《Teaching Philosophy》雜志在中科院分區(qū)中的情況如下：大類學(xué)科：哲學(xué)， 分區(qū)：4區(qū)； 小類學(xué)科：PHILOSOPHY哲學(xué)， 分區(qū)：4區(qū)。

中科院分區(qū)決定了SCI期刊在學(xué)術(shù)界的地位和影響力，對科研人員和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)具有重要的參考價值，具體如下：

對SCI期刊的評價：中科院分區(qū)通過將SCI期刊按照3年平均影響因子劃分為不同的等級，為科研人員和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)提供了一個評估SCI期刊學(xué)術(shù)影響力的重要依據(jù)。分區(qū)越高，說明該期刊在學(xué)科內(nèi)的學(xué)術(shù)影響力越大，發(fā)表的文章質(zhì)量越高。

對科研人員的成果評估：科研人員發(fā)表的論文所在的中科院分區(qū)，可以作為評估其研究成果質(zhì)量的一個指標(biāo)。

對科研資源的分配：中科院分區(qū)在科研資源分配方面也起到重要作用?？蒲袡C(jī)構(gòu)在制定科研政策、分配科研資源時，會參考中科院分區(qū)。

對科研人員投稿的指導(dǎo)：中科院分區(qū)為科研人員選擇投稿期刊提供了參考?？蒲腥藛T在選擇投稿期刊時，會參考中科院分區(qū)，以提高論文被接受的可能性，并增加研究成果的影響力。

《Teaching Philosophy》雜志是一本專注于哲學(xué)領(lǐng)域的國際期刊，由Philosophy Documentation Center?出版，

《教學(xué)理念》是一本專注于教學(xué)哲學(xué)領(lǐng)域的專業(yè)期刊，它一直是哲學(xué)家們探討教學(xué)實(shí)踐和理論問題的重要論壇。該期刊不僅關(guān)注哲學(xué)教育的理論基礎(chǔ)，還關(guān)注哲學(xué)家在教學(xué)過程中所面臨的實(shí)際挑戰(zhàn)和創(chuàng)新實(shí)踐。它發(fā)表了許多關(guān)于教學(xué)哲學(xué)問題的文章，這些文章涵蓋了從教學(xué)策略、課程設(shè)計(jì)到評估方法等多個方面。此外，該期刊還特別關(guān)注學(xué)生咨詢和教與學(xué)評估等實(shí)際問題，為讀者提供了豐富的案例研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

雜志還定期發(fā)表新書和教學(xué)媒體的評論文章，為讀者推薦和評價當(dāng)前市場上的優(yōu)秀教學(xué)資源。這些評論文章不僅幫助讀者了解最新的教學(xué)工具和資源，還提供了寶貴的參考意見。

《Teaching Philosophy》雜志學(xué)術(shù)影響力具體如下：

在學(xué)術(shù)影響力方面，IF影響因子為0.6，顯示出其在哲學(xué)學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)影響力和認(rèn)可度。

按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū)，在學(xué)科：PHILOSOPHY中為N/A，排名：N / A，百分位：0%；

按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū)，在學(xué)科：PHILOSOPHY中為Q2，排名：115 / 325，百分位：64.77%；

《Teaching Philosophy》雜志的審稿周期預(yù)計(jì)為：平均審稿速度 ，投稿需滿足English撰寫，期刊注重原創(chuàng)性與學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性，明確拒絕抄襲或一稿多投，Gold OA占比：0.00%，這使得更多的研究人員能夠免費(fèi)獲取和引用這些高質(zhì)量的研究成果。

該雜志其他關(guān)鍵數(shù)據(jù)：

CiteScore分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2024年最新版）：0.6，進(jìn)一步證明了其學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)和影響力。

年發(fā)文量：19篇

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