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中科院分區(qū)決定了SCI期刊在學術界的地位和影響力，對科研人員和學術機構具有重要的參考價值，具體如下：

對SCI期刊的評價：中科院分區(qū)通過將SCI期刊按照3年平均影響因子劃分為不同的等級，為科研人員和學術機構提供了一個評估SCI期刊學術影響力的重要依據(jù)。分區(qū)越高，說明該期刊在學科內的學術影響力越大，發(fā)表的文章質量越高。

對科研人員的成果評估：科研人員發(fā)表的論文所在的中科院分區(qū)，可以作為評估其研究成果質量的一個指標。

對科研資源的分配：中科院分區(qū)在科研資源分配方面也起到重要作用。科研機構在制定科研政策、分配科研資源時，會參考中科院分區(qū)。

對科研人員投稿的指導：中科院分區(qū)為科研人員選擇投稿期刊提供了參考?？蒲腥藛T在選擇投稿期刊時，會參考中科院分區(qū)，以提高論文被接受的可能性，并增加研究成果的影響力。

《Iranian Journal Of Language Teaching Research》雜志是一本國際期刊，由Urmia University?出版，

《伊朗語言教學研究雜志》是一本專注于語言教學領域的學術期刊。旨在為語言教學研究者、教師和教育工作者提供一個交流和分享研究成果與實踐經(jīng)驗的平臺。它涵蓋了語言教學的各個方面，包括但不限于以下內容：1. 教學方法與策略：探討各種有效的語言教學方法，如交際法、任務型教學法、內容與語言融合教學等，以及如何根據(jù)不同的教學目標和學習者特點選擇合適的教學策略。2. 課程設計與教材開發(fā)：研究語言課程的設計原則和方法，包括課程目標的確定、教學內容的選擇與組織、教材的編寫與評估等。3. 學習者因素：關注學習者的個體差異，如年齡、性別、學習風格、學習動機等對語言學習的影響，以及如何根據(jù)學習者的特點進行個性化教學。4. 教師發(fā)展：探討語言教師的專業(yè)發(fā)展需求和途徑，包括教師培訓、教學反思、教育技術應用等方面的研究。5. 語言測試與評估：研究語言測試的理論與方法，包括測試的設計、實施、評分和反饋等環(huán)節(jié)，以及如何進行有效的語言評估以促進教學。

本刊它吸引了來自伊朗及其他國家的語言教學研究者和教育工作者投稿，發(fā)表的文章經(jīng)過嚴格的同行評審，確保了學術質量和可靠性。為語言教學領域的學術交流和知識傳播做出了貢獻，為研究者提供了展示研究成果的平臺，也為教師和教育工作者提供了獲取最新教學理念和方法的渠道。主要讀者對象包括語言教學研究者、大學語言教師、中小學語言教師、語言教育專業(yè)的學生以及對語言教學感興趣的其他人士。

《Iranian Journal Of Language Teaching Research》雜志學術影響力具體如下：

在學術影響力方面，IF影響因子為1.7，顯示出其在學領域的學術影響力和認可度。

JCR分區(qū)：Q2

按JIF指標學科分區(qū)，在學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中為Q2，排名：257 / 756，百分位：66.1%；

按JCI指標學科分區(qū)，在學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中為Q2，排名：221 / 756，百分位：70.83%；

《Iranian Journal Of Language Teaching Research》雜志的審稿周期預計為：平均審稿速度 15 Weeks ，投稿需滿足English撰寫，期刊注重原創(chuàng)性與學術嚴謹性，明確拒絕抄襲或一稿多投，Gold OA占比：0.00%，這使得更多的研究人員能夠免費獲取和引用這些高質量的研究成果。

該雜志其他關鍵數(shù)據(jù)：

CiteScore分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2024年最新版）：3.8，進一步證明了其學術貢獻和影響力。

年發(fā)文量：21篇

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