《Egitim Ve Bilim-education And Science》雜志的收稿范圍和要求是什么？
來源：優(yōu)發(fā)表網(wǎng)整理 2024-09-18 11:15:23 61人看過
《Egitim Ve Bilim-education And Science》雜志收稿范圍涵蓋教育學全領域，此刊是該細分領域中屬于非常不錯的SCI期刊，在行業(yè)細分領域中學術影響力較大，專業(yè)度認可很高，所以對原創(chuàng)文章要求創(chuàng)新性較高，如果您的文章質(zhì)量很高，可以嘗試。
平均審稿速度 ，影響因子指數(shù)0.5。
該期刊近期沒有被列入國際期刊預警名單，廣大學者值得一試。
具體收稿要求需聯(lián)系雜志社或者咨詢本站客服，在線客服團隊會及時為您答疑解惑，提供針對性的建議和解決方案。
出版商聯(lián)系方式：Egit. Bilim
其他數(shù)據(jù)
| 是否OA開放訪問： | h-index： | 年文章數(shù)： |
| 未開放 | -- | 40 |
| Gold OA文章占比： | 2021-2022最新影響因子（數(shù)據(jù)來源于搜索引擎）: | 開源占比（OA被引用占比）： |
| 98.88% | 0.5 | 0.98... |
| 研究類文章占比：文章 ÷（文章 + 綜述） | 期刊收錄： | 中科院《國際期刊預警名單（試行）》名單： |
| 100.00% | SCIE、SSCI | 否 |
歷年IF值(影響因子)：
歷年引文指標和發(fā)文量：
歷年中科院JCR大類分區(qū)數(shù)據(jù)：
歷年自引數(shù)據(jù)：
發(fā)文統(tǒng)計
2023-2024國家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計：
| 國家/地區(qū) | 數(shù)量 |
| Turkey | 213 |
| USA | 5 |
| Montenegro | 2 |
| Saudi Arabia | 2 |
| CHINA MAINLAND | 1 |
| Cyprus | 1 |
| England | 1 |
| Finland | 1 |
| Malaysia | 1 |
| Pakistan | 1 |
2023-2024機構發(fā)文量統(tǒng)計：
| 機構 | 數(shù)量 |
| HACETTEPE UNIVERSITY | 29 |
| GAZI UNIVERSITY | 26 |
| MINISTRY OF NATIONAL EDUCATION -... | 18 |
| MARMARA UNIVERSITY | 14 |
| ANKARA UNIVERSITY | 12 |
| ANADOLU UNIVERSITY | 10 |
| CUKUROVA UNIVERSITY | 8 |
| NECMETTIN ERBAKAN UNIVERSITY | 8 |
| ULUDAG UNIVERSITY | 8 |
| MIDDLE EAST TECHNICAL UNIVERSITY | 7 |
近年引用統(tǒng)計：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| EGIT BILIM | 62 |
| COMPUT EDUC | 42 |
| EDUC STUD MATH | 33 |
| J EDUC PSYCHOL | 28 |
| J PERS SOC PSYCHOL | 23 |
| GIFTED CHILD QUART | 22 |
| TEACH TEACH EDUC | 22 |
| EDUC ADMIN QUART | 21 |
| INT J SCI EDUC | 21 |
| J AUTISM DEV DISORD | 20 |
近年被引用統(tǒng)計：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| EGIT BILIM | 62 |
| J BALT SCI EDUC | 10 |
| COMPUT EDUC | 6 |
| CROAT J EDUC | 5 |
| INT J DISABIL DEV ED | 5 |
| SUSTAINABILITY-BASEL | 5 |
| COMPUT HUM BEHAV | 4 |
| FRONT PSYCHOL | 4 |
| PERS INDIV DIFFER | 4 |
| AN PSICOL-SPAIN | 3 |
近年文章引用統(tǒng)計：
| 文章名稱 | 數(shù)量 |
| The Use of Exploratory and Confi... | 4 |
| Effectiveness of Video Modeling ... | 3 |
| TPACK Self-Efficacy Perceptions ... | 3 |
| Emotion Regulation and Emotion U... | 2 |
| Examination of Secondary School ... | 2 |
| Influence of Gamification Elemen... | 2 |
| Examining the Data Component Use... | 2 |
| A Buchet From Disciplines: SSSM ... | 2 |
| The Effect of Common Knowledge C... | 2 |
| Role of Psychological and Struct... | 2 |
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