《Canadian Journal Of School Psychology》雜志好發(fā)表嗎？
來源：優(yōu)發(fā)表網整理 2024-09-18 11:12:57 72人看過
《Canadian Journal Of School Psychology》雜志是一本專注于心理學領域的期刊，發(fā)表難度因多種因素而異，以下是具體分析：
《Canadian Journal Of School Psychology》通過推進學校和教育心理學的理論、研究和實踐，為循證實踐提供學術支持。雜志為學校心理學家、教育心理學家和相關專業(yè)人員提供了一個論壇，他們?yōu)榕R床實踐中的研究和創(chuàng)新做出了貢獻，這些研究和創(chuàng)新的重點、內容和方法各不相同。雜志的主要目標是促進學校心理學領域的研究和實踐，提供學校心理學服務的最新理論和實證研究，以及促進學校心理學教育的發(fā)展。作為一本具有重要學術價值和影響力的學校心理學期刊，為推動學校心理學領域的研究、實踐和教育培訓提供了重要的平臺。
發(fā)表難度
影響因子與分區(qū)：《Canadian Journal Of School Psychology》雜志的影響因子為3.3，屬于JCR分區(qū)Q1區(qū)，中科院分區(qū)中大類學科心理學為4區(qū)， 小類學科PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL心理學：教育為4區(qū)，較高的影響因子和較好的分區(qū)表明其在學術界具有較高的影響力和認可度，因此對稿件的質量要求也相對較高，發(fā)表難度較大。
歷年IF值(影響因子)：
WOS分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2023-2024年最新版）
| 按JIF指標學科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | SSCI | Q1 | 16 / 74 |
79.1% |
| 按JCI指標學科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | SSCI | Q3 | 44 / 74 |
41.22% |
名詞解釋：
WOS即Web of Science，是全球獲取學術信息的重要數(shù)據(jù)庫，Web of Science包括自然科學、社會科學、藝術與人文領域的信息，來自全世界近9,000種最負盛名的高影響力研究期刊及12,000多種學術會議多學科內容。給期刊分區(qū)時會按照某一個學科領域劃分，根據(jù)這一學科所有按照影響因子數(shù)值降序排名，然后平均分成4等份，期刊影響因子值高的就會在高分區(qū)中，最后的劃分結果分別是Q1，Q2，Q3，Q4，Q1代表質量最高。
審稿周期預計：平均審稿速度 ，審稿周期也體現(xiàn)了編輯部對稿件質量的嚴格把關。
發(fā)表建議
提高稿件質量：確保研究內容具有創(chuàng)新性和學術價值，語言表達清晰準確，符合雜志心理學：教育的格式和要求。
提前準備：根據(jù)審稿周期，建議作者提前規(guī)劃好研究和寫作進度，以便有足夠的時間進行修改和補充。同時，可以關注《Canadian Journal Of School Psychology》雜志的約稿信息，如果能夠獲得約稿機會，發(fā)表的可能性會更大。
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