《Research Papers In Education》雜志的收稿范圍和要求是什么？
來源：優(yōu)發(fā)表網(wǎng)整理 2024-09-18 11:19:06 99人看過
《Research Papers In Education》雜志收稿范圍涵蓋教育學全領(lǐng)域，此刊是該細分領(lǐng)域中屬于非常不錯的SCI期刊，在行業(yè)細分領(lǐng)域中學術(shù)影響力較大，專業(yè)度認可很高，所以對原創(chuàng)文章要求創(chuàng)新性較高，如果您的文章質(zhì)量很高，可以嘗試。
平均審稿速度 ，影響因子指數(shù)2.1。
該期刊近期沒有被列入國際期刊預(yù)警名單，廣大學者值得一試。
具體收稿要求需聯(lián)系雜志社或者咨詢本站客服，在線客服團隊會及時為您答疑解惑，提供針對性的建議和解決方案。
出版商聯(lián)系方式：Res. Pap. Educ.
其他數(shù)據(jù)
| 是否OA開放訪問： | h-index： | 年文章數(shù)： |
| 未開放 | -- | 29 |
| Gold OA文章占比： | 2021-2022最新影響因子（數(shù)據(jù)來源于搜索引擎）: | 開源占比（OA被引用占比）： |
| 34.31% | 2.1 | 0.27... |
| 研究類文章占比：文章 ÷（文章 + 綜述） | 期刊收錄： | 中科院《國際期刊預(yù)警名單（試行）》名單： |
| 96.55% | SCIE、SSCI | 否 |
歷年IF值(影響因子)：
歷年引文指標和發(fā)文量：
歷年中科院JCR大類分區(qū)數(shù)據(jù)：
歷年自引數(shù)據(jù)：
發(fā)文統(tǒng)計
2023-2024國家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計：
| 國家/地區(qū) | 數(shù)量 |
| England | 51 |
| Netherlands | 12 |
| Sweden | 12 |
| USA | 12 |
| Belgium | 10 |
| Finland | 9 |
| Australia | 8 |
| GERMANY (FED REP GER) | 8 |
| Italy | 7 |
| Israel | 6 |
2023-2024機構(gòu)發(fā)文量統(tǒng)計：
| 機構(gòu) | 數(shù)量 |
| UNIVERSITY OF LONDON | 11 |
| GHENT UNIVERSITY | 8 |
| UNIVERSITY OF CAMBRIDGE | 8 |
| LINKOPING UNIVERSITY | 7 |
| UNIVERSITY OF HELSINKI | 6 |
| DURHAM UNIVERSITY | 5 |
| UNIVERSITY OF OXFORD | 4 |
| UNIVERSITY OF SHEFFIELD | 4 |
| UTRECHT UNIVERSITY | 4 |
| KAROLINSKA INSTITUTET | 3 |
近年引用統(tǒng)計：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| TEACH TEACH EDUC | 54 |
| BRIT EDUC RES J | 37 |
| SCH EFF SCH IMPROV | 23 |
| RES PAP EDUC | 22 |
| AM EDUC RES J | 19 |
| EDUC RESEARCHER | 18 |
| OXFORD REV EDUC | 17 |
| J EDUC POLICY | 15 |
| TEACH TEACH | 15 |
| J CURRICULUM STUD | 14 |
近年被引用統(tǒng)計：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| RES PAP EDUC | 22 |
| TEACH TEACH EDUC | 20 |
| BRIT EDUC RES J | 17 |
| CAMB J EDUC | 12 |
| INT J EDUC RES | 11 |
| STUD EDUC EVAL | 10 |
| FRONT PSYCHOL | 9 |
| INT J ENV RES PUB HE | 9 |
| ASSESS EDUC | 7 |
| J EDUC TEACHING | 7 |
近年文章引用統(tǒng)計：
| 文章名稱 | 數(shù)量 |
| Developing dialogic teaching: ge... | 23 |
| Share and succeed: the developme... | 10 |
| Students' views of factors affec... | 9 |
| Evaluating teachers' professiona... | 7 |
| Phonics: reading policy and the ... | 7 |
| Victim prevalence in bullying an... | 6 |
| Private tutoring in Wales: patte... | 5 |
| The role of individual differenc... | 4 |
| Learners' attitudes to mixed-att... | 4 |
| Evaluating the Student-Teacher R... | 4 |
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