《Zeitschrift Fur Erziehungswissenschaft》雜志的收稿范圍和要求是什么？
來(lái)源：優(yōu)發(fā)表網(wǎng)整理 2024-09-18 11:15:29 83人看過(guò)
《Zeitschrift Fur Erziehungswissenschaft》雜志收稿范圍涵蓋教育學(xué)全領(lǐng)域，此刊是該細(xì)分領(lǐng)域中屬于非常不錯(cuò)的SCI期刊，在行業(yè)細(xì)分領(lǐng)域中學(xué)術(shù)影響力較大，專(zhuān)業(yè)度認(rèn)可很高，所以對(duì)原創(chuàng)文章要求創(chuàng)新性較高，如果您的文章質(zhì)量很高，可以嘗試。
平均審稿速度 ，影響因子指數(shù)1.5。
該期刊近期沒(méi)有被列入國(guó)際期刊預(yù)警名單，廣大學(xué)者值得一試。
具體收稿要求需聯(lián)系雜志社或者咨詢(xún)本站客服，在線客服團(tuán)隊(duì)會(huì)及時(shí)為您答疑解惑，提供針對(duì)性的建議和解決方案。
出版商聯(lián)系方式：Z. Erziehwiss.
其他數(shù)據(jù)
| 是否OA開(kāi)放訪問(wèn)： | h-index： | 年文章數(shù)： |
| 未開(kāi)放 | -- | 71 |
| Gold OA文章占比： | 2021-2022最新影響因子（數(shù)據(jù)來(lái)源于搜索引擎）: | 開(kāi)源占比（OA被引用占比）： |
| 95.38% | 1.5 | 0.91... |
| 研究類(lèi)文章占比：文章 ÷（文章 + 綜述） | 期刊收錄： | 中科院《國(guó)際期刊預(yù)警名單（試行）》名單： |
| 95.77% | SCIE、SSCI | 否 |
歷年IF值(影響因子)：
歷年引文指標(biāo)和發(fā)文量：
歷年中科院JCR大類(lèi)分區(qū)數(shù)據(jù)：
歷年自引數(shù)據(jù)：
發(fā)文統(tǒng)計(jì)
2023-2024國(guó)家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計(jì)：
| 國(guó)家/地區(qū) | 數(shù)量 |
| GERMANY (FED REP GER) | 193 |
| Switzerland | 14 |
| Netherlands | 5 |
| Austria | 4 |
| England | 4 |
| USA | 4 |
| Norway | 2 |
| Australia | 1 |
| CHINA MAINLAND | 1 |
| Denmark | 1 |
2023-2024機(jī)構(gòu)發(fā)文量統(tǒng)計(jì)：
| 機(jī)構(gòu) | 數(shù)量 |
| UNIVERSITY OF HAMBURG | 15 |
| GERMAN INSTITUTE FOR INTERNATION... | 14 |
| FREE UNIVERSITY OF BERLIN | 13 |
| DIPF LEIBNIZ INST BILDUNGSFORSCH... | 12 |
| LEIBNIZ INSTITUT FUR DIE PADAGOG... | 12 |
| UNIVERSITY OF MUNSTER | 11 |
| UNIVERSITY OF POTSDAM | 11 |
| EBERHARD KARLS UNIVERSITY OF TUB... | 10 |
| OTTO FRIEDRICH UNIVERSITY BAMBER... | 10 |
| GOETHE UNIVERSITY FRANKFURT | 9 |
近年引用統(tǒng)計(jì)：
| 期刊名稱(chēng) | 數(shù)量 |
| Z ERZIEHWISS | 119 |
| J EDUC PSYCHOL | 70 |
| Z PADAGOGIK | 69 |
| Z PADAGOG PSYCHOL | 40 |
| EUR SOCIOL REV | 36 |
| KOLNER Z SOZIOL SOZ | 35 |
| REV EDUC RES | 27 |
| CHILD DEV | 23 |
| HIGH EDUC | 21 |
| Z SOZIOL | 20 |
近年被引用統(tǒng)計(jì)：
| 期刊名稱(chēng) | 數(shù)量 |
| Z ERZIEHWISS | 119 |
| Z PADAGOGIK | 100 |
| PSYCHOL ERZ UNTERR | 17 |
| Z SOZIOL ERZIEH SOZI | 13 |
| TEACH TEACH EDUC | 12 |
| LEARN INDIVID DIFFER | 10 |
| FRONT PSYCHOL | 8 |
| J EDUC PSYCHOL | 8 |
| LEARN INSTR | 8 |
| EUR J PSYCHOL EDUC | 7 |
近年文章引用統(tǒng)計(jì)：
| 文章名稱(chēng) | 數(shù)量 |
| Do multilingual students require... | 5 |
| Are first-semester and advanced ... | 4 |
| Multilingualism as a resource Du... | 4 |
| General pedagogical knowledge ve... | 3 |
| Curriculum-Based Measurement pro... | 3 |
| The Empirical Analysis of a Mess... | 3 |
| Achievement as a criterion of ed... | 3 |
| Progress in performance in teach... | 3 |
| Ready to cooperate or opposed to... | 3 |
| School subjects: Mediating insta... | 2 |
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