《High Ability Studies》雜志在中科院分區(qū)中的情況如下：大類學科：教育學， 分區(qū)：4區(qū)； 小類學科：EDUCATION, SPECIAL特殊教育學， 分區(qū)：3區(qū)。

中科院分區(qū)決定了SCI期刊在學術界的地位和影響力，對科研人員和學術機構具有重要的參考價值，具體如下：

對SCI期刊的評價：中科院分區(qū)通過將SCI期刊按照3年平均影響因子劃分為不同的等級，為科研人員和學術機構提供了一個評估SCI期刊學術影響力的重要依據(jù)。分區(qū)越高，說明該期刊在學科內的學術影響力越大，發(fā)表的文章質量越高。

對科研人員的成果評估：科研人員發(fā)表的論文所在的中科院分區(qū)，可以作為評估其研究成果質量的一個指標。

對科研資源的分配：中科院分區(qū)在科研資源分配方面也起到重要作用?？蒲袡C構在制定科研政策、分配科研資源時，會參考中科院分區(qū)。

對科研人員投稿的指導：中科院分區(qū)為科研人員選擇投稿期刊提供了參考?？蒲腥藛T在選擇投稿期刊時，會參考中科院分區(qū)，以提高論文被接受的可能性，并增加研究成果的影響力。

《High Ability Studies》雜志是一本專注于特殊教育學領域的國際期刊，由Taylor & Francis?出版，創(chuàng)刊于1990年，出版周期為2 issues/year。

《High Ability Studies》為與人類能力發(fā)展到最高水平相關的各種學科的學者提供了一個論壇。無論是通過科學研究、理論交流，還是通過實踐經(jīng)驗和思想交流，它都是提升高能力的媒介。這本雜志的內容是獨特的，反映了從兒童時期到整個生命周期在各種背景下對這一領域的關注和最新發(fā)展。它不僅限于對高級認知發(fā)展的傳統(tǒng)關注，還對人類努力的所有其他領域進行了調查，包括體育、技術、藝術、商業(yè)、管理和社會關系。

《High Ability Studies》雜志學術影響力具體如下：

在學術影響力方面，IF影響因子為1.8，顯示出其在特殊教育學學領域的學術影響力和認可度。

JCR分區(qū)：Q2

按JIF指標學科分區(qū)，在學科：EDUCATION, SPECIAL中為Q2，排名：19 / 62，百分位：70.2%；PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL中為Q3，排名：41 / 74，百分位：45.3%；

按JCI指標學科分區(qū)，在學科：EDUCATION, SPECIAL中為Q2，排名：22 / 62，百分位：65.32%；PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL中為Q2，排名：24 / 74，百分位：68.24%；

《High Ability Studies》雜志的審稿周期預計為：平均審稿速度 ，投稿需滿足English撰寫，期刊注重原創(chuàng)性與學術嚴謹性，明確拒絕抄襲或一稿多投，Gold OA占比：6.90%，這使得更多的研究人員能夠免費獲取和引用這些高質量的研究成果。

該雜志其他關鍵數(shù)據(jù)：

CiteScore分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2024年最新版）：4.8，進一步證明了其學術貢獻和影響力。

年發(fā)文量：8篇

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