《Psicologia Educativa》雜志是一本專注于心理學(xué)領(lǐng)域的高質(zhì)量期刊，該雜志的錄用率受多種因素影響，想具體了解可聯(lián)系雜志社或咨詢在線客服。

《Psicologia Educativa》雜志的錄用率受多種因素影響，具體如下：

年發(fā)文量：《Psicologia Educativa》雜志年發(fā)文量為：17篇。年發(fā)文量較大的期刊，相對(duì)而言錄用率會(huì)高一些。

質(zhì)量與創(chuàng)新性：論文的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、數(shù)據(jù)可靠性以及創(chuàng)新性是關(guān)鍵。

期刊分區(qū)：《Psicologia Educativa》雜志在中科院的分區(qū)為3區(qū)，而在JCR的分區(qū)為Q2。

論文質(zhì)量：包括研究設(shè)計(jì)的合理性、數(shù)據(jù)的可靠性、分析方法的科學(xué)性等。

影響力與排名：《Psicologia Educativa》雜志IF影響因子為：1.7。高影響力的期刊通常對(duì)論文質(zhì)量要求更高，錄用率相對(duì)較低。

審稿流程：嚴(yán)格的多輪審稿流程會(huì)篩選掉部分稿件，導(dǎo)致錄用率下降。

投稿數(shù)量：在特定時(shí)期內(nèi)，若大量研究者集中向某期刊投稿，會(huì)導(dǎo)致稿件堆積，錄用率下降。

SCI期刊的錄用率受多重因素影響，作者應(yīng)根據(jù)自身研究特點(diǎn)選擇合適的期刊，并確保稿件質(zhì)量以提高錄用機(jī)會(huì)，投稿前務(wù)必仔細(xì)閱讀期刊的投稿指南，并與雜志社保持良好溝通。

《Psicologia Educativa》雜志簡介

中文簡稱：教育心理學(xué)
國際標(biāo)準(zhǔn)簡稱：PSICOL EDUC
出版商：Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid
出版周期：2 issues/year
出版年份：1995年
出版地區(qū)：Spain
ISSN：1135-755X
ESSN：2174-0526
研究方向：Multiple

《Psicologia Educativa》是一本專注于教育心理學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊，致力于促進(jìn)教育心理學(xué)、教育技術(shù)學(xué)、社會(huì)學(xué)、人類學(xué)等多學(xué)科之間的交流與合作。該期刊的核心目標(biāo)是分享在教育過程中涉及認(rèn)知、情感和文化等方面的研究成果，以及在教育干預(yù)和創(chuàng)新領(lǐng)域的最新進(jìn)展。

期刊特別歡迎來自不同學(xué)科背景的研究人員，包括心理學(xué)家、人類學(xué)家、社會(huì)學(xué)家、教育技術(shù)人員、教師等，向其投稿。這些研究人員可以通過發(fā)表原創(chuàng)論文、評(píng)論文章、案例研究等形式，展示他們?cè)诮逃睦韺W(xué)領(lǐng)域的研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。期刊鼓勵(lì)跨學(xué)科的研究方法和視角，以促進(jìn)對(duì)教育心理學(xué)問題的全面理解和深入探討。

在中科院分區(qū)表中，大類學(xué)科為心理學(xué)3區(qū)， 小類學(xué)科為PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY心理學(xué)：綜合3區(qū)。

聲明：以上內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)公開資料，如有不準(zhǔn)確之處，請(qǐng)聯(lián)系我們進(jìn)行修改。