《Educational Research For Social Change》雜志是一本的高質(zhì)量期刊，該雜志的錄用率受多種因素影響，想具體了解可聯(lián)系雜志社或咨詢在線客服。

《Educational Research For Social Change》雜志的錄用率受多種因素影響，具體如下：

年發(fā)文量：《Educational Research For Social Change》雜志年發(fā)文量為：16篇。年發(fā)文量較大的期刊，相對而言錄用率會高一些。

質(zhì)量與創(chuàng)新性：論文的科學性、嚴謹性、數(shù)據(jù)可靠性以及創(chuàng)新性是關鍵。

論文質(zhì)量：包括研究設計的合理性、數(shù)據(jù)的可靠性、分析方法的科學性等。

影響力與排名：《Educational Research For Social Change》雜志IF影響因子為：0.7。高影響力的期刊通常對論文質(zhì)量要求更高，錄用率相對較低。

審稿流程：嚴格的多輪審稿流程會篩選掉部分稿件，導致錄用率下降。

投稿數(shù)量：在特定時期內(nèi)，若大量研究者集中向某期刊投稿，會導致稿件堆積，錄用率下降。

SCI期刊的錄用率受多重因素影響，作者應根據(jù)自身研究特點選擇合適的期刊，并確保稿件質(zhì)量以提高錄用機會，投稿前務必仔細閱讀期刊的投稿指南，并與雜志社保持良好溝通。

《Educational Research For Social Change》雜志簡介

中文簡稱：社會變革的教育研究
國際標準簡稱：EDUC RES SOC CHANG
出版商：Nelson Mandela Metropolitan University
出版地區(qū)：South Africa
ISSN：2221-4070
研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

《社會變革的教育研究》（ERSC）是一本國際同行評審期刊，由南非納爾遜·曼德拉大學教育學院于2012年創(chuàng)立。該期刊致力于發(fā)表那些使用參與性研究方法和方法論，如藝術基礎研究（ABR）、社區(qū)基礎參與研究（CBPR）、參與行動研究（PAR）、參與行動學習和行動研究（PALAR）、參與視覺研究（PVR/PVM）、自我研究（SSR）等，以及那些位于批判性和變革性范式中的實證研究，這些研究被視為教育研究和教育本身變革的關鍵 。

ERSC的出版語言為英語，每年5月和10月出版兩次，偶爾也會有特刊 。該期刊遵循開放獲?。∣A）原則，用戶有權(quán)閱讀、下載、復制、分發(fā)、打印、搜索或鏈接到這些文章的全文，并且作者保留了無限制的出版權(quán) 。ERSC采用非商業(yè)性的創(chuàng)意共享許可（Creative Commons License），允許用戶在承認作者和期刊的前提下閱讀、下載、分發(fā)、使用、混合、構(gòu)建在文本上 。

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