《Encounters In Theory And History Of Education》雜志是一本的高質(zhì)量期刊，該雜志的錄用率受多種因素影響，想具體了解可聯(lián)系雜志社或咨詢在線客服。

《Encounters In Theory And History Of Education》雜志的錄用率受多種因素影響，具體如下：

年發(fā)文量：《Encounters In Theory And History Of Education》雜志年發(fā)文量為：12篇。年發(fā)文量較大的期刊，相對而言錄用率會高一些。

質(zhì)量與創(chuàng)新性：論文的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、數(shù)據(jù)可靠性以及創(chuàng)新性是關(guān)鍵。

論文質(zhì)量：包括研究設(shè)計(jì)的合理性、數(shù)據(jù)的可靠性、分析方法的科學(xué)性等。

影響力與排名：《Encounters In Theory And History Of Education》雜志IF影響因子為：0.3。高影響力的期刊通常對論文質(zhì)量要求更高，錄用率相對較低。

審稿流程：嚴(yán)格的多輪審稿流程會篩選掉部分稿件，導(dǎo)致錄用率下降。

投稿數(shù)量：在特定時期內(nèi)，若大量研究者集中向某期刊投稿，會導(dǎo)致稿件堆積，錄用率下降。

SCI期刊的錄用率受多重因素影響，作者應(yīng)根據(jù)自身研究特點(diǎn)選擇合適的期刊，并確保稿件質(zhì)量以提高錄用機(jī)會，投稿前務(wù)必仔細(xì)閱讀期刊的投稿指南，并與雜志社保持良好溝通。

《Encounters In Theory And History Of Education》雜志簡介

中文簡稱：教育理論與歷史的遭遇
國際標(biāo)準(zhǔn)簡稱：ENCOUNT THEORY HIST
出版商：Queen's University
出版地區(qū)：Canada
ISSN：1494-4936
研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

《教育理論與歷史的遭遇》是一本專注于教育理論和歷史的國際學(xué)術(shù)期刊，它提供了一個論壇，用于討論教育研究的理論框架和歷史背景。該期刊鼓勵跨學(xué)科的對話，并歡迎來自不同文化和教育傳統(tǒng)的貢獻(xiàn)。旨在促進(jìn)對教育現(xiàn)象深刻理解的發(fā)展，并探索教育實(shí)踐的多樣性和復(fù)雜性。

其特點(diǎn)在于對教育理論和歷史研究的深入分析，以及對教育實(shí)踐的批判性反思。期刊的學(xué)術(shù)定位是成為教育研究領(lǐng)域內(nèi)理論和歷史探討的領(lǐng)先出版物，它通過發(fā)表原創(chuàng)研究、理論文章、歷史研究、批評性論文和訪談等多種形式的稿件，來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。它特別關(guān)注長期的教育概念和實(shí)踐，以及數(shù)字媒體和方法在教育理論和歷史研究中的應(yīng)用.通過發(fā)表這些研究，該期刊為教育研究社區(qū)提供了寶貴的知識資源，并對教育實(shí)踐產(chǎn)生積極影響。

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