《Scientific Studies Of Reading》雜志在中科院分區(qū)中的情況如下：大類學(xué)科：教育學(xué)， 分區(qū)：2區(qū)； 小類學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH教育學(xué)和教育研究， 分區(qū)：2區(qū)。

中科院分區(qū)決定了SCI期刊在學(xué)術(shù)界的地位和影響力，對科研人員和學(xué)術(shù)機構(gòu)具有重要的參考價值，具體如下：

對SCI期刊的評價：中科院分區(qū)通過將SCI期刊按照3年平均影響因子劃分為不同的等級，為科研人員和學(xué)術(shù)機構(gòu)提供了一個評估SCI期刊學(xué)術(shù)影響力的重要依據(jù)。分區(qū)越高，說明該期刊在學(xué)科內(nèi)的學(xué)術(shù)影響力越大，發(fā)表的文章質(zhì)量越高。

對科研人員的成果評估：科研人員發(fā)表的論文所在的中科院分區(qū)，可以作為評估其研究成果質(zhì)量的一個指標。

對科研資源的分配：中科院分區(qū)在科研資源分配方面也起到重要作用?？蒲袡C構(gòu)在制定科研政策、分配科研資源時，會參考中科院分區(qū)。

對科研人員投稿的指導(dǎo)：中科院分區(qū)為科研人員選擇投稿期刊提供了參考?？蒲腥藛T在選擇投稿期刊時，會參考中科院分區(qū)，以提高論文被接受的可能性，并增加研究成果的影響力。

《Scientific Studies Of Reading》雜志是一本專注于教育學(xué)和教育研究領(lǐng)域的國際期刊，由Taylor & Francis?出版，創(chuàng)刊于1997年，出版周期為6 issues/year。

本期刊發(fā)表原始的實證調(diào)查，涉及閱讀的各個方面及其相關(guān)領(lǐng)域，偶爾，對文獻和關(guān)注理論發(fā)展的論文的學(xué)術(shù)評論。的論文范圍從非?；A(chǔ)的研究到那些主要目標是教育實踐的論文。該期刊的廣泛工作范圍包括“閱讀及其相關(guān)領(lǐng)域的所有方面”，包括與單詞識別、理解、寫作、干預(yù)和評估相關(guān)的問題，涉及非常年幼的兒童和/或成人、正字法的比較，等等。對與期刊相關(guān)的主題的評論和批評也被考慮發(fā)表。請注意，我們通常不會發(fā)布特定測試或評估工具的信度和效度研究。

《Scientific Studies Of Reading》雜志學(xué)術(shù)影響力具體如下：

在學(xué)術(shù)影響力方面，IF影響因子為2.9，顯示出其在教育學(xué)和教育研究學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)影響力和認可度。

JCR分區(qū)：Q1

按JIF指標學(xué)科分區(qū)，在學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中為Q1，排名：92 / 756，百分位：87.9%；PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL中為Q2，排名：21 / 74，百分位：72.3%；

按JCI指標學(xué)科分區(qū)，在學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中為Q1，排名：150 / 756，百分位：80.22%；PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL中為Q1，排名：17 / 74，百分位：77.7%；

《Scientific Studies Of Reading》雜志的審稿周期預(yù)計為：平均審稿速度 ，投稿需滿足English撰寫，期刊注重原創(chuàng)性與學(xué)術(shù)嚴謹性，明確拒絕抄襲或一稿多投，Gold OA占比：29.76%，這使得更多的研究人員能夠免費獲取和引用這些高質(zhì)量的研究成果。

該雜志其他關(guān)鍵數(shù)據(jù)：

CiteScore分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2024年最新版）：7.2，進一步證明了其學(xué)術(shù)貢獻和影響力。

年發(fā)文量：33篇

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