)隊(duì)帶頭人、科研骨干等科研人才是科研團(tuán)隊(duì)發(fā)展的關(guān)鍵。科研團(tuán)隊(duì)成員的培養(yǎng)可以通過鼓勵進(jìn)修、學(xué)術(shù)交流、到企業(yè)掛職鍛煉等方式進(jìn)行，從創(chuàng)造良好的科研氛圍著手，查找差距與不足，重點(diǎn)培養(yǎng)中青年教師成為科研骨干，從而吸引高職教師積極參與到科研團(tuán)隊(duì)中去，而且能在團(tuán)隊(duì)中承擔(dān)一定的科研任務(wù)。團(tuán)隊(duì)帶頭人的培養(yǎng)不是一朝一夕能夠完成的。一方面可以對內(nèi)部有望成為團(tuán)隊(duì)帶頭人的人才，高職院校予以重點(diǎn)培養(yǎng)；另一方面也可以引進(jìn)或外聘團(tuán)隊(duì)帶頭人來帶動科研團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。
4.不斷健全并完善科研團(tuán)隊(duì)的管理制度。健全的規(guī)章制度是科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)的保證。尚未組建的科研團(tuán)隊(duì)需要制度明確科研團(tuán)隊(duì)的條件，是否可以成為科研團(tuán)隊(duì)，如團(tuán)隊(duì)帶頭人的資格、團(tuán)隊(duì)成員的結(jié)構(gòu)等；剛剛組建的科研團(tuán)隊(duì)需要制度提示高職院校的鼓勵政策；發(fā)展過程中的科研團(tuán)隊(duì)需要制度明確各項(xiàng)具體的工作，如科研項(xiàng)目申報、立項(xiàng)、中期管理、監(jiān)督檢查、結(jié)題等；建設(shè)期滿的科研團(tuán)隊(duì)需要制度明確是否符合驗(yàn)收條件、獎懲等事項(xiàng)。以上就可以看出科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)的各個階段都離不開管理制度。完善的管理制度不僅可以保證科研團(tuán)隊(duì)科學(xué)、健康地發(fā)展，也可以幫助高職院校規(guī)避風(fēng)險，保證其科研水平的提升。
5.建立良好的科研團(tuán)隊(duì)文化。只有規(guī)章制度加以限制的科研團(tuán)隊(duì)是沒有活力的，一支優(yōu)秀的科研團(tuán)隊(duì)還要具備良好的團(tuán)隊(duì)文化。良好的團(tuán)隊(duì)文化是在團(tuán)隊(duì)中形成積極向上、民主自由的學(xué)術(shù)氛圍，團(tuán)隊(duì)成員之間相互尊重，發(fā)揮各自優(yōu)勢，互相幫助，公平競爭，團(tuán)隊(duì)帶頭人發(fā)揮引領(lǐng)作用，具有凝聚力和向心力，在學(xué)術(shù)上富有創(chuàng)新性和前瞻性，團(tuán)隊(duì)能夠相互協(xié)助、不斷進(jìn)步?？蒲袌F(tuán)隊(duì)的發(fā)展是一個動態(tài)的發(fā)展過程，不同時期的人員、目標(biāo)可能是一個動態(tài)變化的，這個過程中良好的團(tuán)隊(duì)文化是保證科研團(tuán)隊(duì)工作能夠順利進(jìn)行的內(nèi)在動力。
6.科研管理部門做好服務(wù)工作?？蒲泄芾聿块T是科研團(tuán)隊(duì)與高職院校之間的橋梁和紐帶，科研管理部門須將高職院校的理念及政策傳達(dá)到科研團(tuán)隊(duì)，同時需要掌握科研團(tuán)隊(duì)發(fā)展的動向并及時上報到高職院校。由于科研管理部門更了解全院科研人員等情況，因此在組建科研團(tuán)隊(duì)時，應(yīng)對其進(jìn)行幫助，提供可行的意見和建議。在團(tuán)隊(duì)發(fā)展的過程中，科研管理部門因是相關(guān)規(guī)章制度的制定和執(zhí)行部門，應(yīng)在團(tuán)隊(duì)組建、科研成果取得、成果轉(zhuǎn)化等過程中為科研團(tuán)隊(duì)提供指導(dǎo)和服務(wù)，從而為高職院?？蒲袌F(tuán)隊(duì)建設(shè)與發(fā)展提供幫助。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：科研；創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)；高校
中圖分類號：647 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-4107（2013）03-0087-02
為了順應(yīng)科研發(fā)展的需求，鼓勵高校進(jìn)行科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，教育部于2004年正式推出“高層次創(chuàng)造性人才計劃”，充分發(fā)揮優(yōu)秀知識創(chuàng)新人才的團(tuán)隊(duì)力量，爭創(chuàng)領(lǐng)先的標(biāo)志性重大科研成果，提高高?？蒲袆?chuàng)新體系的整體創(chuàng)新水平，為此，國內(nèi)眾多學(xué)者在高?？蒲袆?chuàng)新團(tuán)隊(duì)的理論研究方面開展熱烈的討論，很多高校在科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面開展了積極的實(shí)踐。
一、科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的基本含義及特征
科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)是以知識創(chuàng)新為目的，以科學(xué)技術(shù)研發(fā)為基本內(nèi)容，由致力于共同的科研目標(biāo)和擁有團(tuán)隊(duì)精神，在專業(yè)技能方面互補(bǔ)的若干科研人員形成的知識創(chuàng)新和科學(xué)研究群體。
（一）以知識創(chuàng)新活動為平臺而組建
科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的組建不是臨時拼湊的，一般是以高校內(nèi)部理工類的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)踐工程中心以及人文社科重點(diǎn)研究基地等科研平臺為依托，并且在研究方向上具有明確的目標(biāo)、鮮明的特色和明顯的優(yōu)勢，能夠積極產(chǎn)出具有重要影響的知識創(chuàng)新成果，或能夠產(chǎn)生新的知識創(chuàng)新邏輯增長點(diǎn)或?qū)W科滋生點(diǎn)，具備良好的科研基礎(chǔ)條件。
（二）擁有以優(yōu)秀帶頭人加中青年學(xué)術(shù)骨干的合理成員結(jié)構(gòu)
科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的帶頭人是團(tuán)隊(duì)的靈魂人物，引領(lǐng)著團(tuán)隊(duì)的發(fā)展和創(chuàng)新，應(yīng)該具有雄厚的專業(yè)知識、較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力和凝聚力。團(tuán)隊(duì)成員一般有3―5名中青年骨干為核心成員，所有核心成員均來自于同一等級的擁有不同學(xué)科知識背景，有過科學(xué)研究或知識創(chuàng)新的合作經(jīng)歷或具備合作創(chuàng)新的基礎(chǔ)，在業(yè)內(nèi)已經(jīng)取得比較先進(jìn)的知識創(chuàng)新成果或者具有取得先進(jìn)知識創(chuàng)新成果的潛力，在短時間內(nèi)具有相對穩(wěn)固的核心研究隊(duì)伍和穩(wěn)定的科學(xué)研究方向，在團(tuán)隊(duì)內(nèi)形成合理的知識體系和智能結(jié)構(gòu)，在年齡上，形成合理的代際結(jié)構(gòu)，科研人員之間可承擔(dān)知識創(chuàng)新方面的相互式責(zé)任，并且具有共享性的知識創(chuàng)新成果的知識產(chǎn)權(quán)。
（三）團(tuán)隊(duì)內(nèi)部要形成致力于知識創(chuàng)新目標(biāo)的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神
積極進(jìn)取的創(chuàng)新精神和精誠和諧的合作精神是團(tuán)隊(duì)知識創(chuàng)新活動的基石，因此，創(chuàng)新精神和合作精神的培養(yǎng)應(yīng)貫穿于團(tuán)隊(duì)建設(shè)、成長與發(fā)展的全過程。通過團(tuán)隊(duì)開展研討、學(xué)習(xí)、競爭和合作來積累經(jīng)驗(yàn)、聚集力量、啟發(fā)思維、激發(fā)創(chuàng)造性，形成彼此信任、相互尊重、發(fā)揚(yáng)民主的團(tuán)隊(duì)，在這種精神文化氛圍中成員間達(dá)到融合，團(tuán)隊(duì)與成員之間實(shí)現(xiàn)雙贏。
（四）實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)知識資源的優(yōu)化配置與組合
需要通過所有成員的共同努力來實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)知識資源的優(yōu)化配置與組合，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)績效的系統(tǒng)化聚合效應(yīng)，即總體績效大于個體績效之和，而且隨著團(tuán)隊(duì)的成長，團(tuán)隊(duì)制度不斷完善、團(tuán)隊(duì)文化的升華、研究水平的提高、高質(zhì)量成果的增加，產(chǎn)生的績效是不斷提高的，聚合效應(yīng)是發(fā)展的。
二、科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的主要影響因素
科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)水平是多方面因素綜合作用的結(jié)果，不僅受到外部形勢、環(huán)境與條件的影響，而且也受團(tuán)隊(duì)自身的結(jié)構(gòu)、運(yùn)營管理和團(tuán)隊(duì)內(nèi)部人文環(huán)境和創(chuàng)新條件等的制約。
（一）結(jié)構(gòu)因素：團(tuán)隊(duì)規(guī)模、年齡結(jié)構(gòu)、專業(yè)差異性、團(tuán)隊(duì)帶頭人水平等
1.團(tuán)隊(duì)規(guī)模應(yīng)適度，美國組織行為專家斯蒂芬?P.羅賓斯認(rèn)為，優(yōu)秀的工作團(tuán)隊(duì)規(guī)模一般較小，很多情況下不多于12人。同時規(guī)模也不能太小，為達(dá)到多學(xué)科交叉，完成任務(wù)的角色分工，一般不能少于5人。2.不同年齡的科研人員在知識創(chuàng)新方面具有不同的優(yōu)勢，因此，一個高績效而可持續(xù)的科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該是各個年齡階段成員的有機(jī)組合，在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部形成合理的代際分布，為團(tuán)隊(duì)的可持續(xù)性運(yùn)行提供人力資源保障。3.科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)組建鼓勵跨學(xué)科或交叉學(xué)科及專業(yè)知識技能的互補(bǔ)來提高創(chuàng)新能力。但也要把握差異性大小的度，否則也會因溝通和理解上的障礙影響合作水平。4.團(tuán)隊(duì)帶頭人是團(tuán)隊(duì)知識創(chuàng)新活動的引領(lǐng)人和知識創(chuàng)新規(guī)劃的組織者，科學(xué)研究任務(wù)能否及時有效地完成和高水平科研成果的順利產(chǎn)出在很大程度上取決于團(tuán)隊(duì)帶頭人的科學(xué)研究素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)知識創(chuàng)新的管理方法與技能。
（二）運(yùn)行管理：目標(biāo)規(guī)劃、監(jiān)督檢查等
1.科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)由多學(xué)科的人員組織起來，必須具有明確的研究目標(biāo)或準(zhǔn)確的研究方向、優(yōu)質(zhì)的學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，才能做到強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合、優(yōu)質(zhì)學(xué)術(shù)資源的有效交叉融合、優(yōu)秀知識創(chuàng)新成果的產(chǎn)生或知識創(chuàng)新目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。2.科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成立后要進(jìn)行一系列的研究任
務(wù)，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，既可以提高工作效率，又能及時發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正和調(diào)整，提高研究水平。
（三）環(huán)境條件：政策制度、物質(zhì)條件和人文氛圍等
1.建立科學(xué)合理的激勵政策、分配制度，提供必要的經(jīng)費(fèi)支持、場地設(shè)備投入等物質(zhì)條件，有利于發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員的積極性，激發(fā)創(chuàng)新潛力。2.知識創(chuàng)新人員的智能發(fā)揮在很大程度上取決于所處的人文環(huán)境。團(tuán)隊(duì)內(nèi)部是否具有公正廉明的團(tuán)隊(duì)帶頭人、團(tuán)隊(duì)成員之間是否具有和諧的人際關(guān)系，這些和諧的人文環(huán)境因素都對團(tuán)隊(duì)成員現(xiàn)有知識創(chuàng)新能力的發(fā)揮和潛在知識創(chuàng)新能力的挖掘具有重要影響。
三、加強(qiáng)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的應(yīng)對措施
（一）樹立“以人為本”的科研管理理念
所謂“以人為本”，就是以人的合理需求、人的價值實(shí)現(xiàn)、人的發(fā)展為目標(biāo)，引導(dǎo)人去實(shí)現(xiàn)自身的追求?？蒲腥藛T的創(chuàng)造性思維是促進(jìn)科研創(chuàng)新成果產(chǎn)生的原動力，以人為本的理念是將科研人員置為團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理的核心位置，確立科研人員的主導(dǎo)地位，通過卓有成效的科研管理機(jī)制和激勵機(jī)制來調(diào)動科研人員積極主動地參與和從事團(tuán)隊(duì)知識創(chuàng)新，督促他們?nèi)〉脛?chuàng)造性的知識創(chuàng)新成果。
（二）確定團(tuán)隊(duì)知識創(chuàng)新的長遠(yuǎn)發(fā)展戰(zhàn)略
正確的長遠(yuǎn)發(fā)展戰(zhàn)略是科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)知識創(chuàng)新績效的重要影響因素。正確的長遠(yuǎn)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施需要從以下方面入手：1.明確定位，即對團(tuán)隊(duì)本身具有清晰的認(rèn)識，善于發(fā)現(xiàn)并挖掘團(tuán)隊(duì)內(nèi)部在知識創(chuàng)新方面的潛在能力。2.發(fā)掘自身的比較優(yōu)勢，在分析和研究團(tuán)隊(duì)自身內(nèi)部條件的基礎(chǔ)上，了解團(tuán)隊(duì)的知識資源實(shí)力和知識創(chuàng)新能力，并結(jié)合團(tuán)隊(duì)可能存在的潛在能力，分析所處的國內(nèi)外知識創(chuàng)新環(huán)境，與同領(lǐng)域或相關(guān)領(lǐng)域的其他團(tuán)隊(duì)予以比較，挖掘自身的比較優(yōu)勢，制定一套在宏觀上適應(yīng)國家戰(zhàn)略，在微觀上符合自身能力，在行業(yè)內(nèi)具有前瞻性，在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部具有可實(shí)施性的長遠(yuǎn)發(fā)展戰(zhàn)略，形成可持續(xù)性的潛在核心能力，以維持團(tuán)隊(duì)在行業(yè)領(lǐng)域的比較競爭優(yōu)勢。
（三）重視創(chuàng)新機(jī)制建設(shè)
創(chuàng)新不僅是團(tuán)隊(duì)生存的基礎(chǔ)，也是團(tuán)隊(duì)發(fā)展過程中構(gòu)建相對優(yōu)勢的必經(jīng)之路，而相關(guān)的機(jī)制是團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新目標(biāo)和可持續(xù)性創(chuàng)新的保障。1.建立科研主體從事創(chuàng)新活動的利益保障機(jī)制，激發(fā)主體參與團(tuán)隊(duì)知識創(chuàng)新的積極性和主觀能動性。鑒于高?？蒲袆?chuàng)新團(tuán)隊(duì)的知識創(chuàng)新主體主要是將教學(xué)與科研工作集于一身的一線教師，因此要制訂合理的教學(xué)、科研工作時間計劃，并建立能夠讓科研人員安心從事科研工作的制度，通過科研評價政策和激勵政策，賦予科研人員學(xué)術(shù)自由的空間，保障教師參與和從事團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新活動的利益，維持穩(wěn)定而可持續(xù)發(fā)展的知識創(chuàng)新隊(duì)伍，將創(chuàng)新活動作為團(tuán)隊(duì)科學(xué)研究工作的核心。2.創(chuàng)設(shè)和諧的團(tuán)隊(duì)內(nèi)部科學(xué)研究和知識創(chuàng)新環(huán)境氛圍。廣義的科研創(chuàng)新環(huán)境氛圍包括團(tuán)隊(duì)知識創(chuàng)新活動所涉及到的知識產(chǎn)權(quán)、認(rèn)證機(jī)制等法律環(huán)境與社會環(huán)境；狹義的科研創(chuàng)新環(huán)境氛圍包括學(xué)校對科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)知識創(chuàng)新活動的理性認(rèn)識和政策支持。
（四）完善和優(yōu)化團(tuán)隊(duì)帶頭人的培養(yǎng)與遴選機(jī)制
1.完善科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)帶頭人（即團(tuán)隊(duì)的知識創(chuàng)新引領(lǐng)人）的培養(yǎng)措施，以推動科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)知識創(chuàng)新實(shí)力和科研競爭力的整體提高。鼓勵學(xué)校現(xiàn)有各個專業(yè)或研究領(lǐng)域的科學(xué)研究學(xué)術(shù)骨干教師積極承擔(dān)或參與高層次科研課題；鼓勵并支持各個專業(yè)領(lǐng)域積極主辦、承辦或合作承辦國際或國內(nèi)大型學(xué)術(shù)會議；鼓勵并支持各個團(tuán)隊(duì)的學(xué)術(shù)骨干積極參與國際大型學(xué)術(shù)會議交流，為學(xué)術(shù)水平的提高和知名度的提升提供機(jī)遇等。
2.優(yōu)化科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)帶頭人的選拔與評價機(jī)制。選拔一批符合團(tuán)隊(duì)知識創(chuàng)新目標(biāo)要求的帶頭人。要實(shí)行“公開選拔、擇優(yōu)聘任”的制度，堅(jiān)持“公平、公開、競爭、擇優(yōu)”的選拔與聘任原則，在重點(diǎn)考察團(tuán)隊(duì)帶頭人高水平知識創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)上，還要重視考察帶頭人的開拓創(chuàng)新意識、組織協(xié)調(diào)能力、對外合作能力、凝聚團(tuán)隊(duì)知識成員進(jìn)行科研攻堅(jiān)的能力，以及鍥而不舍的知識創(chuàng)新毅力和百折不撓的精神等內(nèi)在素質(zhì)。同時，要建立一套合理的知識創(chuàng)新激勵、知識創(chuàng)新績效考核和科研人員淘汰機(jī)制，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)知識創(chuàng)新人員的合理流動。
（五）促進(jìn)團(tuán)隊(duì)精神的形成
團(tuán)隊(duì)精神是團(tuán)隊(duì)成員基于團(tuán)隊(duì)知識創(chuàng)新的共同愿景和維護(hù)團(tuán)隊(duì)成員共同利益的目標(biāo)引導(dǎo)下，通過合理有效的科研管理機(jī)制、和諧的團(tuán)隊(duì)知識創(chuàng)新文化氛圍、正確的知識創(chuàng)新價值觀的引領(lǐng)，形成的一系列在科學(xué)研究方面開拓進(jìn)取、拼搏向上、積極創(chuàng)新、兼顧個體與整體、成員之間能夠精誠合作的健康有序的科學(xué)研究精神和知識創(chuàng)新素質(zhì)，是激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員參與團(tuán)隊(duì)知識創(chuàng)新活動的內(nèi)在動力，保障團(tuán)隊(duì)知識創(chuàng)新工作順利進(jìn)行的外在激勵，是團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行知識創(chuàng)新的共同愿景、知識創(chuàng)新合作精神、從事知識創(chuàng)新的奉獻(xiàn)精神和投身于團(tuán)隊(duì)知識創(chuàng)新活動服務(wù)精神的集中體現(xiàn)。
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推進(jìn)科研特色興校 亟需加強(qiáng)學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)
在建設(shè)一流多科性教學(xué)研究型大學(xué)的過程中，江西財經(jīng)大學(xué)明確提出了“質(zhì)量立校、特色興?！钡目谔?。如何培育和形成學(xué)校的科研特色，如何真正發(fā)揮科研的先導(dǎo)作用，這是需要深入思考和探索的一個重要的問題。與建設(shè)一流多科性教學(xué)研究型大學(xué)的目標(biāo)相比，江西財經(jīng)大學(xué)的科研工作在諸多方面還存在較大差距，其中一個比較突出的問題就是缺乏有重大影響和明顯特色的學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。多年來，在傳統(tǒng)的人文社科研究領(lǐng)域，學(xué)校的多數(shù)教研人員比較習(xí)慣于在研究中單兵作戰(zhàn)，合作研究與團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識不是很強(qiáng)。近年來，雖然在課題研究活動中形成了一些研究團(tuán)隊(duì)，但從總體上看，隨著課題的完成和結(jié)題，通過課題組形成的團(tuán)隊(duì)也就隨即自動解散了。這種團(tuán)隊(duì)合作多數(shù)是一次性的、短期的，其根本的問題是沒有形成有穩(wěn)定和長期研究方向以及相對固定研究人員的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)。由于尚未建立完善的學(xué)術(shù)研究創(chuàng)新平臺，學(xué)校一部分教研人員的創(chuàng)新意識和思維還不夠突出，具有重要學(xué)術(shù)創(chuàng)新價值和應(yīng)用創(chuàng)新價值的成果還不多。
目前，學(xué)校已經(jīng)擁有經(jīng)、管、文、理、法、工、農(nóng)、哲學(xué)、歷史、教育、藝術(shù)等十一大學(xué)科，不同學(xué)科和專業(yè)交叉融合趨勢日趨明顯，跨學(xué)科、綜合性的課題越來越多。新的形勢和新的任務(wù)要求科研工作必須注重依靠不同學(xué)科、不同領(lǐng)域的專家協(xié)同作戰(zhàn)。特別是要產(chǎn)出具有原創(chuàng)價值的學(xué)術(shù)成果和有明顯特色的研究成果，需要努力建立優(yōu)秀的學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的主要任務(wù)是瞄準(zhǔn)具有發(fā)展前景和可預(yù)期產(chǎn)生重要學(xué)術(shù)成果的學(xué)科領(lǐng)域或研究方向，跟蹤和開拓新興學(xué)科、交叉學(xué)科以及邊緣學(xué)科的研究領(lǐng)域與方向，造就一批優(yōu)秀的學(xué)科帶頭人和杰出學(xué)者，培育一支在相關(guān)研究領(lǐng)域能取得具有創(chuàng)新價值學(xué)術(shù)成果的優(yōu)秀學(xué)術(shù)隊(duì)伍，開拓科研特色興校的新途徑。
依照四點(diǎn)要求，建立優(yōu)秀學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)
建立一支優(yōu)秀的學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，必須努力符合以下要求：
首先，從研究層次上看，學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)必須有一個瞄準(zhǔn)國內(nèi)或國際重大科學(xué)前沿問題的高水準(zhǔn)的研究目標(biāo)。同時又必須注意，研究目標(biāo)要緊密結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，符合學(xué)校的校情，是學(xué)校學(xué)科建設(shè)與發(fā)展急需優(yōu)先支持的研究領(lǐng)域或研究方向，能對學(xué)校的發(fā)展發(fā)揮重大推動作用與杠桿效應(yīng)的學(xué)科或領(lǐng)域。
其次，從研究人員看，學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)必須聚集一批學(xué)術(shù)水平高，且具有團(tuán)隊(duì)合作精神的核心研究成員。人才是學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)成敗的關(guān)鍵，學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)要具有活力，具有持續(xù)發(fā)展的生命力，就必須聚集一批具有開拓性的思維和創(chuàng)新的沖動，有扎實(shí)的學(xué)術(shù)功底和很強(qiáng)的研究能力和良好的協(xié)作精神的人才。團(tuán)隊(duì)成員既要有共同的研究興趣，但又要具有不同的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)和學(xué)緣背景，特別要注意吸收有相關(guān)知識背景和相關(guān)研究積累的跨學(xué)科或交叉學(xué)科的成員參加，這種人員結(jié)構(gòu)有利于提高團(tuán)隊(duì)的學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力和科研水平。
再次，學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)必須具有寬廣、開放的國際國內(nèi)合作與交流平臺。學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該接納來自海內(nèi)外的學(xué)術(shù)精英和學(xué)術(shù)大師的學(xué)術(shù)指導(dǎo)和學(xué)術(shù)交流。國內(nèi)外知名學(xué)者參與我們的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，可帶來最新的國際科技發(fā)展動態(tài)、先進(jìn)的研究課題組織方式和管理理念，有利于提高創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的研究起點(diǎn)，增強(qiáng)創(chuàng)新能力。
最后，學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，其核心與靈魂在于“創(chuàng)新”。因此，組建學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，從研究方向的選擇到團(tuán)隊(duì)工作目標(biāo)的確定，都必須緊緊圍繞“創(chuàng)新”這個核心，從研究課題的總體構(gòu)思到研究技術(shù)路線的具體設(shè)計都要體現(xiàn)“創(chuàng)新”這個靈魂。只有創(chuàng)新，才可能形成特色；只有具備特色，才有競爭力。
構(gòu)建和完善學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的建設(shè)體系
建立省、校、院三級架構(gòu)的學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)體系
江西財經(jīng)大學(xué)自2003年開始陸續(xù)建立的6個省級研究中心和實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)在已經(jīng)成為學(xué)校的省級學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和創(chuàng)新研究平臺。在努力建設(shè)好省級創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和創(chuàng)新平臺的同時，學(xué)校十分重視和大力推進(jìn)校級學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。根據(jù)2004年制訂的《江西財經(jīng)大學(xué)關(guān)于推進(jìn)科學(xué)研究繁榮與創(chuàng)新的行動計劃》,到2010年，學(xué)校擬組建6～8個有較大影響的校級學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。2006年，學(xué)校又提出每個學(xué)院都要建立學(xué)院一級的學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。這樣，學(xué)校的學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)際上是分為省級、校級和學(xué)院三個層面進(jìn)行，從而形成省、校、院三級架構(gòu)的學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)體系。學(xué)校希望通過學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，能培養(yǎng)一批在學(xué)術(shù)界有影響、高水平的學(xué)術(shù)帶頭人和學(xué)術(shù)拔尖人才，同時通過學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的培育和建設(shè)，探求一條通過“課題―團(tuán)隊(duì)―基地―學(xué)科”路徑推動學(xué)科發(fā)展和繁榮學(xué)術(shù)研究的新模式。
學(xué)校創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)初見成效
創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)計劃的啟動，對于聚集學(xué)術(shù)人才，打造學(xué)術(shù)特色，特別是對激勵和調(diào)動年輕學(xué)術(shù)骨干的科研積極性，鼓勵他們在學(xué)術(shù)研究中大膽創(chuàng)新和集體攻關(guān)發(fā)揮了重要作用。
從省級學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)看，團(tuán)隊(duì)在凝煉研究方向，形成研究特色，擴(kuò)大學(xué)校的學(xué)術(shù)影響方面取得了明顯成效。以省高校人文社科研究基地“競爭與規(guī)制研究中心”為例，通過幾年的建設(shè)，已經(jīng)形成了一支頗有特色的學(xué)術(shù)研究創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，近年來成果豐碩，特色較為明顯，在全國同行中已具有一定影響。該中心在2006年江西省教育廳組織的基地建設(shè)評估中被評為優(yōu)秀。
從校級學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)看，成績也十分明顯。比如信息學(xué)院的“圖像處理與智能信息處理”創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)聚集了6名博士、博士后，且聘請了新加坡國立資訊研究院專家作為特聘研究員。該團(tuán)隊(duì)通過集體探討，確立了團(tuán)隊(duì)的研究計劃，已經(jīng)形成了良好的研究氛圍，組織了三次正式的學(xué)術(shù)研討會議，平時還經(jīng)常通過電子郵件討論學(xué)術(shù)問題。團(tuán)隊(duì)核心成員已在國內(nèi)外專業(yè)權(quán)威刊物多篇。2006年，創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員申報的《基于運(yùn)動補(bǔ)償時域?yàn)V波的多小波精細(xì)可分級視頻編碼研究》和《非常態(tài)下遠(yuǎn)紅外人臉識別中魯棒生物特征提取研究》兩個項(xiàng)目均獲得國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目立項(xiàng)。
除了上述專項(xiàng)的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目以外，學(xué)校的非實(shí)體研究所，課題（項(xiàng)目）組等都是建設(shè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的一種有效和重要的載體。比如：學(xué)校的東方文化管理研究所、制度經(jīng)濟(jì)學(xué)研究所、社會經(jīng)濟(jì)史研究所等都有效地聚集了一批有相同研究興趣的研究力量，正逐漸培育和形成有特色的研究方向。
加強(qiáng)院級學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè) 推動學(xué)院打造科研特色
關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)型組織 學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì) 團(tuán)隊(duì)建設(shè)
0 引言
團(tuán)隊(duì)精神在現(xiàn)代企業(yè)中發(fā)揮著越來越重要的作用，決定著企業(yè)經(jīng)營的成敗。一個企業(yè)如果沒有團(tuán)隊(duì)精神，就會像散沙一樣被日益激烈的競爭浪潮所淘汰。在市場經(jīng)濟(jì)競爭的浪潮中，山東航天電子技術(shù)研究所作為山東省唯一一家從事航天高科技研究的科研事業(yè)單位，面臨跨越式發(fā)展機(jī)遇與嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，要想在空間電子產(chǎn)品研制的強(qiáng)手林立的領(lǐng)域里占有一席之地，除了擁有一流的技術(shù)之外，還有一個重要因素，就是依靠團(tuán)隊(duì)建設(shè)、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，凝聚起全體員工的聰明才智，才能實(shí)現(xiàn)“鑄民族科技豐碑、創(chuàng)人類航天文明”的企業(yè)愿景。
本文從航天系統(tǒng)基層研究所辦公室的工作實(shí)際情況出發(fā)，對科研事業(yè)單位辦公室系統(tǒng)的團(tuán)隊(duì)建設(shè)進(jìn)行了深入的研究與論述，探討在組織中如何開發(fā)高效的工作小組，如何進(jìn)行有效的團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
1 和諧團(tuán)隊(duì)的含義
1.1 和諧、融洽、健康向上的人際關(guān)系。辦公室團(tuán)隊(duì)活動的主體是人，和諧的辦公室團(tuán)隊(duì)首先必須要有一個和諧的人際關(guān)系。這種關(guān)系主要表現(xiàn)在人與人之間相互尊重、相互理解、相互支持，既有個人自由發(fā)展空間、充分展示自己的才華、發(fā)揮自己的創(chuàng)造力的平臺，又有全員之間的相互配合、團(tuán)結(jié)友愛、互守誠信、相互促進(jìn)的團(tuán)隊(duì)精神。一句話，和諧辦公室團(tuán)隊(duì)就是要人和，人和出凝聚力、出戰(zhàn)斗力、出生產(chǎn)力、出效率。
1.2 高效、規(guī)范、運(yùn)轉(zhuǎn)有序的工作機(jī)制。和諧的辦公室團(tuán)隊(duì)必須有一個良好的工作秩序，這是衡量辦公室團(tuán)隊(duì)和諧的另一個重要標(biāo)準(zhǔn)。良好的工作秩序包括:一是規(guī)章制度科學(xué)實(shí)用;二是激勵機(jī)制科學(xué)到位;三是工作成效明顯突出。因此，構(gòu)建政令暢通、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、科學(xué)有序的工作機(jī)制，是構(gòu)建和諧辦公室團(tuán)隊(duì)的重點(diǎn)和目的。
1.3 和諧、優(yōu)美、舒心的工作環(huán)境。構(gòu)建和諧的優(yōu)美環(huán)境，形成人與環(huán)境的和諧，是構(gòu)建和諧辦公室團(tuán)隊(duì)的重要方面。為此，一要改善辦公條件，要使辦公條件逐步滿足社會的發(fā)展和工作任務(wù)的需要，跟上時代的步伐，特別是要注重辦公條件的科技含量;二要搞好辦公區(qū)域的凈化、美化工作，形成一個規(guī)范、整潔、優(yōu)美的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境;三要開展豐富多彩的文化活動，如小型多樣的文體活動，有教育意義的參觀考察活動，符合辦公室特點(diǎn)的培訓(xùn)交流活動。打造和諧辦公室，建設(shè)和諧團(tuán)隊(duì)，關(guān)鍵是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。
2 辦公室團(tuán)隊(duì)建設(shè)的困境
“金無足赤，人無完人?！弊鳛閭€體的人是無法十全十美的，但是我們可以通過努力創(chuàng)建一個完美、和諧、高效的團(tuán)隊(duì)，并且讓團(tuán)隊(duì)中的每一個人都能充滿激情的快樂工作。然而現(xiàn)實(shí)總不能盡如人意。有的領(lǐng)導(dǎo)說我們的員工素養(yǎng)有待提升，有的同事抱怨我們領(lǐng)導(dǎo)不能完全以人為本……因此，談到如何加強(qiáng)辦公室團(tuán)隊(duì)建設(shè)，面臨的困境很多。概括起來，表現(xiàn)在以下幾個方面：
2.1 辦公室團(tuán)隊(duì)成員難以獲得持續(xù)高昂的士氣和戰(zhàn)斗力
辦公室作為整個單位的綜合協(xié)調(diào)部門，工作服務(wù)對象既有所級領(lǐng)導(dǎo)，又有基層部門，還直接接觸廣大干部職工，工作內(nèi)容涉及辦文、辦事、辦會、接待、宣傳、黨務(wù)等瑣碎事項(xiàng)，任務(wù)繁雜且艱巨。
雖然辦公室成員是經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)精心挑選的“精兵強(qiáng)將”，但在這樣繁雜的工作環(huán)境中，個人的自我成功滿足感是非常低的。在個人的需求層次上，自我實(shí)現(xiàn)感也非常低，無法體會到強(qiáng)烈的自我歸宿滿足感，從而導(dǎo)致員工的工作熱情的喪失，士氣和戰(zhàn)斗力都受到一定程度的削弱。
2.2 辦公室團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)層次不合理
團(tuán)隊(duì)成員結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)互補(bǔ)、學(xué)科交叉，資源共享，是優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)形成與發(fā)展的關(guān)鍵。研究所辦公室的成員大多為文科生出身，所學(xué)專業(yè)與本單位的主流專業(yè)相差甚遠(yuǎn)，所以，在這樣的背景下，很多辦公室員工即使工作多年，對本單位的業(yè)務(wù)工作還是不甚了解，這大大影響了領(lǐng)導(dǎo)參謀助手作用的發(fā)揮。
2.3 辦公室團(tuán)隊(duì)人員流動率和流失率高
航天事業(yè)是一個有利于優(yōu)秀人才成長，有利于優(yōu)秀人才聚集的“人才高地”。這是整個航天隊(duì)伍的優(yōu)秀，但由于辦公室屬于科研生產(chǎn)的管理部門，對優(yōu)秀拔尖人才缺少吸引力，而且即使能吸引到優(yōu)秀人才，又會由于辦公室工作的煩瑣和無成就感，無法滿足員工個人的自我成就感，從而導(dǎo)致辦公室員工流動率和流失率增加，尤其是男性員工和具有理工科專業(yè)背景的員工。
3 和諧團(tuán)隊(duì)精神的打造與培養(yǎng)
3.1 建設(shè)一支素能優(yōu)良、團(tuán)結(jié)協(xié)作的辦公室管理團(tuán)隊(duì)，筑起團(tuán)隊(duì)成功的基石
團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)取決于團(tuán)隊(duì)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，實(shí)現(xiàn)管理團(tuán)隊(duì)的效率必須從兩方面下工夫。一方面要加強(qiáng)溝通，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。一個團(tuán)隊(duì)成員之間由于性格、文化教育、各方面的差異，在工作的過程中，出現(xiàn)誤解是不可避免的。溝通能夠激發(fā)團(tuán)隊(duì)潛能，匯聚眾人智慧，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。這既是團(tuán)隊(duì)精神的體現(xiàn)，同時也是人生價值的體現(xiàn)。另一方面要用激勵去不斷煥發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的工作激情和對團(tuán)隊(duì)的認(rèn)同感。在“以人為本”的時代，只有不斷開發(fā)新的激勵模式，才能促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的不斷創(chuàng)新，才能激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的工作激情，才能保證團(tuán)隊(duì)從優(yōu)秀走向卓越。對不同層次需求的員工給予不同的激勵手段，這樣既能達(dá)到激勵的最佳效果，又能使成本恰到好處。作為領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)該懂得如何去激勵人，如何使人產(chǎn)生自信，對不同層次需求的人員采取不同的激勵方式。
3.2 制定團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，塑造高效團(tuán)隊(duì)之魂
打造高效團(tuán)隊(duì)，首先要提出團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，沒有目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)就會失去方向。因此，辦公室主任要在單位宏觀目標(biāo)與規(guī)劃的基礎(chǔ)上，建立辦公室明確的工作目標(biāo)，并對目標(biāo)層層分解，同時通過組織討論、學(xué)習(xí)，使辦公室的每一個人都知道本部門和自己所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任、應(yīng)該努力的方向，這是團(tuán)隊(duì)形成合力，勁往一處使的。另外，員工最感興趣的是，達(dá)到目標(biāo)后他能獲得什么或提高什么，這也要求我們必須把崗位目標(biāo)分解與員工職業(yè)生涯發(fā)展的切身利益結(jié)合起來，整合員工的思想與心態(tài)，這樣制定出來的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)對員工才有激勵作用，才能把建設(shè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)打牢。
3.3 建立工作體系和規(guī)章制度，健全團(tuán)隊(duì)的四肢
辦公室的團(tuán)隊(duì)建設(shè)不僅僅是為了完成單位的目標(biāo)任務(wù)，更是為了培養(yǎng)員工，促進(jìn)員工的職業(yè)生涯發(fā)展。因此，建立工作體系，既要讓員工齊心協(xié)力完成好辦公室的工作目標(biāo)，更要提高每一位員工的職業(yè)素質(zhì)。
建立工作體系首先要明確本單位辦公室的主要工作業(yè)務(wù)內(nèi)容，明確每一位員工的工作職責(zé)和工作內(nèi)容，然后是規(guī)范辦公室的工作流程和工作方法，并提出每一項(xiàng)工作的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，最后是列出階段性計劃，即年度、季度、每月、每周的工作計劃，最終以書面材料的形式固定下來發(fā)給每位員工，并建立相應(yīng)的制度督促每個員工按時保質(zhì)完成。
工作體系建立起來之后，與之配套的相關(guān)制度和規(guī)程也應(yīng)該建立起來。衡量一個單位的管理是否走上正軌的一個重要標(biāo)志就是制度、規(guī)程是否被單位員工了解、熟悉、掌握和執(zhí)行，是否有監(jiān)督和保障措施。讓員工熟悉、掌握、并按各類制度、規(guī)程辦事，不但是保證工作質(zhì)量的需要，也是滿足單位發(fā)展和員工快速成長的需要。規(guī)章制度的制定要遵循簡單化原則，盡量減少管理的中間環(huán)節(jié)，并根據(jù)實(shí)際情況及時進(jìn)行修訂和完善，使之行之有效。同時更重要的是，制度的執(zhí)行重于建立原則，制度的建立往往是相對比較容易的事情，困難的是認(rèn)認(rèn)真真，持之以恒的按制度規(guī)定做好每一件事。
在辦公室內(nèi)部，我們實(shí)行了團(tuán)隊(duì)員工崗位輪換制度，目的是讓團(tuán)隊(duì)員工能夠有機(jī)會根據(jù)實(shí)際情況真正了解本部門的工作，對于員工之間協(xié)作時相互理解、相互諒解非常重要。職務(wù)輪換前要做好充分的培訓(xùn)準(zhǔn)備，否則會出現(xiàn)混亂。
3.4 建立團(tuán)隊(duì)考核激勵制度，為團(tuán)隊(duì)注入“推進(jìn)劑”
辦公室團(tuán)隊(duì)管理主要是處理人際關(guān)系，其核心是激勵辦公室成員的積極性。團(tuán)隊(duì)績效考核是激勵和檢驗(yàn)工作的主要手段，是辦公室團(tuán)隊(duì)工作的“推進(jìn)劑”。它不僅檢驗(yàn)每個團(tuán)隊(duì)成員的工作成果，也是向團(tuán)隊(duì)成員展示辦公室團(tuán)隊(duì)的價值取向，倡導(dǎo)什么，反對什么，關(guān)系到團(tuán)隊(duì)的生存和發(fā)展。
在績效考核過程中，要堅(jiān)持公平公正原則，辦公室主任不能摻雜任何個人情感；做到把年度考核和日常評估結(jié)合起來，根據(jù)考核結(jié)果，對員工進(jìn)行獎勵和處罰，并把物質(zhì)因素和精神因素有機(jī)結(jié)合起來，及時向員工反饋考核評估結(jié)果，幫助他們尋找自身的不足，尋找與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的差距，從而激發(fā)員工不斷改進(jìn)工作品質(zhì)，提高服務(wù)質(zhì)量，達(dá)到整個團(tuán)隊(duì)共同進(jìn)步的目的。
3.5 辦公室主任要提高自身素養(yǎng)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)領(lǐng)頭羊的作用
辦公室主任的職能是全面負(fù)責(zé)辦公室目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，并帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)共同進(jìn)步。他既是管理者，又是執(zhí)行者，既是工作計劃的制定者，又是實(shí)施計劃的領(lǐng)頭人，作為整個團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)頭羊，其個人素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用，必須具備四種能力：凝聚力、魅力、眼力和執(zhí)行力。
凝聚力―辦公室主任要具備極強(qiáng)的凝聚力，凝聚力形成的關(guān)鍵是其本人要贏得下屬的信任和尊重。他必須對本單位的理念、企業(yè)文化和發(fā)展規(guī)劃有正確、深入的理解，沒有理念與文化的團(tuán)隊(duì)是一支脆弱的團(tuán)隊(duì)，所以在工作中，辦公室主任要做到言行一致，以身作則，與團(tuán)隊(duì)成員一起，向團(tuán)隊(duì)成員詮釋航天軍工企業(yè)理念文化的內(nèi)涵與實(shí)質(zhì)。唯有這樣，團(tuán)隊(duì)才會有真正的凝聚力與向心力。
魅力：辦公室主任要用自己的人格魅力與敬業(yè)精神感染和團(tuán)結(jié)員工。他必須大膽果斷，對待工作堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，對待問題實(shí)事求是，既做到敢于承擔(dān)責(zé)任，又做到獎罰分明；必須時刻保持工作的熱情，正確對待、解決工作中遇到的挫折和問題，相信下屬，敢于向下屬放權(quán)，促進(jìn)他們的進(jìn)步和成長，善于激勵下屬，使他們感到自己得到重視和尊重，善于有效溝通，經(jīng)常與團(tuán)隊(duì)成員交流，不失時機(jī)的把團(tuán)隊(duì)的決策和意圖傳達(dá)到每個員工中去。
眼力：辦公室主任要具備敏銳的眼光，及時發(fā)現(xiàn)單位存在的問題，把握員工的思想動態(tài)，并做到及時校正。
執(zhí)行力：單位決策唯有通過執(zhí)行才能得以實(shí)施。作為整個團(tuán)隊(duì)執(zhí)行各類制度和規(guī)范的第一責(zé)任人，辦公室主任應(yīng)該具備較強(qiáng)的執(zhí)行意識，立足公平公正，及時改進(jìn)執(zhí)行方法，并持續(xù)完善團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的制度和規(guī)范，提高整個團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行能力。
4 加強(qiáng)辦公室團(tuán)隊(duì)管理，建設(shè)和諧辦公室
4.1 重視組織規(guī)范，弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)正氣。一是加強(qiáng)辦公室員工的思想道德教育。教育干部職工帶頭落實(shí)“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范，做到以德立身，以德感人，以德聚人。二是加強(qiáng)對人際交往關(guān)系的正確引導(dǎo)。要通過一些有益的制度和活動，引導(dǎo)同事與同事之間、職工與領(lǐng)導(dǎo)之間、領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)之間的交往向著健康、正常的方向發(fā)展。始終把構(gòu)建和諧辦公室團(tuán)隊(duì)當(dāng)作我們工作的著力點(diǎn)。
4.2 始終堅(jiān)持把創(chuàng)新作為團(tuán)隊(duì)進(jìn)步的核心理念
管理是不斷追求卓越的過程。卓越并不僅僅指工作成就，更應(yīng)該是一種精神動力和工作道德。成功的團(tuán)隊(duì)都注重培養(yǎng)追求卓越的精神，也就是不斷求新和變革的精神?！皠?chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力?！眲?chuàng)新也是一個工作團(tuán)隊(duì)的使命和價值體現(xiàn)。
我們在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，要始終堅(jiān)持“團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新”的核心理念。我們要根據(jù)航天軍工企業(yè)的工作特點(diǎn)，提出具有航天軍工企業(yè)辦公室特色的團(tuán)隊(duì)概念。513所根據(jù)實(shí)際，提出建設(shè)“圍繞科研生產(chǎn)中心、服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)決策，推進(jìn)規(guī)章制度建設(shè)、加強(qiáng)執(zhí)行力建設(shè)”的工作目標(biāo)。
在辦公室的團(tuán)隊(duì)建設(shè)過程中，創(chuàng)新不是簡單的將團(tuán)隊(duì)中幾個頭腦聰慧的人集中起來進(jìn)行創(chuàng)造性工作，而是必須剔除“個人英雄”式的創(chuàng)新模式與思維習(xí)慣，使每一位員工都圍繞513所發(fā)展的宗旨，目標(biāo)，使每一位成員都能夠根據(jù)自身的知識結(jié)構(gòu)和工作技能，為不斷實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)明確的目標(biāo)而同心協(xié)力、銳意進(jìn)取，并共同為團(tuán)隊(duì)的出色表現(xiàn)負(fù)責(zé)。
團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新要堅(jiān)持“標(biāo)新立異，協(xié)同負(fù)責(zé)”的原則，充分調(diào)動和發(fā)揮團(tuán)隊(duì)中每一位員工的創(chuàng)新熱情和主觀能動作用，形成勇于創(chuàng)新的個人追求，提高團(tuán)隊(duì)的整體創(chuàng)新能力，形成鼓勵創(chuàng)新的文化氛圍和激勵創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)研發(fā)機(jī)制，要緊密圍繞激勵創(chuàng)新意識，從制度建設(shè)、環(huán)境條件和設(shè)施條件的改善以及各種資源的配置等方面開展工作。
4.3 強(qiáng)化人文關(guān)懷，構(gòu)筑凝心工程。一是關(guān)心員工進(jìn)步。對辦公室主要要對員工在工作中取得的成績，及時給予宣傳和表揚(yáng)。對員工在工作中遇到的困難和挫折，要及時給予關(guān)心。二是關(guān)心員工待遇。做到積極爭取政策，落實(shí)員工的政治和經(jīng)濟(jì)待遇，讓員工該得的能得到，該享受的能夠享受到，對員工的待遇要聞要問。三是關(guān)心員工生活。要積極想辦法解決員工的后顧之優(yōu)，經(jīng)常過問員工生活中的冷暖，對困難的員工要采取適當(dāng)?shù)拇胧┯枰詭椭?，在?jié)假日或員工家庭遭遇變故的特殊時刻，組織慰問，使之切身體會到辦公室的溫暖。四是要注意善于用人之長。對那些有真才實(shí)學(xué)的年輕人，既要注意給他們提供鍛煉和展示才華的平臺，讓其“冒尖”，又要嚴(yán)格要求他們，使其避免失誤，少犯、不犯錯誤;對中年同志要充分信任他們，讓他們發(fā)揮頂梁柱的作用;對老同志要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，充分尊重他們，發(fā)揮他們的余熱，起好傳幫代的作用。
4.4 樹立新的學(xué)習(xí)理念，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型辦公室團(tuán)隊(duì)
學(xué)習(xí)是創(chuàng)新的資源、發(fā)展的動力。我們要把創(chuàng)學(xué)習(xí)型組織的目標(biāo)，作為加強(qiáng)和培養(yǎng)員工團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)建設(shè)。
辦公室要定期召開例會，通過例會，讓團(tuán)隊(duì)中的員工相互交流，增進(jìn)溝通，為下一階段工作的順利推進(jìn)打下基礎(chǔ)，每個季度要組織以學(xué)習(xí)為目的的各種活動，比如拓展訓(xùn)練、管理沙龍等形式豐富多彩的活動，讓團(tuán)隊(duì)成員在輕松愉快的氣氛中，暢想人生、事業(yè)，互相之間增進(jìn)了友誼，加深了信任。
辦公室團(tuán)隊(duì)的成員，要與各種各樣的人打交道，不同的人所關(guān)注的話題和內(nèi)容是不一樣的，辦公室成員必須具備廣博的知識，才能有共同話題與對方交流，因此，辦公室成員要閱讀各種書籍，養(yǎng)成不斷學(xué)習(xí)的習(xí)慣，要向身邊的人學(xué)習(xí)，不斷向同事請教，養(yǎng)成不斷學(xué)習(xí)的能力，勤思考，勤總結(jié)，養(yǎng)成經(jīng)?？偨Y(jié)的習(xí)慣，并以積極的心態(tài)面對每天的工作。
總之，要在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部營造健康向上的學(xué)習(xí)氛圍，樹立終身學(xué)習(xí)的心理念。學(xué)習(xí)型組織的有效實(shí)施，能使員工豐富的家庭生活與充實(shí)的學(xué)習(xí)生活相得益彰。只有加強(qiáng)辦公室團(tuán)隊(duì)建設(shè)，充分激發(fā)辦公室成員的集體戰(zhàn)斗力和學(xué)習(xí)力，才能真正開創(chuàng)辦公室工作的新局面，才能發(fā)揮辦公室在航天基層單位中應(yīng)有的作用。
參考文獻(xiàn)：
[1]劉戰(zhàn)英.新時期辦公室主任手冊[M].北京：新華出版社，2006.
關(guān)鍵詞：高校；科研平臺；大學(xué)生；科技創(chuàng)新
中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）32-0005-02
科技創(chuàng)新在社會發(fā)展中起著重要的推動作用，尤其是進(jìn)入信息化時代以來，新技術(shù)的發(fā)明、新工藝的創(chuàng)造、新材料的發(fā)現(xiàn)、新理論的突破等各個領(lǐng)域的科技創(chuàng)新已成為國家持續(xù)發(fā)展的源動力，建造創(chuàng)新型社會便是對創(chuàng)新的最高要求。作為即將參與國家建設(shè)的生力軍，大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)已成為國家之需、民族之需和時代之需。努力培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力，造就一代適應(yīng)未來挑戰(zhàn)的高素質(zhì)人才，已經(jīng)成為新世紀(jì)盡快實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的時代要求[1]。隨著我國高等教育體制改革的不斷深入及素質(zhì)教育的全面開展，重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)在促進(jìn)人才培養(yǎng)方面發(fā)揮著越來越積極的作用[2]，尤其是作為國家“985”、“211”工程支持建設(shè)的科研平臺及重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室更顯示出優(yōu)勢地位。除了承擔(dān)國家部級科研攻關(guān)項(xiàng)目外，高?？蒲衅脚_及其重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)成為培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識的基地[3]，正在鍛煉大學(xué)生積極從事科學(xué)研究的素質(zhì)，這對于國家創(chuàng)新型后備人才的培養(yǎng)具有重大戰(zhàn)略意義和現(xiàn)實(shí)意義。
一、高?？蒲衅脚_在促進(jìn)建設(shè)大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)中的優(yōu)勢
高校普通教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的主要職能是培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，使學(xué)生對一些抽象理論知識形成感性認(rèn)識，是一個學(xué)科教學(xué)不可或缺的組成部分。而科研平臺則有機(jī)會為學(xué)生提供一個完整的科研培訓(xùn)，為部分具有創(chuàng)新能力的拔尖人才脫穎而出創(chuàng)造環(huán)境，其功能不像普通教學(xué)實(shí)驗(yàn)室一樣面向所有學(xué)生，而是為部分具備科研潛力的學(xué)生提供高質(zhì)量的服務(wù)，從而創(chuàng)建一批大學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，為將來的研究生教育預(yù)備人才。
與普通教學(xué)實(shí)驗(yàn)室相比，高?？蒲衅脚_存在明顯優(yōu)勢：①科研平臺硬件配置齊全。完善的硬件條件能夠充分滿足科學(xué)研究的需求，同時這些儀器往往有專業(yè)人員負(fù)責(zé)培訓(xùn)和維護(hù)，為學(xué)生使用提供方便。②配套資金支持。大學(xué)生進(jìn)入科研平臺進(jìn)行研究工作，除需要申請學(xué)?；驀业奶厥忭?xiàng)目支持外，往往還需要借助實(shí)驗(yàn)室的配套資金支持。如果沒有高?？蒲衅脚_的配套資金支持，而僅僅依靠大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目的有限資金，可能會出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)不足的狀況，這對一個科學(xué)問題的圓滿完成不甚理想。大學(xué)生申請的研究課題一般與科研平臺承擔(dān)的國家課題密切相關(guān)，科研平臺可以為這些創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)準(zhǔn)備相關(guān)前期實(shí)驗(yàn)，使得大學(xué)生可以直接進(jìn)入課題研究，既節(jié)省了時間又科學(xué)地利用了資金。③有專門的科研小組指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)設(shè)計。一個科研平臺中往往有一個或幾個團(tuán)隊(duì)在維持正常運(yùn)轉(zhuǎn)。固定的科研人員一般包括教授、副教授、實(shí)驗(yàn)師、博士生、碩士生等人群。大學(xué)生在開展課題研究時，會有專門的科研小組指導(dǎo)其查閱資料、實(shí)驗(yàn)設(shè)計、開展實(shí)驗(yàn)及數(shù)據(jù)分析，避免少走彎路，同時也保證了科研項(xiàng)目的順利結(jié)題。④實(shí)驗(yàn)室文化熏陶。與普通教學(xué)實(shí)驗(yàn)室不同，由于每天都有固定的科研人員在實(shí)驗(yàn)室工作，科研平臺內(nèi)有著獨(dú)特的實(shí)驗(yàn)室文化和研究氛圍，這對大學(xué)生來說是一個很好的熏陶。譬如，一般情況下一個實(shí)驗(yàn)室每周都會有一次研究生班討論和學(xué)生匯報，經(jīng)常參與這樣的學(xué)術(shù)活動，能夠讓大學(xué)生提前感受到科學(xué)研究的學(xué)術(shù)氣氛，為將來的科研工作做好心理準(zhǔn)備。由于具備這些獨(dú)特的優(yōu)勢，高?？蒲衅脚_能夠迅速地培養(yǎng)一批大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，提高大學(xué)生的科研創(chuàng)新能力，同時為本學(xué)科的健康可持續(xù)性發(fā)展儲備人才。
二、依托高?？蒲衅脚_促進(jìn)大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的成效
西北農(nóng)林科技大學(xué)動物科技學(xué)院科研平臺自實(shí)驗(yàn)室建立以來，先后承擔(dān)國家863項(xiàng)目、國家自然基金、國家科技支撐計劃、國家轉(zhuǎn)基因?qū)ｍ?xiàng)等國家、省部級重點(diǎn)科研攻關(guān)項(xiàng)目200余項(xiàng)，主要從事動物遺傳育種、動物分子生物技術(shù)及其應(yīng)用等方向的研究，為國家解決了一系列科研難題，同時培養(yǎng)了一大批本領(lǐng)域的專業(yè)人才，已經(jīng)成為動物遺傳育種領(lǐng)域的科研和教學(xué)基地。本科研平臺在完成承擔(dān)的科研任務(wù)的同時，也為大學(xué)生的科技創(chuàng)新項(xiàng)目提供了很好的研究平臺。自2012年以來，先后承接了大學(xué)生挑戰(zhàn)杯實(shí)驗(yàn)、大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)等一系列大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目共計110項(xiàng)，總經(jīng)費(fèi)達(dá)70.6萬元，具體見表1。
參與科研項(xiàng)目的這些大學(xué)生絕大部分已經(jīng)繼續(xù)攻讀研究生，還有部分學(xué)生出國深造，這些學(xué)生必將成為本領(lǐng)域的科研貢獻(xiàn)者，他們用自己的行動響應(yīng)了國家建設(shè)創(chuàng)新型社會的號召。他們的這些成績離不開其本科時參與的科研啟蒙訓(xùn)練，其在重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室所受的科研訓(xùn)練是他們科研工作的起點(diǎn)。
三、優(yōu)化科研平臺管理，輔助大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的建立
大學(xué)生創(chuàng)新思維和能力的培養(yǎng)與增強(qiáng)民族自主創(chuàng)新能力有著深遠(yuǎn)的社會意義。優(yōu)化高?？蒲衅脚_管理使之成為大學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，組織課余有精力、有能力、對科研感興趣的學(xué)生，有計劃地參與到重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的科研工作中，開展學(xué)科前沿的科學(xué)研究工作，這是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新思維和科研能力的重要渠道[4]。為此，在高?？蒲衅脚_管理上需要做到如下幾點(diǎn)：①加強(qiáng)科研實(shí)驗(yàn)室的開放程度。科技創(chuàng)新是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的有效途徑，開展大學(xué)生科技創(chuàng)新活動已經(jīng)成為高校人才培養(yǎng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容[5]，開放科研平臺既可以給學(xué)生提供創(chuàng)新條件、創(chuàng)新環(huán)境、創(chuàng)新氛圍和創(chuàng)新平臺，還是滲透創(chuàng)新教育的最好課堂、最快捷方式[4]。一方面組織專門的科研輔導(dǎo)小組對在實(shí)驗(yàn)室開展研究的大學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)給予技術(shù)指導(dǎo)，另一方面鼓勵其他的大學(xué)生依據(jù)本實(shí)驗(yàn)的具體情況申請學(xué)校、省級或國家級的大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目，使更多的學(xué)生能夠參與到科研工作中來，享受到科研的魅力并切實(shí)提高自身的創(chuàng)新能力。②優(yōu)化高校科研平臺管理以便于大學(xué)生參與科研。在制度上對大學(xué)生參與科研給予充分的重視，加強(qiáng)科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，也是提高大學(xué)生創(chuàng)新能力的具體途徑。與研究生相比，大學(xué)生參與科研有一些不同，這需要優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室管理以適應(yīng)大學(xué)生科技創(chuàng)新的具體情況。首先，大學(xué)生的專業(yè)理論知識相對匱乏并缺乏相應(yīng)的專業(yè)技能培訓(xùn)，所以大學(xué)生在獨(dú)立開展實(shí)驗(yàn)的前期需要有專門人員指導(dǎo)其科研并全程培訓(xùn)，充分發(fā)揮科研實(shí)驗(yàn)室“傳幫帶”的優(yōu)勢，讓研究生對大學(xué)生實(shí)現(xiàn)一對一的負(fù)責(zé)制，可以幫助大學(xué)生迅速進(jìn)入科研狀態(tài)，少走彎路。另外，大學(xué)生由于還有繁重的課程任務(wù)，其科研時間主要集中在周末和假期，需要協(xié)調(diào)實(shí)驗(yàn)室儀器使用情況和實(shí)驗(yàn)教師的工作時間，給大學(xué)生科研創(chuàng)造充分的條件。
四、結(jié)語
全面推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)施創(chuàng)新教育是高等教育改革的主旋律，大學(xué)生創(chuàng)新能力的強(qiáng)弱是衡量高等學(xué)校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志之一，而高校實(shí)驗(yàn)室對培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的大學(xué)生有著極其重要且不可替代的作用。依托高?？蒲衅脚_促進(jìn)大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的建立，對提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力、為本學(xué)科培養(yǎng)科研接班人具有重要的作用。作為高等學(xué)校，可以進(jìn)一步優(yōu)化科研平臺管理，以增強(qiáng)其在大學(xué)生創(chuàng)新教育中的作用。
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[關(guān)鍵詞]優(yōu)化評價 核心能力 動態(tài)獎懲 科研平臺 高職科研團(tuán)隊(duì)
[作者簡介]羅金鳳（1971- ），女，瑤族，廣西宜州人，南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院科研處，講師，研究方向?yàn)楦呗毥逃涂蒲泄芾怼＃◤V西 南寧 530008）
[課題項(xiàng)目]本文系2014年度廣西高?？蒲许?xiàng)目“高職院校科研工作創(chuàng)新研究”的階段性研究成果。（項(xiàng)目編號：LX2014516）
[中圖分類號]G717 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1004-3985（2014）36-0032-02
隨著高等職業(yè)教育的不斷發(fā)展壯大，各高職院校在抓好教學(xué)工作的同時，也非常注重加強(qiáng)科研工作。高職院?？蒲行蝿莅l(fā)生了可喜的變化，呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)，但也仍然存在制約高職科研發(fā)展的系列瓶頸問題，特別是科研人才集聚不足，科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)步伐緩慢甚至停滯等，嚴(yán)重阻礙了高職科研的進(jìn)一步發(fā)展。本研究將在當(dāng)前高職科研進(jìn)入新的發(fā)展背景下，分析高職科研團(tuán)隊(duì)發(fā)展的新機(jī)遇，探討高職科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)遭遇的瓶頸問題，力圖找出適合當(dāng)前高職科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)的新途徑，以促進(jìn)高職科研工作的繼續(xù)發(fā)展。
一、新時期高職科研團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新建設(shè)的機(jī)遇
自國家實(shí)施高職示范院校和骨干院校建設(shè)以來，高職院校在加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革培養(yǎng)人才的同時，大力發(fā)展科學(xué)研究工作，努力通過科學(xué)研究、技術(shù)創(chuàng)新和技術(shù)服務(wù)等途徑為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，不斷鞏固高職院校在社會中的地位。高職科研工作呈現(xiàn)前所未有的繁榮景象，呈現(xiàn)出新氣象新特點(diǎn)，為高職科研團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新建設(shè)提供了良好契機(jī)。
（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，教職工科研意識明顯增強(qiáng)
各高職院校領(lǐng)導(dǎo)普遍重視科研工作，在決策時給予科研工作大力支持，在人、才、物等方面都有一定的傾斜支持。據(jù)調(diào)查，各高職院?？蒲薪?jīng)費(fèi)普遍逐年增長，部分高職院校科研經(jīng)費(fèi)更是翻倍增長，如建設(shè)一批研究中心和創(chuàng)新工作室，購置必要的研究設(shè)備和原料，保證師生教學(xué)需要的同時提供最佳研究平臺;對各二級學(xué)院（系、部）引進(jìn)帶科研項(xiàng)目的高級人才綠燈放行，并提供專門的研究經(jīng)費(fèi);給予科研獎勵和獲獎科研成果再獎勵，激勵師生開展科學(xué)研究工作。由于領(lǐng)導(dǎo)重視，學(xué)?？蒲姓攮h(huán)境良好，極大地調(diào)動了師生開展科研的積極性，教職工科研意識明顯增強(qiáng)。
（二）認(rèn)清現(xiàn)實(shí)與自我，科研目標(biāo)方向明確
經(jīng)過多年的發(fā)展，高職科研已經(jīng)跳出過去的模糊定位，從自身專業(yè)能力和技術(shù)能力實(shí)際出發(fā)，在開展高職教育教學(xué)規(guī)律探討研究的同時開展側(cè)重于小項(xiàng)目、專業(yè)特色項(xiàng)目和促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的社會服務(wù)項(xiàng)目的職業(yè)技術(shù)研究，為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的同時也為行業(yè)企業(yè)和當(dāng)?shù)卣陌l(fā)展提供力所能及的智力支持。
（三）努力創(chuàng)造條件，科研環(huán)境得到較大改善
在國家和地方實(shí)施高職示范院校和骨干院校建設(shè)進(jìn)程中，有關(guān)高職院校抓住機(jī)遇，在狠抓教育教學(xué)改革和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的過程中，努力創(chuàng)造條件，為師生建立起開展產(chǎn)學(xué)研教融于一體的校內(nèi)外各種實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)科研基地。隨著國家和?。ㄖ陛犑?、自治區(qū)）高職教育示范實(shí)訓(xùn)基地的建立，一批可提供開展科研工作的先進(jìn)儀器設(shè)備、場所應(yīng)運(yùn)而生。高職師生開展科研的硬件得以保障同時，高職院校還注意到軟環(huán)境的建設(shè)，制定了一系列激勵措施，鼓勵師生開展科研工作。
（四）敢于挑戰(zhàn)，科研能力不斷進(jìn)步
隨著高職校企業(yè)合作辦學(xué)的不斷推進(jìn)，校企互融，校政互動，企業(yè)進(jìn)班級、班級進(jìn)企業(yè)的辦學(xué)形式不斷深化，高職院校師生參與企業(yè)技術(shù)研發(fā)、產(chǎn)品升級改造越來越多，他們勇于挑戰(zhàn)，敢于承擔(dān)，積極投身企業(yè)產(chǎn)品開發(fā)和技術(shù)革新，在做中學(xué)，學(xué)中做，科研能力得到提高，科研水平不斷提升，也從根本上改變了企業(yè)行業(yè)對高職研究實(shí)力的偏見。如南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院師生參與南寧廣開電器有限責(zé)任公司箱式變電站等配電產(chǎn)品的電器設(shè)計工作，教師作為第一發(fā)明人將申請獲得國家知識產(chǎn)權(quán)局授予的專利“一種戶外落地式端子箱”“一種掛式計量表箱”投入生產(chǎn)，產(chǎn)品獲得了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。
二、新時期高職科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)創(chuàng)新面臨的挑戰(zhàn)
高職科研發(fā)生的可喜變化為科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)創(chuàng)新帶來了機(jī)遇，與此同時，高職科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)創(chuàng)新也面臨著極大的挑戰(zhàn)，嚴(yán)重阻礙了高職科研的創(chuàng)新發(fā)展。
（一）科研團(tuán)隊(duì)意識不強(qiáng)，特色團(tuán)隊(duì)更是缺乏
盡管高職院校的教職員工科研積極性較以往有了很大提高，但他們絕大多數(shù)仍然受傳統(tǒng)觀念的影響，墨守成規(guī)，科研存在單打獨(dú)斗的現(xiàn)象，大部分教師是為了年度考核和職稱評定的需要而開展科研，其科研形式多是以個人為終極目標(biāo)，即便是集體開展課題研究，形式上是一組或一群人組建臨時團(tuán)隊(duì)，但具體研究工作的開展也是以個人為單位獨(dú)立完成居多，很多成員并未實(shí)質(zhì)參加。這種個人科研的成果與科研團(tuán)隊(duì)的集體智慧差別很大，真正意義上的科研團(tuán)隊(duì)開展研究能夠有效提高高職院校的科研水平和科研成果質(zhì)量，提升技術(shù)服務(wù)能力，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作、師資隊(duì)伍建設(shè)等。本質(zhì)上看來，高職還沒有形成科研團(tuán)隊(duì)意識和團(tuán)隊(duì)觀念。并且，有相當(dāng)一部分教師將科研群體與科研團(tuán)隊(duì)混為一談，簡單地認(rèn)為開展課題研究臨時組建起來的研究群體就是科研團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)建具有專業(yè)特色的團(tuán)隊(duì)更是幾乎沒有。
（二）科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)政策支持不足，政策環(huán)境有待改善
從國家到地方以及高職院校，尚未建立和出臺有關(guān)支持高職科研團(tuán)隊(duì)的專項(xiàng)政策文件。就教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)政策來說，各級重視并出臺政策并專項(xiàng)評選優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，教育部組織評選國家級教學(xué)團(tuán)隊(duì)，教育廳組織評選省（自治區(qū)）級教學(xué)團(tuán)隊(duì)，高職院校組織評選校級教學(xué)團(tuán)隊(duì)，并對獲得相應(yīng)榮譽(yù)的高職教學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行物質(zhì)、精神方面的獎勵。相比之下，高職科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)沒有政策支持，沒有能力和水平評比，更談不上資金支持和應(yīng)有的榮譽(yù)和物質(zhì)獎勵?？梢哉f，缺乏政策支持下的高職科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)相比較教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)一直是短腿，跛足前行。
（三）科研團(tuán)隊(duì)組建向心力不足，核心能力缺乏
科研團(tuán)隊(duì)組建向心力不足的主要原因有兩個：一個是人才，即科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)帶頭人。科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)帶頭人是組建科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵，他不僅要擁有高深的學(xué)術(shù)造詣和創(chuàng)新性學(xué)術(shù)思想，還要勇于不斷開拓新的研究領(lǐng)域，同時具有比較好的組織協(xié)調(diào)能力、合作精神、鍥而不舍的毅力及百折不撓的精神。顯然，高職院校的教授、專家尚未滿足這樣的條件。第二個是經(jīng)費(fèi)。高職科研經(jīng)費(fèi)相對較少，難以滿足職業(yè)技術(shù)創(chuàng)新性研發(fā)和企業(yè)產(chǎn)品的升級改造需要，囿于此，高職科研大多停留在教育教學(xué)研究上。由于沒有足夠的經(jīng)費(fèi)支持，高職想要通過橫向兼并吸納理想的資源或能力，并將擁有這種資源或能力的單位或個人直接納入本學(xué)校從而提升科研團(tuán)隊(duì)核心能力顯然不可能。
（四）科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)缺少有效管理，團(tuán)隊(duì)成員協(xié)作無序散漫
在很多高職院校中，沒形成有效的科研團(tuán)隊(duì)管理體制，更有甚者，簡單地將教學(xué)團(tuán)隊(duì)當(dāng)作科研團(tuán)隊(duì)來管理，將教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)成果當(dāng)作科研成果來管理。一方面，科研管理部門滿足于教師開展教學(xué)改革研究取得的精品課程和精品專業(yè)或優(yōu)質(zhì)專業(yè)建設(shè)上，忽略了引導(dǎo)、啟發(fā)、協(xié)調(diào)、服務(wù)組建科研團(tuán)隊(duì)開展科學(xué)技術(shù)研究和技術(shù)服務(wù)，更缺乏組織科研團(tuán)隊(duì)參與行業(yè)企業(yè)技術(shù)革新和服務(wù)于社會創(chuàng)新發(fā)展研究;另一方面，教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人缺少管理能力和管理經(jīng)驗(yàn)，不懂如何調(diào)動團(tuán)隊(duì)成員利用專業(yè)優(yōu)勢開展科學(xué)技術(shù)研究，不懂如何協(xié)調(diào)引導(dǎo)教師解決科研與教學(xué)的矛盾合理安排教學(xué)和科研工作，不能很好協(xié)調(diào)分配成員間的科研工作任務(wù)，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)成員科研自由散漫，合作不足，交流溝通不暢，無法高效地利用場地和設(shè)備協(xié)作開展科學(xué)研究和應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新，更談不上共同為企業(yè)開發(fā)新產(chǎn)品。
（五）科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)缺乏有效監(jiān)督與評價，賞罰不足
高職還沒有形成有效的科研團(tuán)隊(duì)監(jiān)督與評價機(jī)制，更缺少清晰明了的團(tuán)隊(duì)責(zé)權(quán)制度和團(tuán)隊(duì)成員的約束和激勵辦法，通常簡單地將課題中期檢查和終期結(jié)題評審當(dāng)作對團(tuán)隊(duì)的科研監(jiān)督與評價，將立項(xiàng)資助及配套資助經(jīng)費(fèi)和年終個人科研成果獎勵當(dāng)作科研團(tuán)隊(duì)和團(tuán)隊(duì)成員的科研工作最終獎勵，沒有對科研團(tuán)隊(duì)及其領(lǐng)軍人物進(jìn)行特別獎勵。由于缺乏激勵，導(dǎo)致科研團(tuán)隊(duì)研發(fā)干勁不足，帶頭人帶隊(duì)動力不足。此外，高職院校也尚未建立起對科研團(tuán)隊(duì)科研工作的責(zé)罰措施，高職科研經(jīng)常出現(xiàn)課題立項(xiàng)后遲遲未能結(jié)項(xiàng)的情況，影響了高職科研工作的良性發(fā)展。
三、新時期高職科研團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新建設(shè)的路徑探討
要提升高職科研競爭力，彰顯高職科研的社會服務(wù)水平，需要高職院校在近幾年通過示范和骨干院校建設(shè)形成的專業(yè)優(yōu)勢和實(shí)訓(xùn)設(shè)備與條件優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，整合相關(guān)專業(yè)優(yōu)勢人才，創(chuàng)新建設(shè)科研團(tuán)隊(duì)，促使其發(fā)揮最大功能。
（一）提高科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)創(chuàng)新意識，創(chuàng)建特色科研團(tuán)隊(duì)
觀念是先導(dǎo)，只有自上而下建立起“1+1>2”的團(tuán)隊(duì)理念，才能從根本上改變高職院校當(dāng)前科研工作單打獨(dú)斗的格局。要建立自上而下的團(tuán)隊(duì)理念，即首先從高層抓起，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，在決策上對科研團(tuán)隊(duì)的建設(shè)給予人、才、物的支持;其次，科研管理部門要有科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)引導(dǎo)意識，為科研團(tuán)隊(duì)的組織建設(shè)搭建平臺，為人才的集聚牽線搭橋，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)培育和宣傳教育，努力消除教師科研個人主義思想和行為;最后，教師要有“三個臭皮匠勝過一個諸葛亮”的意識，自覺要求建立科研團(tuán)隊(duì)，融入科研團(tuán)隊(duì)，為科研團(tuán)隊(duì)的共同科研愿望奉獻(xiàn)自己的力量。在此基礎(chǔ)上，各高職院校根據(jù)學(xué)校自身特色和所具有的專業(yè)特色，從學(xué)校特色科研立項(xiàng)著手，逐步向外擴(kuò)張，承接校外行業(yè)企業(yè)科研項(xiàng)目，在進(jìn)行工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)過程中學(xué)會集聚社會人才加入科研團(tuán)隊(duì)，從而逐步形成具有專業(yè)行業(yè)特色的科研團(tuán)隊(duì)。
（二）加強(qiáng)平臺政策支持力度，建設(shè)科研團(tuán)隊(duì)核心能力
核心能力是決定科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)和發(fā)展的關(guān)鍵，只有強(qiáng)有力的核心能力才能積聚人才，搞好管理，推動團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。因此，需要各級行政管理部門加大對高職科研團(tuán)隊(duì)核心能力建設(shè)的支持力度，特別需要搭建平臺，為高職科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)鋪平道路。在政策制定上需要做好三方面的工作：一是注重加強(qiáng)科研團(tuán)隊(duì)領(lǐng)軍人才的培養(yǎng)和鍛煉，通過上級教育管理行政部門出臺政策鼓勵普通高校吸收高職科研人才參與國家、省部級科研立項(xiàng)項(xiàng)目研究，通過實(shí)實(shí)在在地參與科研來提高高職領(lǐng)軍人才的科研方法，加強(qiáng)能力的培養(yǎng)和鍛煉;二是政策傾斜鼓勵高職橫向聯(lián)合行業(yè)企業(yè)創(chuàng)建創(chuàng)新工作室，并依托創(chuàng)新工作室組建創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)開展科技創(chuàng)新;三是出臺政策鼓勵高職院校通過內(nèi)培外引的方式開展科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，特別鼓勵高職院校以壓擔(dān)子方式內(nèi)部培養(yǎng)科研團(tuán)隊(duì)核心人才，同時支持高職院校以柔性人才引進(jìn)的方式兼并融合科研院所、普通高校科技人才來加強(qiáng)高職科研團(tuán)隊(duì)核心能力的建設(shè)。通過系列政策傾斜，多形式、多途徑狠抓核心能力建設(shè)，形成具有高職特色的較強(qiáng)的科研核心向心力，必將促進(jìn)高職科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)與發(fā)展，提高高職科研團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新能力。
（三）加強(qiáng)科研團(tuán)隊(duì)疏導(dǎo)，優(yōu)化組合科研團(tuán)隊(duì)
要改變高職科研團(tuán)隊(duì)的無序和散漫狀態(tài)，需要科研管理部門加強(qiáng)對科研團(tuán)隊(duì)的建設(shè)疏導(dǎo)，變無意識的課題集結(jié)人員自由組合團(tuán)隊(duì)為有意識地優(yōu)化培育和建設(shè)科研團(tuán)隊(duì)。有意識培育可以從以下幾個方面著手：一是出臺專門文件組織申報建設(shè)高職科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，給科研團(tuán)隊(duì)一個正式的“名分”;二是注意學(xué)術(shù)梯隊(duì)的建設(shè)，明文規(guī)定科研團(tuán)隊(duì)必須老中青結(jié)合并以老帶新，而所謂的“老”是指學(xué)術(shù)資格而非年齡;三是建立科研團(tuán)隊(duì)之初就讓各團(tuán)隊(duì)明確目標(biāo)、方向和任務(wù)，引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員將個人的學(xué)術(shù)目標(biāo)與團(tuán)隊(duì)的集體目標(biāo)結(jié)合起來，形成合力以創(chuàng)造最大效益，取得最大的成效;四是做好團(tuán)隊(duì)建設(shè)的引導(dǎo)、協(xié)調(diào)、溝通、服務(wù)等工作。
（四）深化科研團(tuán)隊(duì)評價與監(jiān)督，引導(dǎo)科研團(tuán)隊(duì)良性發(fā)展
建設(shè)科研團(tuán)隊(duì)的目的就是發(fā)揮其最大效益，而科研團(tuán)隊(duì)效益的取得，需要通過績效來體現(xiàn)，團(tuán)隊(duì)的績效如何，更需要進(jìn)行檢查、監(jiān)督與評價。對高職科研團(tuán)隊(duì)的績效考評，需要全方位進(jìn)行，既要檢查、考核、評價團(tuán)隊(duì)成員個人績效，也要檢查、考核、評價整個團(tuán)隊(duì)績效;既要有軟指標(biāo)，也要有硬指標(biāo)。這就需要根據(jù)不同的專業(yè)行業(yè)特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律對所屬該研究和服務(wù)的領(lǐng)域進(jìn)行研究，科學(xué)合理地設(shè)計考核指標(biāo)。要將定量考評和定性考評相結(jié)合，可以將同行認(rèn)可作為重要指標(biāo)之一納入考評體系?？荚u力求科學(xué)、公平、公正、有效。
（五）建立健全團(tuán)隊(duì)科研獎懲制度，促進(jìn)高職科研成果質(zhì)量的提高
獎懲制度建立與落實(shí)可以從以下幾個方面著手：一是實(shí)行動態(tài)獎懲，在組織申報建立科研團(tuán)隊(duì)之初就明確獎懲辦法，并給予立項(xiàng)啟動經(jīng)費(fèi)支持，中期檢查合格的給予持續(xù)經(jīng)費(fèi)支持，檢查不合格的限期整改，再不合格的予以取消，并追回資助經(jīng)費(fèi);二是獎懲對象分團(tuán)隊(duì)、成員個人和團(tuán)隊(duì)帶頭人三類，每年對照各自指標(biāo)檢查，對考評指標(biāo)任務(wù)完成較好的團(tuán)隊(duì)、帶頭人和團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行通報表彰獎勵，同時給予課題優(yōu)先立項(xiàng)和現(xiàn)金物質(zhì)獎勵;三是對業(yè)績突出科研團(tuán)隊(duì)、成員個人和團(tuán)隊(duì)帶頭人進(jìn)行典型宣傳，通過學(xué)校網(wǎng)頁、各種新聞媒介加以宣傳，授予他們應(yīng)得的榮譽(yù)，同時樹立榜樣，通過榜樣的力量帶動更多的團(tuán)隊(duì)發(fā)展。
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