《Journal Of Curriculum Studies》雜志是一本專注于教育學(xué)領(lǐng)域的高質(zhì)量期刊，該雜志的錄用率受多種因素影響，想具體了解可聯(lián)系雜志社或咨詢在線客服。

《Journal Of Curriculum Studies》雜志的錄用率受多種因素影響，具體如下：

年發(fā)文量：《Journal Of Curriculum Studies》雜志年發(fā)文量為：55篇。年發(fā)文量較大的期刊，相對而言錄用率會高一些。

質(zhì)量與創(chuàng)新性：論文的科學(xué)性、嚴謹性、數(shù)據(jù)可靠性以及創(chuàng)新性是關(guān)鍵。

期刊分區(qū)：《Journal Of Curriculum Studies》雜志在中科院的分區(qū)為3區(qū)，而在JCR的分區(qū)為Q1。

論文質(zhì)量：包括研究設(shè)計的合理性、數(shù)據(jù)的可靠性、分析方法的科學(xué)性等。

影響力與排名：《Journal Of Curriculum Studies》雜志IF影響因子為：2.3。高影響力的期刊通常對論文質(zhì)量要求更高，錄用率相對較低。

審稿流程：嚴格的多輪審稿流程會篩選掉部分稿件，導(dǎo)致錄用率下降。

投稿數(shù)量：在特定時期內(nèi)，若大量研究者集中向某期刊投稿，會導(dǎo)致稿件堆積，錄用率下降。

SCI期刊的錄用率受多重因素影響，作者應(yīng)根據(jù)自身研究特點選擇合適的期刊，并確保稿件質(zhì)量以提高錄用機會，投稿前務(wù)必仔細閱讀期刊的投稿指南，并與雜志社保持良好溝通。

《Journal Of Curriculum Studies》雜志簡介

中文簡稱：課程研究雜志
國際標準簡稱：J CURRICULUM STUD
出版商：ROUTLEDGE JOURNALS, TAYLOR & FRANCIS LTD
出版周期：Bi-monthly
出版年份：1968年
出版地區(qū)：ENGLAND
ISSN：0022-0272
ESSN：1366-5839
研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

《課程研究雜志》發(fā)表課程研究各個領(lǐng)域概念豐富的文章，包括那些源自實證、哲學(xué)、社會學(xué)或政策相關(guān)調(diào)查的文章。

該雜志歡迎創(chuàng)新論文，分析教育和學(xué)校的社會和制度條件如何有助于形成課程，包括政治、社會和文化研究；教育政策；學(xué)校改革和領(lǐng)導(dǎo)；教學(xué)；教師教育；課程發(fā)展；以及評估和問責(zé)制。

《課程研究雜志》的主要重點是促進課程研究領(lǐng)域的廣泛跨學(xué)科討論。這要求作者將他們的論文明確地與該領(lǐng)域的當前討論聯(lián)系起來，例如，說明他們的貢獻如何以及為什么與整個更廣泛的社區(qū)相關(guān)。作為學(xué)術(shù)交流和討論的場所，我們鼓勵作者將他們的研究成果與《課程研究雜志》中長期存在的學(xué)術(shù)討論聯(lián)系起來。

《課程研究雜志》不認同任何特定的方法或理論。作為課程研究的主要國際來源，該雜志發(fā)表的論文可供所有國家、文化和學(xué)科界定的讀者閱讀。

明確回答以下問題對于撰寫和閱讀《課程研究雜志》論文至關(guān)重要：

? 大阪、比勒陀利亞、柏林或多倫多的讀者會從您的論文中得到什么，這些論文會對她/他/他們的背景產(chǎn)生影響？

? 在對話/辯論/關(guān)注的國際背景下，對于（1）所研究的問題、（2）所采用的方法和（3）達成的決議，其意義和影響是什么？

在中科院分區(qū)表中，大類學(xué)科為教育學(xué)3區(qū)， 小類學(xué)科為EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH教育學(xué)和教育研究4區(qū)。

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