《Distance Education》雜志在中科院分區(qū)中的情況如下：大類學科：教育學， 分區(qū)：1區(qū)； 小類學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH教育學和教育研究， 分區(qū)：1區(qū)。

中科院分區(qū)決定了SCI期刊在學術(shù)界的地位和影響力，對科研人員和學術(shù)機構(gòu)具有重要的參考價值，具體如下：

對SCI期刊的評價：中科院分區(qū)通過將SCI期刊按照3年平均影響因子劃分為不同的等級，為科研人員和學術(shù)機構(gòu)提供了一個評估SCI期刊學術(shù)影響力的重要依據(jù)。分區(qū)越高，說明該期刊在學科內(nèi)的學術(shù)影響力越大，發(fā)表的文章質(zhì)量越高。

對科研人員的成果評估：科研人員發(fā)表的論文所在的中科院分區(qū)，可以作為評估其研究成果質(zhì)量的一個指標。

對科研資源的分配：中科院分區(qū)在科研資源分配方面也起到重要作用?？蒲袡C構(gòu)在制定科研政策、分配科研資源時，會參考中科院分區(qū)。

對科研人員投稿的指導：中科院分區(qū)為科研人員選擇投稿期刊提供了參考。科研人員在選擇投稿期刊時，會參考中科院分區(qū)，以提高論文被接受的可能性，并增加研究成果的影響力。

《Distance Education》雜志是一本專注于教育學和教育研究領(lǐng)域的國際期刊，由Taylor & Francis?出版，創(chuàng)刊于1980年，出版周期為3 issues/year。

《遠程教育》是澳大利亞開放與遠程學習協(xié)會出版的一本同行評審期刊，專注于開放、遠程和靈活教育領(lǐng)域的研究和學術(shù)材料。作為該領(lǐng)域的先驅(qū)期刊之一，它自出版以來一直是研究者、教育工作者和政策制定者關(guān)注的焦點。期刊的內(nèi)容涵蓋了遠程教育的多個方面，包括但不限于在線學習、開放教育資源、移動學習、成人教育以及特殊教育等。它不僅關(guān)注技術(shù)的發(fā)展和應用，也探討這些技術(shù)如何影響教育的本質(zhì)和學生的學習體驗。

該期刊為遠程教育領(lǐng)域的研究者提供了一個發(fā)表原創(chuàng)研究成果的平臺，同時也為實踐者提供了最新的研究成果和教學方法。通過閱讀期刊，讀者可以了解到遠程教育領(lǐng)域的最新動態(tài)和趨勢，以及如何在實踐中應用這些研究成果來改善教育質(zhì)量和學習效果。期刊對于推動遠程教育領(lǐng)域的發(fā)展和創(chuàng)新具有重要的意義，它不僅為研究者提供了一個交流和合作的平臺，也為教育實踐者提供了寶貴的資源和指導。

《Distance Education》雜志學術(shù)影響力具體如下：

在學術(shù)影響力方面，IF影響因子為3.7，顯示出其在教育學和教育研究學領(lǐng)域的學術(shù)影響力和認可度。

JCR分區(qū)：Q1

按JIF指標學科分區(qū)，在學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中為Q1，排名：45 / 756，百分位：94.1%；

按JCI指標學科分區(qū)，在學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中為Q1，排名：22 / 756，百分位：97.16%；

《Distance Education》雜志的審稿周期預計為：平均審稿速度 ，投稿需滿足English撰寫，期刊注重原創(chuàng)性與學術(shù)嚴謹性，明確拒絕抄襲或一稿多投，Gold OA占比：19.81%，這使得更多的研究人員能夠免費獲取和引用這些高質(zhì)量的研究成果。

該雜志其他關(guān)鍵數(shù)據(jù)：

CiteScore分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2024年最新版）：10.7，進一步證明了其學術(shù)貢獻和影響力。

年發(fā)文量：35篇

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