《Scientific Studies Of Reading》雜志的收稿范圍和要求是什么？
來源：優(yōu)發(fā)表網(wǎng)整理 2024-09-18 11:23:34 61人看過
《Scientific Studies Of Reading》雜志收稿范圍涵蓋教育學(xué)全領(lǐng)域，此刊是該細(xì)分領(lǐng)域中屬于非常不錯的SCI期刊，在行業(yè)細(xì)分領(lǐng)域中學(xué)術(shù)影響力較大，專業(yè)度認(rèn)可很高，所以對原創(chuàng)文章要求創(chuàng)新性較高，如果您的文章質(zhì)量很高，可以嘗試。
平均審稿速度 ，影響因子指數(shù)2.9。
該期刊近期沒有被列入國際期刊預(yù)警名單，廣大學(xué)者值得一試。
具體收稿要求需聯(lián)系雜志社或者咨詢本站客服，在線客服團(tuán)隊會及時為您答疑解惑，提供針對性的建議和解決方案。
出版商聯(lián)系方式：Sci. Stud. Read.
其他數(shù)據(jù)
| 是否OA開放訪問： | h-index： | 年文章數(shù)： |
| 未開放 | -- | 33 |
| Gold OA文章占比： | 2021-2022最新影響因子（數(shù)據(jù)來源于搜索引擎）: | 開源占比（OA被引用占比）： |
| 29.76% | 2.9 | 0.13... |
| 研究類文章占比：文章 ÷（文章 + 綜述） | 期刊收錄： | 中科院《國際期刊預(yù)警名單（試行）》名單： |
| 96.97% | SCIE、SSCI | 否 |
歷年IF值(影響因子)：
歷年引文指標(biāo)和發(fā)文量：
歷年中科院JCR大類分區(qū)數(shù)據(jù)：
歷年自引數(shù)據(jù)：
發(fā)文統(tǒng)計
2023-2024國家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計：
| 國家/地區(qū) | 數(shù)量 |
| USA | 55 |
| England | 25 |
| Australia | 22 |
| GERMANY (FED REP GER) | 21 |
| Canada | 18 |
| Netherlands | 14 |
| CHINA MAINLAND | 13 |
| Norway | 8 |
| Spain | 7 |
| France | 5 |
2023-2024機(jī)構(gòu)發(fā)文量統(tǒng)計：
| 機(jī)構(gòu) | 數(shù)量 |
| STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORI... | 14 |
| MACQUARIE UNIVERSITY | 11 |
| UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM | 10 |
| UNIVERSITY OF LONDON | 10 |
| UNIVERSITY OF OXFORD | 10 |
| EDUCATION UNIVERSITY OF HONG KON... | 8 |
| YALE UNIVERSITY | 8 |
| RADBOUD UNIVERSITY NIJMEGEN | 6 |
| UNIVERSITY OF ALBERTA | 6 |
| UNIVERSITY OF CONNECTICUT | 6 |
近年引用統(tǒng)計：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| SCI STUD READ | 132 |
| READ WRIT | 77 |
| J EDUC PSYCHOL | 76 |
| COGNITION | 50 |
| J MEM LANG | 47 |
| J LEARN DISABIL-US | 42 |
| J EXP CHILD PSYCHOL | 33 |
| PSYCHOL SCI | 33 |
| PSYCHOL BULL | 31 |
| BEHAV RES METHODS | 30 |
近年被引用統(tǒng)計：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| READ WRIT | 151 |
| SCI STUD READ | 132 |
| FRONT PSYCHOL | 100 |
| LEARN INDIVID DIFFER | 76 |
| J RES READ | 71 |
| J EDUC PSYCHOL | 68 |
| APPL PSYCHOLINGUIST | 61 |
| J EXP CHILD PSYCHOL | 40 |
| J LEARN DISABIL-US | 39 |
| ANN DYSLEXIA | 38 |
近年文章引用統(tǒng)計：
| 文章名稱 | 數(shù)量 |
| Phonological Awareness and Rapid... | 32 |
| Text Comprehension and Oral Lang... | 14 |
| Preventative Reading Interventio... | 13 |
| Word Reading Fluency as a Serial... | 13 |
| Investigating Phonological Aware... | 12 |
| Development and Prediction of Co... | 12 |
| Early Shared Reading, Socioecono... | 10 |
| Is Statistical Learning Ability ... | 10 |
| Writing System Variation and Its... | 10 |
| Hearing Matters More Than Seeing... | 9 |
聲明：以上內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)公開資料，如有不準(zhǔn)確之處，請聯(lián)系我們進(jìn)行修改。
