《Mcgill Journal Of Education》雜志投稿后多久回復(fù)取決于雜志審稿速度：預(yù)計(jì) 。投稿前請(qǐng)仔細(xì)閱讀相關(guān)投稿須知，有任何疑問可以聯(lián)系雜志社或咨詢在線客服。

《Mcgill Journal Of Education》雜志刊號(hào)為ISSN：0024-9033，EISSN：1916-0666，是一本專注于EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領(lǐng)域的SCI期刊，目前未開放OA（未開放訪問）。主要發(fā)表由專家撰寫的簡(jiǎn)短且易于理解的文章，內(nèi)容精煉且具有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值，特別適合那些希望快速了解某一特定研究方向最新進(jìn)展的讀者。

《麥吉爾教育雜志》是一份經(jīng)過同行評(píng)審、跨學(xué)科、開放獲取、雙語（英法雙語）的學(xué)術(shù)期刊，旨在連接教育研究、理論、政策和實(shí)踐，廣泛接受來自世界各地學(xué)者和教育工作者在不同教育和學(xué)習(xí)領(lǐng)域的投稿。其涵蓋的內(nèi)容包括正式、非正式、非正規(guī)或偶然的教學(xué)和學(xué)習(xí)形式；涵蓋從學(xué)前教育到成人教育的各個(gè)階段；涉及學(xué)校內(nèi)、外以及社區(qū)/大眾教育等各種社會(huì)環(huán)境下的教育。

該雜志歡迎就教育問題進(jìn)行批判性討論和辯論，通過常規(guī)和特邀主題特刊來探討各種議題，近期的主題包括加拿大教育、魁北克教育、原住民教育、進(jìn)化教育、指導(dǎo)、社會(huì)行動(dòng)中的學(xué)習(xí)、學(xué)校與法院、學(xué)生參與、年輕人與媒體以及敘事等。主要目標(biāo)之一是跨越學(xué)科界限，在不同受眾（學(xué)術(shù)界、從業(yè)者、更廣泛的公眾）之間開辟思想交流的空間。

在收錄情況方面，《Mcgill Journal Of Education》雜志在中科院最新升級(jí)版分區(qū)表中，影響因子為0.1，在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領(lǐng)域的排名較為靠前，這些數(shù)據(jù)都反映出期刊在學(xué)術(shù)界具有較高的影響力和學(xué)術(shù)價(jià)值。

投稿SCI期刊后收到回復(fù)的時(shí)間因多種因素而異，具體時(shí)間如下：

初審階段：編輯初審?fù)ǔＴ?-4周內(nèi)完成，主要檢查論文的格式、規(guī)范性以及是否符合期刊的基本要求。

同行評(píng)審階段：若論文通過初審，編輯會(huì)將其發(fā)送給多位同行評(píng)審人進(jìn)行詳細(xì)評(píng)估。這一階段是整個(gè)審稿過程中最耗時(shí)的部分，通常需要1-3個(gè)月。

終審階段：編輯在得到審稿人的反饋后，會(huì)根據(jù)審稿人的意見給出接收、小修、大修、拒稿等結(jié)果。這一階段的時(shí)間相對(duì)較短，通常在收到審稿意見后幾天到一周內(nèi)完成。

投稿者在選擇期刊時(shí)，應(yīng)考慮到審稿周期，并做好長(zhǎng)期等待的準(zhǔn)備，同時(shí)也要注意不同期刊的具體要求和效率可能大相徑庭。

聲明：以上內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)公開資料，如有不準(zhǔn)確之處，請(qǐng)聯(lián)系我們進(jìn)行修改。