《Educational Research For Policy And Practice》雜志好發(fā)表嗎？
來源：優(yōu)發(fā)表網(wǎng)整理 2024-09-18 11:28:09 72人看過
《Educational Research For Policy And Practice》雜志是一本專注于領(lǐng)域的期刊，發(fā)表難度因多種因素而異，以下是具體分析：
《教育政策與實踐研究》是亞太教育研究協(xié)會的官方期刊，旨在通過促進傳播針對教育政策與實踐關(guān)鍵問題的高質(zhì)量研究來改善亞太地區(qū)的教育和教育研究。因此，將優(yōu)先考慮對教育政策與實踐產(chǎn)生重要實質(zhì)性成果的研究；優(yōu)先考慮對全球力量、區(qū)域趨勢和國家教育改革的分析；以及對教學(xué)、學(xué)習(xí)和發(fā)展中的關(guān)鍵問題的研究 - 例如在世界上最大、最多樣化的地區(qū)學(xué)習(xí)共同生活所面臨的挑戰(zhàn)。本期刊廣泛涵蓋各部門和各級教育，旨在促進定量和定性教育研究對全系統(tǒng)改革和政策制定的貢獻，以及解決亞太地區(qū)某一教育水平的教師和學(xué)習(xí)者面臨的具體問題。隨著全球力量重塑我們的機構(gòu)和生活，世界各地的教育系統(tǒng)面臨著許多共同的問題，同時，亞太地區(qū)教育的研究和面臨的問題反映了其豐富的文化和學(xué)術(shù)傳統(tǒng)以及特定的經(jīng)濟和社會現(xiàn)實。教育工作者和研究人員可以從其他國家和文化的重要調(diào)查、改革方案、評估和創(chuàng)新案例研究中學(xué)習(xí)。本期刊的一個目的是讓亞太地區(qū)的此類調(diào)查更為廣泛地為人所知。
發(fā)表難度
影響因子與分區(qū)：《Educational Research For Policy And Practice》雜志的影響因子為1.2，屬于JCR分區(qū)Q2區(qū)，較高的影響因子和較好的分區(qū)表明其在學(xué)術(shù)界具有較高的影響力和認可度，因此對稿件的質(zhì)量要求也相對較高，發(fā)表難度較大。
歷年IF值(影響因子)：
WOS分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2023-2024年最新版）
| 按JIF指標學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | ESCI | Q2 | 370 / 756 |
51.1% |
| 按JCI指標學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | ESCI | Q2 | 338 / 756 |
55.36% |
名詞解釋：
WOS即Web of Science，是全球獲取學(xué)術(shù)信息的重要數(shù)據(jù)庫，Web of Science包括自然科學(xué)、社會科學(xué)、藝術(shù)與人文領(lǐng)域的信息，來自全世界近9,000種最負盛名的高影響力研究期刊及12,000多種學(xué)術(shù)會議多學(xué)科內(nèi)容。給期刊分區(qū)時會按照某一個學(xué)科領(lǐng)域劃分，根據(jù)這一學(xué)科所有按照影響因子數(shù)值降序排名，然后平均分成4等份，期刊影響因子值高的就會在高分區(qū)中，最后的劃分結(jié)果分別是Q1，Q2，Q3，Q4，Q1代表質(zhì)量最高。
審稿周期預(yù)計：平均審稿速度 ，審稿周期也體現(xiàn)了編輯部對稿件質(zhì)量的嚴格把關(guān)。
發(fā)表建議
提前準備：根據(jù)審稿周期，建議作者提前規(guī)劃好研究和寫作進度，以便有足夠的時間進行修改和補充。同時，可以關(guān)注《Educational Research For Policy And Practice》雜志的約稿信息，如果能夠獲得約稿機會，發(fā)表的可能性會更大。
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