《Tem Journal-technology Education Management Informatics》雜志是一本的高質(zhì)量期刊，該雜志的錄用率受多種因素影響，想具體了解可聯(lián)系雜志社或咨詢在線客服。

《Tem Journal-technology Education Management Informatics》雜志的錄用率受多種因素影響，具體如下：

年發(fā)文量：《Tem Journal-technology Education Management Informatics》雜志年發(fā)文量為：282篇。年發(fā)文量較大的期刊，相對而言錄用率會高一些。

質(zhì)量與創(chuàng)新性：論文的科學性、嚴謹性、數(shù)據(jù)可靠性以及創(chuàng)新性是關鍵。

論文質(zhì)量：包括研究設計的合理性、數(shù)據(jù)的可靠性、分析方法的科學性等。

影響力與排名：《Tem Journal-technology Education Management Informatics》雜志IF影響因子為：0.6。高影響力的期刊通常對論文質(zhì)量要求更高，錄用率相對較低。

審稿流程：嚴格的多輪審稿流程會篩選掉部分稿件，導致錄用率下降。

投稿數(shù)量：在特定時期內(nèi)，若大量研究者集中向某期刊投稿，會導致稿件堆積，錄用率下降。

SCI期刊的錄用率受多重因素影響，作者應根據(jù)自身研究特點選擇合適的期刊，并確保稿件質(zhì)量以提高錄用機會，投稿前務必仔細閱讀期刊的投稿指南，并與雜志社保持良好溝通。

《Tem Journal-technology Education Management Informatics》雜志簡介

中文簡稱：技術教育管理信息學
國際標準簡稱：TEM J
出版商：UIKTEN
出版地區(qū)：Serbia
ISSN：2217-8309
ESSN：2217-8333
研究方向：COMPUTER SCIENCE, INFORMATION SYSTEMS

《技術教育管理信息學》期刊致力于發(fā)表原創(chuàng)性、具有深遠影響的研究工作，這些研究深入探討了教育、技術以及社會變革三者之間的相互作用和融合。該期刊不僅為學術界提供了一個展示和交流的平臺，更鼓勵來自不同領域的研究者、科學家、教授、學生、工程師等知識探索者，積極分享他們在應對當代教育和技術挑戰(zhàn)方面的創(chuàng)新思路和突破性見解。

期刊特別強調(diào)研究的創(chuàng)新性和實踐價值，鼓勵作者提交能夠解決實際問題的解決方案，以及能夠推動社會進步和教育改革的前瞻性思考。通過這種方式，期刊旨在促進知識的傳播和應用，確保重要的研究發(fā)現(xiàn)不僅得到學術界的認可，也能夠在更廣泛的社會領域產(chǎn)生影響。

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