《Encounters In Theory And History Of Education》雜志好發(fā)表嗎？
來源：優(yōu)發(fā)表網整理 2024-09-18 11:35:51 61人看過
《Encounters In Theory And History Of Education》雜志發(fā)表難度因多種因素而異，以下是具體分析：
《教育理論與歷史的遭遇》是一本專注于教育理論和歷史的國際學術期刊，它提供了一個論壇，用于討論教育研究的理論框架和歷史背景。該期刊鼓勵跨學科的對話，并歡迎來自不同文化和教育傳統(tǒng)的貢獻。旨在促進對教育現(xiàn)象深刻理解的發(fā)展，并探索教育實踐的多樣性和復雜性。
其特點在于對教育理論和歷史研究的深入分析，以及對教育實踐的批判性反思。期刊的學術定位是成為教育研究領域內理論和歷史探討的領先出版物，它通過發(fā)表原創(chuàng)研究、理論文章、歷史研究、批評性論文和訪談等多種形式的稿件，來實現(xiàn)這一目標。它特別關注長期的教育概念和實踐，以及數(shù)字媒體和方法在教育理論和歷史研究中的應用.通過發(fā)表這些研究，該期刊為教育研究社區(qū)提供了寶貴的知識資源，并對教育實踐產生積極影響。
發(fā)表難度
影響因子與分區(qū)：《Encounters In Theory And History Of Education》雜志的影響因子為0.3，屬于JCR分區(qū)Q4區(qū)，較高的影響因子和較好的分區(qū)表明其在學術界具有較高的影響力和認可度，因此對稿件的質量要求也相對較高，發(fā)表難度較大。
歷年IF值(影響因子)：
WOS分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2023-2024年最新版）
| 按JIF指標學科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | ESCI | Q4 | 634 / 756 |
16.2% |
| 按JCI指標學科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | ESCI | Q4 | 640 / 756 |
15.41% |
名詞解釋：
WOS即Web of Science，是全球獲取學術信息的重要數(shù)據(jù)庫，Web of Science包括自然科學、社會科學、藝術與人文領域的信息，來自全世界近9,000種最負盛名的高影響力研究期刊及12,000多種學術會議多學科內容。給期刊分區(qū)時會按照某一個學科領域劃分，根據(jù)這一學科所有按照影響因子數(shù)值降序排名，然后平均分成4等份，期刊影響因子值高的就會在高分區(qū)中，最后的劃分結果分別是Q1，Q2，Q3，Q4，Q1代表質量最高。
審稿周期預計：平均審稿速度 40 Weeks ，審稿周期也體現(xiàn)了編輯部對稿件質量的嚴格把關。
發(fā)表建議
提前準備：根據(jù)審稿周期，建議作者提前規(guī)劃好研究和寫作進度，以便有足夠的時間進行修改和補充。同時，可以關注《Encounters In Theory And History Of Education》雜志的約稿信息，如果能夠獲得約稿機會，發(fā)表的可能性會更大。
聲明：以上內容來源于互聯(lián)網公開資料，如有不準確之處，請聯(lián)系我們進行修改。
