時間：2023-03-25 11:24:24
序論：在您撰寫大學生網(wǎng)絡論文時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導您走向新的創(chuàng)作高度。
1.網(wǎng)絡文化導致現(xiàn)代大學生價值觀的取向混亂。現(xiàn)代網(wǎng)絡文化的渠道寬、接觸面廣、接觸觀點多等特點，對現(xiàn)代大學生容易造成思想上的沖突。調(diào)查所知，將近75%的學生有上網(wǎng)成癮的傾向，不少學生在生活中遇到挫折，都喜歡在網(wǎng)絡中尋求邂逅。
2.網(wǎng)絡文化致使現(xiàn)代大學生道德意識模棱兩可化。由于網(wǎng)絡可以虛擬身份在網(wǎng)上參與活動，任意選擇信息，隨意發(fā)表言論，網(wǎng)上行為的自由度大，遠遠超過現(xiàn)實社會，而且網(wǎng)絡中暗藏大量不健康信息資源。另外加上現(xiàn)在網(wǎng)絡法律法規(guī)不健全、技術(shù)支撐力度不夠、管理懈怠，極度容易導致少數(shù)大學生道德水準的下降。
二、消除網(wǎng)絡文化消極影響的對策
一切的事物都有一個雙面性，有利也有弊。網(wǎng)絡文化也是如此，網(wǎng)絡文化使大學生和世界更加密切的聯(lián)系在一起，其影響力越來越大，應該采取有效的措施，加強教育引導方式，充分發(fā)揮網(wǎng)絡積極方面的影響，使現(xiàn)代大學生成為網(wǎng)絡中的受益者。
(一)加強網(wǎng)絡道德規(guī)范的教育
提高現(xiàn)代大學生的道德認知力和意識，減少網(wǎng)絡不道德行為，發(fā)展現(xiàn)代大學生的道德自律能力、判斷能力、選擇能力等。伴隨著網(wǎng)絡文化的無孔不入，學校應該把網(wǎng)絡道德教育作為一個日常德育作為重要的組成部分，加強網(wǎng)絡道德規(guī)范的教育，普及網(wǎng)絡道德知識，健全學生網(wǎng)絡道德行為規(guī)范。
(二)高度重視建設(shè)校園網(wǎng)絡文化
應該全面的認識建設(shè)校園網(wǎng)絡文化的重要性，通過網(wǎng)絡法律手段，春風化雨式的教育方法，滲透到各項校園的活動中，以達到教化育人的最終目的，能夠讓學生在多元化的價值體系下學會選擇和分辨。
(三)加強管理并監(jiān)督網(wǎng)上信息
一定要加強完善監(jiān)控網(wǎng)絡的體系，安裝先進的健康實用軟件，務必過濾掉不良的信息資源，加強對網(wǎng)絡行業(yè)的管理與監(jiān)督，建立并且完善網(wǎng)絡規(guī)章制度的嚴謹性。以防為主，以杜絕不良網(wǎng)絡信息為最終的要求。加強管理網(wǎng)絡信息，切斷一切有害信息的滋生與蔓延，營造有底蘊的網(wǎng)絡校園環(huán)境。
(四)引導現(xiàn)代大學生科學并合理利用網(wǎng)絡文化資源
學校必須時刻保持警惕性，并有意識地去引導和關(guān)愛現(xiàn)代大學生端正網(wǎng)絡態(tài)度，合理地利用現(xiàn)代網(wǎng)絡資源。利用豐富的網(wǎng)絡文化資源，推動文化素質(zhì)教育，使現(xiàn)代大學生充分了解網(wǎng)絡的價值所在，培養(yǎng)學生自主獲取信息以及判斷信息良銹的能力，能夠在現(xiàn)在網(wǎng)絡資源中得游刃有余的自我學習、自我完善。學校應有針對性的引導大學生充分利用網(wǎng)絡文化，積極尋找有利的網(wǎng)絡資源，滿足自我學習和研究的需要，端正上網(wǎng)態(tài)度，為自身的素質(zhì)提高服務。
三、結(jié)束語
1追求表現(xiàn)自我的消費心理
網(wǎng)絡消費是個人消費意向的積極體驗，只要有需求，就可以在網(wǎng)絡上找到各種各樣的商品供消費者參考，消費者可以對同一種商品進行比較和選擇，這種獨特的購物環(huán)境與傳統(tǒng)的購物過程截然不同，所以更容易激起大學生的個人情感的變化和他們的好奇心。消費者完全可以以自我為中心，根據(jù)自己的意愿和想法向商家提出挑戰(zhàn)，充分地在消費中表現(xiàn)了自我。
2追求個性化的消費心理
大學生大部分都喜歡新潮，都敢于創(chuàng)新，而網(wǎng)絡消費剛好符合大學生渴望變化、喜歡創(chuàng)新、富于想象力和強烈好奇心的消費心理，他們選擇的商品不但要有實際的使用價值，而且還要與眾不同，這充分體現(xiàn)了大學生的消費需求的首要標準，即個性化消費。
3追求快捷、方便的消費心理
對于大學生來說，在購物中更為重要的是便利與即時，傳統(tǒng)的購物模式會使大學生在商品選擇的時候花費很長時間甚至是幾個小時，而且在往返的途中也會消耗大量的時間。所以快捷、簡單的網(wǎng)上消費更符合大學生的快節(jié)奏的生活方式?，F(xiàn)在，虛擬機票、網(wǎng)上訂餐等等更體現(xiàn)了網(wǎng)絡消費的簡單快捷，因此更受大學生的偏愛。
4追求文化品位的消費心理
現(xiàn)在越來越多的高價值的消費品出現(xiàn)在大學生的視野中，大學生也會在一定程度上讓自己在消費的時候追求真實的體驗，如果碰到高品質(zhì)的產(chǎn)品就會一直使用下去形成習慣。而耐克、阿迪達斯等運動品牌在大學生中的使用率也越來越大，這充分體現(xiàn)了現(xiàn)在的大學生追求高品位、高品牌和高品質(zhì)。因為在網(wǎng)上可以買到在本地買不到的一些高品質(zhì)的商品，所以網(wǎng)上消費成了他們追求文化品位的一種方式。
5追求物美價廉的消費心理
雖然大學生都在追求著新鮮和潮流，但是他們更多的仍然看中商品的價值和實用，理性消費仍然是大學生的消費觀念。因為大學生的經(jīng)濟來源主要都是自己兼職的工資和父母提供的生活費，所以他們的可支配收入并不是很多，這就要求他們在購物的時候必須要考慮自己的經(jīng)濟狀況。盡量在網(wǎng)上尋求物美價廉的商品成了大學生節(jié)約花費的重要手段，網(wǎng)上商品深受大學生的喜愛也就是因為網(wǎng)絡商品往往價格相對便宜，折扣也相對較大。
二大學生網(wǎng)絡消費現(xiàn)狀
1網(wǎng)絡消費較為頻繁
大學生由于學業(yè)相對來說較為輕松，所以他們有更多的空閑時間，而很多人在這些空閑時間做得較多的就是上網(wǎng)?，F(xiàn)在，學生對網(wǎng)絡的依賴程度正在逐步加強，他們在網(wǎng)絡上的消費也變得越來越頻繁。
2網(wǎng)絡消費的內(nèi)容比較豐富
高校學子對事物都有較強的接受能力，他們掌握了更多的網(wǎng)絡技能和知識，能夠很好地利用網(wǎng)絡資源購物、學習、工作，據(jù)調(diào)查，他們在網(wǎng)上購物的比例占到了85%以上，他們可以在生活、學習和文化娛樂等方面都依靠網(wǎng)絡進行消費。
3網(wǎng)絡消費支出較為理性
雖然網(wǎng)絡購物存在普遍的傾向，但是隨著網(wǎng)絡的普及，消費者對網(wǎng)絡的了解逐步加深，他們對網(wǎng)絡消費的態(tài)度是積極的、正面的，總體看來，網(wǎng)絡消費的形式是可觀的。
三基于大學生網(wǎng)絡消費心理與行為的網(wǎng)絡營銷策略
1產(chǎn)品策略
由于大學生比較注重時尚與個性而且喜歡物美價廉的商品，所以在網(wǎng)絡營銷中，企業(yè)要注重產(chǎn)品的外形和品質(zhì)，在產(chǎn)品設(shè)計的時候也要采用當下的流行樣式，才能在最大程度上吸引大學生的注意。同時，大學生追求個性化的消費心理在一定程度上要求企業(yè)能夠生產(chǎn)出個性化的產(chǎn)品，一方面企業(yè)應該生產(chǎn)不同造型、樣式、色彩、規(guī)格的產(chǎn)品來滿足不同學生的需求，另一方面，企業(yè)還需要塑造個性化的企業(yè)形象來吸引大學生的注意，并且要能夠通過某種形象彰顯大學生某方面的個性。但是，對大學生來說最重要的還屬產(chǎn)品的質(zhì)量，如果產(chǎn)品的質(zhì)量不能符合大學生的要求，就是產(chǎn)品再有個性也無濟于事，所以，企業(yè)必須注重產(chǎn)品的質(zhì)量。在產(chǎn)品定位方面，企業(yè)在對網(wǎng)絡營銷的產(chǎn)品進行受眾定位的時候必須要與大學生保持一致，他們所提供的產(chǎn)品和服務要符合大學生的特點。因為在網(wǎng)絡營銷中所銷售的產(chǎn)品和服務首先是互聯(lián)網(wǎng)的用戶，而互聯(lián)網(wǎng)的用戶很大一部分是大學生，他們更熱衷于高科技的產(chǎn)品，所以就要考慮自己的是否屬于高科技產(chǎn)品和服務。這樣才能夠有足夠的信心來吸引大學生的注意。對于新產(chǎn)品的研發(fā)，企業(yè)和消費者之間可以隨時進行信息的交換說明互聯(lián)網(wǎng)的信息是對稱的。所以在進行新產(chǎn)品的研發(fā)的時候，企業(yè)可以向?qū)W生提供一些新產(chǎn)品性能的資料，然后進行相關(guān)的市場調(diào)查，這樣可以及時得到顧客反饋的第一手資料，便于企業(yè)修正新產(chǎn)品并節(jié)約成本和時間，這有利于新產(chǎn)品的推廣。另外，在研發(fā)過程中與消費者的溝通，有利于產(chǎn)品在各個方面都最大程度地滿足消費者的需求。
2價格策略
大學生這個消費群體還沒有獨立的經(jīng)濟來源，經(jīng)濟實惠、物美價廉是很多大學生購買商品的標準，所以企業(yè)在選擇商品的時候最好選擇薄利多銷、價格中檔或偏低的商品。當然，對于少數(shù)家庭條件比較富裕的學生，企業(yè)也可以適當增加一些優(yōu)質(zhì)高價的商品來滿足他們的需求。網(wǎng)絡營銷從本質(zhì)上來說對企業(yè)最大的優(yōu)點就是降低了企業(yè)的成本，不管是在產(chǎn)品的研發(fā)、調(diào)研還是促銷、銷售上都降低了成本，所以企業(yè)就可以將這些降低了的成本轉(zhuǎn)化為價格優(yōu)勢。另外，由于互聯(lián)網(wǎng)的互動性和開放性，網(wǎng)絡營銷的企業(yè)越來越多，大學生就可以在眾多的賣家中挑選自己滿意的性價比高的價格最低的產(chǎn)品，因此，企業(yè)需要在網(wǎng)絡營銷中向大學生提供最低的價格并在互動中討價還價，制定合理的價格從而獲得大學生的信任和認同。鑒于大學生消費市場的實際情況，企業(yè)在采取中低檔的定價方式的同時，還可以采用其他的促銷時的定價策略。折扣定價策略是定價的基本策略，企業(yè)可以為了鼓勵消費者大學生淡季購買或者大量購買，更甚是為了讓他們提早付清貨款而采取降低基本價格的銷售方式。降低基本價格的方式主要包括季節(jié)折扣、現(xiàn)金折扣、價格折扣、功能折扣、數(shù)量折扣，雖說這種方法可以促進企業(yè)銷量的提高，但是在實行降低基本價格的同時必須要考慮到金融市場匯率的變化、企業(yè)流動資金的成本以及消費者對折扣的疑慮的種種因素。企業(yè)還可以采用心理定價策略，其中包括尾數(shù)定價、招徠定價、聲望定價等來吸引更多的大學生。此外企業(yè)可以針對大學生市場來制定不同的付款方式，比如數(shù)碼相機、電腦等價值較高的商品可以采用分期付款的方式。
3渠道策略
網(wǎng)絡銷售的渠道多種多樣，消費者可以在網(wǎng)絡消費的時候以最快的速度得到商品，賣家也可以在最短的時間內(nèi)以最少的費用選取距離消費者最近的地方發(fā)貨，并能夠在時間和地點上有效地解決供需不一致的矛盾。網(wǎng)絡的虛擬直接取代了傳統(tǒng)營銷中的中間商的角色，使商品的銷售在結(jié)構(gòu)上發(fā)生了很大的變化。直接分銷渠道使貨物從生產(chǎn)者到消費者直接省去了中間環(huán)節(jié)，買方和賣方都可以在網(wǎng)上進行貨款的結(jié)算，生產(chǎn)者可以在互聯(lián)網(wǎng)上產(chǎn)品的信息，然后通過物流配送公司將貨物直接送到消費者手中，直接分銷渠道使消費者和生產(chǎn)者之間有了溝通。直復營銷是網(wǎng)上營銷的一種重要的渠道策略，它是互動的營銷系統(tǒng)，可以通過一個或幾個廣告媒體在任何地點達成交易，通過直復營銷模式可以是買方和賣方在任何時間任何地點進行信息的雙向交流，有利于顧客更方便快捷地了解商品并根據(jù)自己的時間安排在互聯(lián)網(wǎng)上獲取有用的信息。這對于每天都要上課的大學生來說是很有好處的。
4促銷策略
企業(yè)的推廣宣傳活動要能吸引大學生的關(guān)注度和參與度，必須要在抓住大學生的消費心理的前提下，用他們比較能夠接受的文化和語言來擴大品牌在大學生群體中的知名度。企業(yè)可以開展多種形式的促銷活動來激發(fā)大學生的購買欲，比如在雙十一那天，淘寶、天貓上的很多店鋪都采取大幅度降價的銷售方式，從每年的數(shù)據(jù)來看，這是一種非常好的促銷活動，大學生也會因為這樣的促銷活動增加購買。
四總結(jié)
1.大學生道德教育不到位。在科技日益進步的今天，網(wǎng)絡逐步成為人們生活中必不可少的工具。但是網(wǎng)絡世界有別于現(xiàn)實世界，在法律監(jiān)管、道德懲戒方面缺乏系統(tǒng)、有效的管理措施，于是人們降低了網(wǎng)絡中的道德底線，使本就復雜的網(wǎng)絡世界更加紛亂。作為學校，更需要在這方面加強教育，開設(shè)專門課程，促進大學生自覺加強自我約束能力，自律、自警、自省，從“德”上塑造新時代背景下合格的大學生。
2.大學生法制觀念不夠，自控能力有所欠缺。由于信息網(wǎng)絡化的發(fā)展,已經(jīng)形成一個新的思想文化陣地和思想斗爭的陣地。雖然大學生從小學起開始接受法律法規(guī)教育，已有一定的法律意識，但面對越來越高級的網(wǎng)絡詐騙手段，大學生的認識和辨別能力已明顯不足，甚至已經(jīng)做了觸犯法律的事猶未自覺。作為成年人，思想尚未完全成熟的大學生面對一般誘惑，都能很好的控制自己。但遇到特殊情況，特別是就業(yè)、賺錢等普遍難題時，網(wǎng)絡消息的誘惑明知可疑，仍抱著僥幸的態(tài)度試試看，造成上當受騙，甚至損失財物?？梢?，自控能力的提高能確保大學生不輕信網(wǎng)絡信息，避免受騙。
二、網(wǎng)絡信息案例
鑒于網(wǎng)絡信息的復雜性，大學生的辨識能力亟待提高。下面就幾起網(wǎng)絡信息事件的案例進行分析，以體現(xiàn)識辨網(wǎng)絡信息的重要性。案例:2013年，飲用水遭到污染的謠言在網(wǎng)絡上大肆傳播，造成全國多地民眾紛紛搶購超市的水，造成擁擠、踩踏甚至鬧出人命的局面。事件的起因歸根究底是人們對網(wǎng)絡信息不加辨別，抱著“寧可信其有”的態(tài)度將虛假信息不斷傳播，造成難以收拾的局面。
三、培養(yǎng)大學生網(wǎng)絡信息辨別能力的對策
當前網(wǎng)絡環(huán)境下，大學生對于信息的認識水平、利用能力和辨識能力都有所欠缺。要找到行之有效的提升辨別能力的辦法，需要學校、社會、以及自身的共同努力。
1.國家要加強網(wǎng)絡監(jiān)管。目前國家在網(wǎng)絡法律法規(guī)和管理體制機制方面尚不完善，需要盡快建立起網(wǎng)絡管理法體系，規(guī)范網(wǎng)絡行為，維持網(wǎng)絡秩序。
2.學校要加強大學生網(wǎng)絡素養(yǎng)教育。目前高校中“大學生思想道德修養(yǎng)”作為一門必修課已經(jīng)普遍開設(shè)起來,但其中涉及信息道德的內(nèi)容還非常少。筆者認為在該課程中要加入有關(guān)信息道德的內(nèi)容,包括保護網(wǎng)絡信息知識產(chǎn)權(quán)、網(wǎng)絡法規(guī)、網(wǎng)絡運用、自我管理和網(wǎng)絡隱私,抵制網(wǎng)上不良個人行為,防止計算機犯罪等,也可以聘請一些具有較高的理論水平和較強的政治敏銳性的教師，及時發(fā)現(xiàn)學生關(guān)注的帶傾向性、群體性的熱點問題，并采取相應措施有針對性地開展學生思想工作。
3.學校要完善自己的教學資源。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),大學生獲取專業(yè)信息的途徑是傳統(tǒng)和現(xiàn)代并存,既有中外文普通圖書、期刊，又有搜索引擎、專業(yè)學術(shù)網(wǎng)站。針對網(wǎng)絡信息，學校可以在網(wǎng)絡上建立主流文化陣地，對一些社會上的熱點問題，學?？梢灾笇缘卦贐BS上開展一些討論，引導學生用科學的觀點進行分析，糾正學生的錯誤思想。也可以通過雙向交流互動式的方式進行思想交流、討論研究，使網(wǎng)絡信息更好地為大學生服務。
4.提高大學生網(wǎng)絡信息處理能力。大學生可以通過一些教材或課程，學會將獲取到的信息進行歸納、分類、存儲記憶、鑒別，從豐富的網(wǎng)絡信息中根據(jù)自己的學習目標去選擇和鑒別自己所需要的網(wǎng)絡信息，充分運用網(wǎng)絡信息工具進行學科知識的學習和研究，明確地表達自己的研究成果和傳遞給他人。作為教育方，學校可以開設(shè)相關(guān)課程，老師將相關(guān)理論、具體操作方法通過演示等生動的方法教給學生，讓學生在直觀的感受中學會處理信息，提高網(wǎng)絡學習的能力。
5.提高大學生自我管控能力。網(wǎng)絡是大學生廣泛接觸使用的媒介，提高對網(wǎng)絡謠言的辨識能力、增強抵制網(wǎng)絡謠言的自覺意識，是大學生網(wǎng)絡素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容。高校應采取有效方式，引導大學生不造謠、不信謠、不傳謠、勇辟謠。
論文關(guān)鍵詞：大學生：網(wǎng)絡成癮；心理健康
據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心(簡稱CNNIC)的“第二十二次中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告”顯示：截至2008年6月，我國網(wǎng)民數(shù)量達到2．53億，其中學生占30．0％，本科生占21．3％。由此可見：在校大學生已成為互聯(lián)網(wǎng)的主要使用大軍。而以過度、無節(jié)制的使用網(wǎng)絡所造成的上網(wǎng)行為沖動失調(diào)和個體的社會、心理功能明顯受損為主要特征的網(wǎng)絡成癮成為影響眾多青年大學生身心健康、學習和生活的嚴重問題之一．現(xiàn)已受到國內(nèi)外心理學、教育學工作者的廣泛關(guān)注。本研究著重揭示網(wǎng)絡成癮者的心理健康水平以及網(wǎng)絡成癮類型對心理健康的影響情況，以期為大學生網(wǎng)絡成癮問題的具體預防和干預工作提供借鑒和參考。
1研究對象與工具
1．1研究對象
本研究以吉林省三所高校大一至大四的在校大學生為研究對象。隨機發(fā)放問卷320份，回收296份，回收率為92．5％，其中有效問卷266份，有效率為9O％。其中一年級66人，二年級88人，三年級58人。四年級54人。男生124人，女生142人。
1．2研究工具
(1)大學生網(wǎng)絡成癮問卷
本研究采用了華中科技大學的楊文嬌博士、周治金教授根據(jù)Yung對網(wǎng)絡成癮的定義自行編制的大學生網(wǎng)絡成癮問卷。該問卷包含27道題目，分別為游戲成癮(8個題目)、信息成癮(6個題目)和人際交往成癮(6個題目)三個維度，此外還有7個干擾題目。該問卷采用5點計分，1代表完全不符合，2代表不太符合，3代表說不清楚，4代表比較符合，5代表非常符合。得分越高表示網(wǎng)絡成癮傾向越明顯。楊文嬌等在編制該問卷時測得的三個分量表的信度分別是：0．89、0．77、0．85，問卷整體信度為0．91。該問卷在本研究中的整體內(nèi)部一致性系數(shù)(Alpha系數(shù))為0．91，三個分量表的信度為：0．88、0。74、0．84。通過對該量表進行驗證性因素分析，發(fā)現(xiàn)該量表的各項指標均符合進行研究的要求。(見表1)，表明模型擬合程度較好；絕對擬合指數(shù)RMSEA小于0．08，相對擬合指數(shù)NNFI和CFI都大于0．9，對多項指數(shù)綜合評價表明網(wǎng)絡成癮量表具備較好的結(jié)構(gòu)效度。
(2)癥狀自評量表(SCL_9O)
該量表是鑒別心理健康狀況普遍使用的量表。具有易操作、實效強的特點。其考查內(nèi)容涉及到個體感覺、思維、情緒、生活習慣、人際關(guān)系等方面。包含軀體化(12個題項)、強迫(10個題項)、人際關(guān)系敏感(1O個題項)、抑郁(13個題項)、焦慮(1O個題項)、敵意(6個題項)、恐怖(7個題項)、偏執(zhí)(6個題項)和精神病性(10個題項)等九個因子和作為其它(7個題項)來處理的第十個因子。該量表采用五級評分制，1代表沒有，2代表較輕，3代表中等，4代表較重．5代表嚴重。分數(shù)越高表示健康狀況越不樂觀。
2研究結(jié)果
2．1大學生網(wǎng)絡成癮的基本情況
根據(jù)國內(nèi)外關(guān)于網(wǎng)絡成癮的一些研究結(jié)果，以及本研究所使用的網(wǎng)絡成癮問卷的要求，在研究過程中。筆者分別選取網(wǎng)絡成癮總分、網(wǎng)絡游戲成癮、網(wǎng)絡信息成癮以及網(wǎng)絡人際成癮得分的前27％為高成癮傾向組，選取得分后27％的為低成癮傾向組。并進行了相關(guān)的描述統(tǒng)計分析。通過對高網(wǎng)絡成癮傾向者的分布情況進行x2檢驗發(fā)現(xiàn)：男女在成癮總分、游戲成癮方面存在顯著性別差異，男生高于女生；而在信息成癮和人際成癮方面，男女差異不顯著。在成癮總分、信息成癮和人際成癮方面，存在顯著年級差異。
2．2大學生高網(wǎng)絡成癮傾向者與低網(wǎng)絡成癮傾向者的心理健康狀況比較
為了進一步了解不同類型網(wǎng)絡成癮對大學生心理健康的影響。考查高網(wǎng)絡成癮傾向者與低網(wǎng)絡成癮傾向者在心理健康狀況方面的差異，分別對網(wǎng)絡游戲成癮、網(wǎng)絡信息成癮和網(wǎng)絡人際成癮的高傾向組與各自對應的低成癮傾向組在SCL_90各因子的得分進行差異檢驗。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：網(wǎng)絡游戲成癮者與非成癮者在軀體化和人際敏感因子上的得分差異達到了．05顯著水平。在其他因子上則沒有顯著差異。(見表2)
網(wǎng)絡信息成癮高、低傾向組在強迫和人際關(guān)系敏感因子上存在．05水平的顯著差異。在其他因子上無顯著差異。(見表3)
網(wǎng)絡人際成癮高傾向組與低傾向組在強迫、人際關(guān)系敏感、抑郁和焦慮等因子上存在顯著差異，在其他因子上則沒有顯著差異。(見表4)
3討論
3．1大學生高網(wǎng)絡成癮傾向者的分布特點
研究發(fā)現(xiàn)：在高成癮傾向和游戲成癮方面存在顯著的性別差異，男生顯著高于女生；在信息成癮和人際成癮方面不存在顯著性別差異。
這一結(jié)果和國內(nèi)的一些研究結(jié)果并不一致。李秀敏的研究表明：網(wǎng)絡人際交往存在顯著性別差異．女生高于男生：網(wǎng)絡游戲成癮則是男生高于女生。楊文嬌的研究表明在網(wǎng)絡游戲成癮和網(wǎng)絡信息下載成癮方面存在顯著性別差異，均為男生顯著高于女生。其解釋是：大學生的網(wǎng)絡行為與現(xiàn)實生活行為是密不可分的，男女生可能把現(xiàn)實生活中的習慣與方式延伸到了網(wǎng)絡上。
關(guān)于本研究的研究結(jié)果可以從以下幾個方面分析：首先本研究采取的網(wǎng)絡成癮問卷把“登錄BBS發(fā)帖與別人分享自己的感受”也作為網(wǎng)絡人際成癮的一個衡量標準．并排除了“在網(wǎng)絡上與固定對象聊天”這一衡量標準。其次，在網(wǎng)絡信息下載方面，由于性格特點。男生則更熱衷于各種軟件的、升級等信息。更關(guān)注時事、體育和軍事新聞等信息。女生則更傾向于關(guān)注娛樂信息以及Et常消費品尤其是化妝品、服飾等信息。男女生因其性別差異造成了所關(guān)注的信息類型的不同。因而在網(wǎng)絡信息成癮方面不存在顯著性別差異也是正常的。
對于不同年級之間是否存在顯著網(wǎng)絡成癮差異的研究尚不多見。祝麗玲等的研究發(fā)現(xiàn)：高年級是網(wǎng)絡成癮的高發(fā)年級。而謝靜波等的研究四則沒有顯示出網(wǎng)絡成癮的年級差異。
本研究發(fā)現(xiàn)：在高網(wǎng)絡成癮傾向、網(wǎng)絡信息成癮和網(wǎng)絡人際成癮方面存在顯著的年級差異，大一和大四學生要顯著高于其他年級。這主要是由于大一學生學習壓力相對較小，空余時間較多，而且可能會更多的借助于網(wǎng)絡上尋求關(guān)懷和支持。利用網(wǎng)絡交際來回避現(xiàn)實生活中的困難或人際交往挫折。而大四的學生則由于面臨就業(yè)壓力，會更多的借助于網(wǎng)絡尋找就業(yè)信息、尋求人際支持和宣泄心理壓力。
大二、大三的學生則由于相對繁重的學習壓力使網(wǎng)絡吸引力的相對弱化。較之大一與大四的學生，網(wǎng)絡成癮分布呈現(xiàn)出顯著的年級差異。
3．2大學生高網(wǎng)絡成癮傾向者與低成癮傾向者心理健康水平的比較分析
本研究比較了不同網(wǎng)絡成癮類型的高成癮傾向者與低成癮傾向者在SCL_90各因子上的差異，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：網(wǎng)絡游戲高成癮傾向者與低成癮傾向者在軀體化因子上存在顯著差異。(t值為2．53，P<．05)網(wǎng)絡信息高成癮傾向者與低成癮傾向者在強迫、人際關(guān)系敏感因子上存在顯著差異。(t值分別為2．00、2．48，P<．05)網(wǎng)絡人際高成癮傾向者與低成癮傾向者則在強迫、人際關(guān)系敏感、抑郁和焦慮等因子上存在顯著差異。(t值分別為1．998、3．13、3．87、3．1l，P<．05)網(wǎng)絡游戲高成癮傾向者之所以在軀體化因子上與低成癮傾向者存在顯著差異，可能是因為網(wǎng)絡游戲成癮者比非成癮者投入了更多的精力和時間去玩游戲?，F(xiàn)在的網(wǎng)絡游戲集趣味性、刺激性、挑戰(zhàn)性和智力性于一身，一些游戲玩家為了取得更好的成績，獲得更高的游戲積分成為更高一級的玩家，往往花費了大量的時間，破壞了正常的作息和飲食習慣，時間一久難免會影響自己的身體健康，而且長時間注意力高度集中地坐在電腦前也容易導致肌肉酸痛、頭昏頭疼等軀體癥狀。超級秘書網(wǎng)
2014年9－10月，筆者通過網(wǎng)絡問卷的方式，從女大學生網(wǎng)絡媒介的基本使用狀況、網(wǎng)絡消費模式、網(wǎng)絡信息安全意識、網(wǎng)絡對自身的影響等方面對部分在校女大學生進行了一次調(diào)查，共有325人參與了此項調(diào)查活動。調(diào)查結(jié)果顯示，從總體上看，互聯(lián)網(wǎng)等新媒體對女大學生的影響是積極的，她們通過網(wǎng)絡傳媒了解國家大事，學習新知識，擴大交際面，解讀社會問題，與男士一樣平等自由地參與和表達自己的觀點，但網(wǎng)絡世界中充斥的有害、虛假信息，虛擬世界里的道德失范、不雅言行也在時刻考驗著女大學生的網(wǎng)絡認知與價值判斷，使一些抵御能力弱的學生在網(wǎng)絡大潮中迷失自我，甚至走向墮落的深淵。經(jīng)調(diào)查，女大學生網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)缺失主要表現(xiàn)在以下幾方面:
1.1網(wǎng)絡依賴性過高，懶于動手動腦和獨立思考
調(diào)查顯示，當代以90后為主的女大學生不但人人會使用網(wǎng)絡，且更傾向于手提電腦、智能手機等隨身性較強的新興媒體工具。根據(jù)筆者的調(diào)查統(tǒng)計，在325名被調(diào)查者中，平均每天使用網(wǎng)絡超過2小時的有223人，每天使用4小時以上的有101人，更有高達273人表示偶爾會在上課時偷偷玩一下手機游戲或上QQ聊天，或者到微博、微信上去刷朋友圈和看評論，其中，經(jīng)常保持這種狀態(tài)的女生為31。8%。如果哪天忘記帶手機了，竟有高達82。6%的女生會覺得不自在，總感覺缺少了什么，其中有27。2%的女生會回寢室取手機，她們已經(jīng)越來越離不開手機了。因為網(wǎng)絡具有信息量龐大、便捷、交互性強等特點，使得學生不愿再去花費時間記憶相關(guān)知識，除了閉卷考試外，平時寫作業(yè)、查資料、甚至完成畢業(yè)論文等，都習慣于去網(wǎng)絡上查找所需的相關(guān)內(nèi)容，而不愿費時費腦地獨立完成，這也不難理解老師們經(jīng)常會為學生交上來的作業(yè)、考查論文有大量抄襲甚至雷同的現(xiàn)象而大為惱火了。
1.2網(wǎng)絡自控能力不強，網(wǎng)絡消費行為缺乏理智
男大學生多傾向于玩網(wǎng)絡游戲、看大片，而女大學生多癡迷于網(wǎng)上購物和看一些熱播的電視娛樂、交友等節(jié)目。調(diào)查顯示，有86%的女生表示曾在宿舍和室友一起看過像《爸爸去哪兒》等親子真人秀節(jié)目和《非誠勿擾》、《百里挑一》等相親交友類電視節(jié)目，其娛樂性和新潮感是吸引女大學生眼球的主要因素。而有過網(wǎng)絡購物經(jīng)歷的女生更是高達99。4%，購物的品種依次為服裝、化妝品、鞋子、飾品、背包、零食、書籍等。特別值得注意的是，有多達42。4%的女生已出現(xiàn)對網(wǎng)絡購物的癡迷心態(tài)，每天打開電腦，就不自覺地想去淘寶、天貓上看看有什么值得淘的東西。網(wǎng)購商品的經(jīng)濟實惠、時尚潮流和方便快捷已使部分女生的網(wǎng)絡消費缺乏理智，也耗費了她們過多的時間和精力。
1.3網(wǎng)絡信息安全意識較弱，易輕信他人和網(wǎng)絡傳聞
雖然大學生是網(wǎng)絡使用的主力軍，但他們的網(wǎng)絡信息安全意識并不強，與男生相比，女生更易于輕信網(wǎng)絡不良虛假信息，在網(wǎng)上結(jié)交陌生朋友寄托情感。在調(diào)查中，有62。5%的女生表示不太了解網(wǎng)絡信息安全方面的知識，而表示在任何情況下都不會在網(wǎng)上泄露自己個人信息的女生只有21。4%。當同意陌生人加你為網(wǎng)友時，有63。8%的女生竟沒有意識到這是一種個人信息的泄露行為。對于明星婚變、偶像失蹤等網(wǎng)絡傳聞，也有39。6%的女生表示剛開始聽到時會相信，還曾為此傷感過。女大學生作為社會中的弱勢群體，在生活、情感、人際交往、就業(yè)等方面有著更多的困難和障礙，學校和社會關(guān)注度高，也極易成為不法分子下手的對象。
1.4網(wǎng)絡對女大學生的異化作用較為明顯，異化現(xiàn)象比較突出
隨著網(wǎng)絡信息技術(shù)的發(fā)展和自媒體的普及，使用者對其依賴程度越強，越容易被不自覺地控制，從而出現(xiàn)身體、心理、行為及價值觀的異化現(xiàn)象。事實上，過度的網(wǎng)絡依賴已導致部分女大學生出現(xiàn)了譬如心理障礙、疏離現(xiàn)實人際交往、缺少主動思考意識、理想淡漠、價值觀模糊、學業(yè)荒廢等種種問題，這無疑會對其未來發(fā)展帶來嚴重的影響。調(diào)查顯示，有近70%的女生表示經(jīng)常會出現(xiàn)因上網(wǎng)過久而導致的頸椎疼痛現(xiàn)象，58。4%的女生表示上網(wǎng)已使其對周圍同學和其他事物的關(guān)注度下降，63。6%的女生表示網(wǎng)絡給自己的價值觀和思維方式帶來了改變，還有24。5%的女生已經(jīng)出現(xiàn)不愿意在真實生活中結(jié)識朋友，而情愿選擇到網(wǎng)絡上交友的現(xiàn)象。這些網(wǎng)絡異化現(xiàn)象的出現(xiàn)表明，女大學生應對迅速發(fā)展的網(wǎng)絡社會的知識和能力嚴重不足，加強女大學生的網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)教育迫在眉睫。
2.女大學生網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)教育對策
隨著信息化社會的深入發(fā)展，對公民個體素質(zhì)也提出了更高的要求。女大學生作為未來社會建設(shè)力量的重要成員，網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)也是其綜合素質(zhì)能力的重要組成部分，因此，加強在校女大學生的網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)教育具有重要的現(xiàn)實與長遠意義。
2.1學校應開設(shè)網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)教育課程，對學生進行必要的培訓
據(jù)了解，現(xiàn)在絕大多數(shù)高校都沒有將網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)教育列入正規(guī)教育體系之中，大學生網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)的習得基本上靠的是自學自悟，這已遠遠跟不上自媒體時代互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的步伐。進入高等教育階段，已沒有了中小學時期的課業(yè)負擔和升學壓力，大學生們有更多的業(yè)余時間到網(wǎng)絡中暢游，通過互聯(lián)網(wǎng)獲取知識、交友娛樂、了解社會，網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)已成為信息時代大學生必備的素質(zhì)。因此，高等院校有必要將網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)教育列入正規(guī)教育課程，將其列為專業(yè)學生的必修課，對于非專業(yè)的大學生可以開設(shè)選修課，以滿足大學生的學習需求。
2.2充分利用學校資源和基礎(chǔ)，在學生管理和校園文化活動中增添網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)教育內(nèi)容
大學生網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)的提高不僅要依靠傳授，更要重在實踐，特別是女大學生本身在實踐及動手能力方面就遜于男生，學校有關(guān)部門更應該多創(chuàng)設(shè)條件和平臺，充分利用并積極改善現(xiàn)有的資源和條件，發(fā)揮黨團組織、學生會、學生社團的作用，把網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)教育納入大學生日常管理和思想工作及校園文化活動之中。學校可利用以面向?qū)W生為主的校園廣播、電視、校報、網(wǎng)絡等媒介對學生進行宣傳和培訓，讓女大學生有更多機會參與到諸如校園電臺、校報記者編輯、校園網(wǎng)絡維護等媒體工作，使其在親身服務的志愿活動中得到網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)的熏陶和提高。
2.3針對女大學生特點，經(jīng)常舉辦網(wǎng)絡自律及網(wǎng)絡安全知識講座
女大學生在校期間，雖然生理已經(jīng)發(fā)展成熟，但心理發(fā)展水平還處于不完全成熟階段，主要表現(xiàn)在思想比較單純，對社會不良影響免疫力較低，容易受到各種誘惑，對他人依賴性較強，抗挫折能力差等，特別是對于既五彩斑斕又暗流涌動的網(wǎng)絡世界，缺少應有的辨別和安全防范意識。媒體頻頻曝光的女大學生失聯(lián)和遇害事件，絕大多數(shù)是由于其安全防范意識薄弱、自我保護能力差、輕信網(wǎng)友及社會不良信息所致?；谂髮W生的這些特點，高校相關(guān)部門，如學生處、團委、各院系及安全保衛(wèi)部門，應定期舉辦專門針對女大學生的網(wǎng)絡自律及網(wǎng)絡安全知識講座，幫助花季女孩安全、順利、健康地成長。
2.4女大學生應加強自身修養(yǎng)，樹立正確的價值觀和人生觀
【論文關(guān)鍵詞】大學生；網(wǎng)絡應用；網(wǎng)絡成癮
大學生作為承載社會高期望值的群體，心理發(fā)展尚未成熟，在互聯(lián)網(wǎng)的星空下容易迷失自我。在競爭激烈的當代，大學生由于過度迷戀和使用網(wǎng)絡而導致社會、心理和生理功能的損害的事例屢見不鮮。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡成癮人數(shù)急劇攀升。美國心理學者Kimbly,S,Young將這種新的心理疾病定義為在無成癮物質(zhì)作用下的上網(wǎng)行為沖動、失控，即網(wǎng)絡成癮綜合征(Internetaddictiondisorder，簡稱IAD)。為了更好地反映當前大學生對網(wǎng)絡的認識和應用情況，為學校開展健康教育和采取針對性的措施提供理論參考，筆者對州某醫(yī)藥學院的387名學生進行了調(diào)查，結(jié)果如下。
1對象和方法
1.1研究對象隨機抽取該學院2個校區(qū)5個年級的387名學生進行問卷調(diào)查，其中，每個年級抽取不同院系的2個班級。
1.2研究方法
1.2.1抽樣方法采用分層整群隨機抽樣方法，首先隨機抽取兩個院系，然后每個院系按年級分層，每個年級以班為單位隨機抽取1個班，共抽取8個班級作為整體調(diào)查對象。1.2.2調(diào)查方法統(tǒng)一培訓調(diào)查員，在任課老師和學生干部的密切配合下對學生進行現(xiàn)場調(diào)查，學生自愿填寫，匿名、獨立答題，答題完畢當場回收有效問卷。
1.3研究內(nèi)容調(diào)查問卷包括四個部分:①一般情況，包括性別、年級、專業(yè)、生源、父母親的文化程度等;②上網(wǎng)的基本情況，包括網(wǎng)齡、平均每周上網(wǎng)頻率、平均每周上網(wǎng)次數(shù)、上網(wǎng)內(nèi)容、上網(wǎng)費用、是否有經(jīng)常通宵上網(wǎng)等;③對上網(wǎng)的認知情況，包括是否覺得網(wǎng)絡信息很重要、是否因上網(wǎng)而影響成績、對上網(wǎng)花費的時間和精力的態(tài)度、網(wǎng)絡成癮情況等;④社會支持情況，包括與同學的關(guān)系、與鄰居的關(guān)系、遇到困難時得到支持和安慰的來源、參加活動情況等。
1.4測量工具
1.4.1網(wǎng)絡成癮量表該量表是由美國彼茲堡大學Young博士編制，參照(美國精神疾病分類與診斷手冊)(DSM-IV)賭博成癮的鑒別標準修訂而成。量表包括10個條目，分別為:①想不上網(wǎng)但無法控制自己;②因不能上網(wǎng)而感到無聊、焦慮;③期望上網(wǎng)時間長于目前;④上網(wǎng)的時間經(jīng)常超出預期;⑤上網(wǎng)的花費不斷增加;⑥過去1周內(nèi)每天上網(wǎng)≥4h;⑦因上網(wǎng)而不能完成作業(yè)或逃學;⑧向家長，教師及同學隱瞞上網(wǎng)事實;⑨因上網(wǎng)與家長、老師發(fā)生沖突;⑩為了擺脫困境、抑郁、無助和焦慮而上網(wǎng)。量表采用“是否”評分制(0=否，1=是)。計算總分，最后得分在5分以上(包括5分)為網(wǎng)絡成癮。分數(shù)越高，說明成癮程度越嚴重。林絢暉等在應用此量表時分析了其信度(系數(shù)為0.736)，表明該量表有較好的信度。
1.4.2測謊量表測謊量表又稱L量表。該量表是艾森克人格問卷(EPQ)的一部分，由英國倫敦大學艾森克夫婦共同編制，由北京大學的陳仲庚修訂而成。L量表是用于測定被試者的掩飾、假托和自身隱蔽情況，或者測定其社會性樸實幼稚的水平，它本身代表一種穩(wěn)定的人格功能。目前，此量表已在許多國家被廣泛應用，獲得了較確定的信度和效度。采用是否評分制，得分如高于18分，顯示被試有掩飾傾向，測驗結(jié)果可能失真。本次調(diào)查結(jié)果顯示，L量表≥18分者2名，表明此次調(diào)查結(jié)果可信度高。
1.5統(tǒng)計方法采用SPSSl1.5建立數(shù)據(jù)庫，并采用描述性分析礦檢驗、多因素Logistic回歸分析等方法對資料進行統(tǒng)計分析。將分析變量賦值見表1。
2結(jié)果
2.1一般情況共發(fā)放問卷400份，有效回收問卷387份，回收率為%.75%。上網(wǎng)者387名，占100%，其中，男168名，占43.41%，女219名，占56.58%。上網(wǎng)者的平均網(wǎng)齡為1年以內(nèi)38名，占9.8%,1—3年110名，占28.4%,3—5年119名，占31.0%,5年以上119名，占30.7%。平均每次上網(wǎng)時間(3.0212.195)h，每次上網(wǎng)最長達24h。平均每周上網(wǎng)頻率:每天都上網(wǎng)191名，占49.4%，每周4—6次78名，占20.2%，每周1—3次82名，占21.2%，幾乎不上網(wǎng)36名，占9.3%。
2.2大學生網(wǎng)絡成癮情況387名上網(wǎng)者中網(wǎng)絡成癮者32名，占8.27%，其中，男生15名，占46.87%，女生17名，占53.1%，男、女生網(wǎng)絡成癮差異無統(tǒng)計學意義(X2=0.170,P=0.680)。
成癮者中大一學生2名，占6.3%，大二學生9名，占28.1%，大三學生14名，占43.8%，大四學生3名，占9.4%,大五學生4名，占12.5%，大三年級網(wǎng)絡成癮率高于其他年級，不同年級網(wǎng)絡成癮率差異有統(tǒng)計學意義(F=3.831,P=0.005)。成癮組每次上網(wǎng)時間平均(4.5914.209)h，最長者達24h，非成癮組每次上網(wǎng)時間平均為(2.88士1.856)h，成癮組高于非成癮組，二者差異有統(tǒng)計學意義((t=-2.283,P=0.029)。
2.3大學生網(wǎng)絡成癮影響因素分析
2.3.1成癮組與非成癮組大學生的一般情況比較網(wǎng)絡成癮組與非成癮組大學生在專業(yè)、生源地、性格、是否擁有電腦、每周上網(wǎng)頻率、每月上網(wǎng)費用等方面差異均無統(tǒng)計學意義。而在年級、學習成績、上網(wǎng)地點、每次上網(wǎng)期間中途是否休息、有否通宵上網(wǎng)和父母親對子女上網(wǎng)的態(tài)度等方面的差異均有統(tǒng)計學意義(見表2)。
2.3.2網(wǎng)絡成癮組與非成癮組的上網(wǎng)目的、上網(wǎng)內(nèi)容比較在上網(wǎng)目的方面，網(wǎng)絡成癮組中因無聊而上網(wǎng)的占75%，非成癮組中因無聊而上網(wǎng)的占44.51%，二者差異有統(tǒng)計學意義。在上網(wǎng)內(nèi)容方面，成癮組中有28:13%瀏覽，非成癮組中只有6.76%，二者差異有統(tǒng)計學意義(見表3)。
2.3.4網(wǎng)絡成癮與非成癮大學生上網(wǎng)的相關(guān)因素比較以網(wǎng)絡成癮情況(0=未成癮,1=成癮)為應變量，以學習成績、在網(wǎng)絡中交往更安全、平等和被理解、無聊、上、關(guān)系密切的朋友個數(shù)、近一年來與誰同住、遇到急難情況時得到朋友的經(jīng)濟支持和解決實際問題的幫助、其他人提供的安慰和關(guān)心等為自變量作多因素Logistic回歸分析，結(jié)果顯示均差異有統(tǒng)計學意義(見表5)。
3討論
3.1大學生上網(wǎng)情況國外的研究通常采用在線調(diào)查的方式，參加間卷調(diào)查的大多是自認為有成癮傾向的自愿者，故成癮率較高。為減少偏倚，本次研究和國內(nèi)的大多數(shù)研究一樣呻〕，采用非在線隨機抽樣調(diào)查的方法。本次調(diào)查網(wǎng)絡使用者比例為100%，網(wǎng)絡成癮者32名，占總上網(wǎng)人數(shù)的8.27%，其中女17名，男15名，成癮無性別差異，提示網(wǎng)絡使用在大學生中得到普及，網(wǎng)絡成癮人群有逐步擴大的趨勢。
隨著社會生活水平的不斷提高，來自農(nóng)村的學生與來自城鎮(zhèn)的學生網(wǎng)絡成癮情況并差異無統(tǒng)計學意義(P=0.064)，這與國內(nèi)的許多研究者的研究結(jié)果不一致。原因可能為本次調(diào)查選取的是廣東省高校的學生，他們普遍多集中在珠江三角洲或者珠江三角洲附近，生活水平不算太低，加上學校的數(shù)字教育，使他們接觸網(wǎng)絡的機會也不斷增多。
成癮者與非成癮者相比，上網(wǎng)頻率高，時間長，且一次上網(wǎng)期間中途不休息，也不分晝夜，雖然目前尚無法辯清“上網(wǎng)時間長”與“網(wǎng)絡成癮”誰因誰果，但上網(wǎng)時間延長已成為判斷成癮與否的標準之一。因上網(wǎng)而出現(xiàn)逃課或上課打磕睡的現(xiàn)象較明顯，原因為長時間上網(wǎng)后的興奮狀態(tài)不會在短時間內(nèi)消失，學生生物鐘紊亂，精力不足，最后影響學習成績。陳新等在對某醫(yī)科類大學調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡成癮組學生的學習成績低于非網(wǎng)絡成癮組的學生，這與本次研究結(jié)果一致。
3.2大學生網(wǎng)絡成癮受到多因素的影響本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，成癮者上網(wǎng)的目的更多是因為無聊和覺得在網(wǎng)絡中交往更安全、平等和被理解，由于在虛擬的網(wǎng)絡世界中人人平等，在匿名的保護下，學生可以暢所欲言，不用擔心會受到什么批評或帶來什么懲罰，網(wǎng)上交友減少了陌生和焦慮，亦無須直接面對他人，可以逃避身體外觀、肢體語言、聲音等實體條件，這使得他們更熱衷于網(wǎng)絡而無法自拔。在對待自己花費于網(wǎng)絡上的時間和精力，成癮者與非成癮者相比表現(xiàn)出更多的懊悔，但卻還沉溺于其中，由此表明了網(wǎng)絡成癮者較之非成癮者自制力較欠缺，這正是成癮的典型表現(xiàn)。成癮者把更多的時間花在瀏覽上，而Young的研究發(fā)現(xiàn)，成癮者最常用的網(wǎng)絡服務是網(wǎng)絡聊天和網(wǎng)絡游戲，可能是由于各國之間在文化背景和傳統(tǒng)觀念上的差異，美國人在“性”方面一直較開放，對“性”的好奇程度不如中國人強烈，提示在研究網(wǎng)絡成癮問題時可能存在國與國之間的差異。
網(wǎng)絡影響的多因素研究表明，在親密朋友個數(shù)多寡方面，上網(wǎng)者的成癮機會隨著現(xiàn)實生活中的朋友個數(shù)的增多而下降，表明網(wǎng)絡在這一方面可以彌補現(xiàn)實生活的空缺，上網(wǎng)者可以在網(wǎng)上自由交友，傾訴自如。
3.3采取積極措施，為大學生營造一個和諧的學習環(huán)境大學校園是個相對自由的生活環(huán)境，大學生特有的學習機制使他們脫離了中學時的那種嚴格的管教環(huán)境，進人一個相對自主的廣闊空間，由于受師長導向較少，加之課堂學習時間的減少，使得大學生擁有更多的閑暇時間，這為他們上網(wǎng)提供了自主的機會和時間上的便利。大學生如果沒有把握好自己的方向盤，由于分不清網(wǎng)絡世界的好壞而極易沉酒于這一虛幻現(xiàn)實中。因此，大學生應該有自己的奮斗目標，努力學習文化知識并提高辨別能力。另外，學校亦應該多開展學術(shù)活動和更多課余活動，加強大學生的心理健康指導和教育。
1．1影響大學生網(wǎng)絡消費的因素通過對大學生消費特色的調(diào)查研究，將信息不對稱、法制健全程度、風險感知、廣告宣傳這4個因素作為影響大學生消費的相關(guān)影響因素［5］。（1）信息不對稱。信息不對稱理論是指在市場經(jīng)濟活動中，不同人員對有關(guān)信息的掌握是存在顯著差異的；掌握信息比較充分的人員，一般處于比較有利的地位，而信息缺乏的人員，則處于比較不利的地位［3］。（2）法制健全程度。在我國有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)上的消費的法律法規(guī)制度還存在著很多的漏洞，因此在商品信息上大學生消費群體就屬于了信息擁有量少的群體，而商家就能夠利用其足夠的信息進行謀利。由于法制不能很好地對其進行監(jiān)督和管理，不能讓大學生消費群體和商家形成公平的交易。（3）風險感知。風險感知是指在信息不對稱的情況之下，因為無法預料這一消費結(jié)果的優(yōu)劣而產(chǎn)生的一種不確定性感覺。由于對信息的接受程度不同，使得感知到的風險也會不同。風險感知的差異可能使得大學生消費者的消費意識也不一樣，最終導致消費行為的不一樣。（4）廣告宣傳。由于商家的大量的廣告宣傳，給消費者造成了一種誤導，為消費者提供了不真實的信息，使得消費者做出了不正確的消費行為。
1．2模型的假設(shè)根據(jù)以上因素的分析，從而提出信息不對稱影響因素的假設(shè)模型，如圖1所示：其中：H1：法制健全程度與大學生消費行為存在相關(guān)關(guān)系；H2：法制健全程度與廣告宣傳存在相關(guān)關(guān)系；H3：廣告宣傳與風險感知存在相關(guān)關(guān)系；H4：風險感知與信息不對稱存在相關(guān)關(guān)系；H5：法制健全程度與信息不對稱存在相關(guān)關(guān)系；H6：信息不對稱與大學生消費行為存在相關(guān)關(guān)系。
2問卷調(diào)查及量表設(shè)計
2．1樣本選擇本研究的對象是長三角地區(qū)的大學生，由于數(shù)量多、范圍廣，筆者僅在學校圖書館、教室、學生宿舍以及學校周邊地區(qū)發(fā)放問卷，還有一部分問卷通過電子郵件在網(wǎng)絡上發(fā)放，主要包括上海、南京、杭州、蘇州、無錫、常州、合肥、鎮(zhèn)江、揚州、鹽城等城市及地區(qū)。正式問卷共3部分：①問卷簡介，向被調(diào)查者介紹和說明調(diào)查目的和調(diào)查內(nèi)容；②被調(diào)查者個人因素調(diào)查，主要包括性別、年齡段、文化程度；③影響信息不對稱的相關(guān)因素調(diào)查，包括信息不對稱、法制健全程度、風險感知、廣告宣傳4個方面。問卷第三部分采用5分法調(diào)查大學生消費者的態(tài)度，分別為非常符合、比較符合、基本符合、比較不符合、完全不符合5個態(tài)度層次。
2．2問卷測量量表根據(jù)前面提出的假設(shè)模型，結(jié)合本研究的具體情況，提出以下各變量的測量指標。
2．2．1信息不對稱的指標體系對信息不對稱的測量分為3個測量題項：①我非常關(guān)注那些與信息不對稱相關(guān)的消息；②信息不對稱不會影響我的正常消費行為；③在信息不對稱條件下，我會選擇信息更加完全的商品進行消費。
2．2．2法制健全程度的指標體系對法制健全程度的測量分為3個測量題項：①網(wǎng)絡管理制度相對健全能夠保障商家產(chǎn)品信息的真實性；②我國的法律制度保護大學生的消費行為；③我國的法律制度削弱信息不對稱的影響。
2．2．3風險感知的指標體系對風險感知的測量分為4個測量題項：①在信息不對稱條件下，我仍然進行網(wǎng)上消費；②商家的對商品信息的描述都是真實可靠的；③信息不對稱是無處不在、不可避免的；④在網(wǎng)絡消費前會先調(diào)查商品的信息，避免信息不對稱造成的麻煩［5］。
2．2．4廣告宣傳的指標體系對廣告宣傳的測量主要根據(jù)網(wǎng)絡廣告對信息不對稱的影響，分為4個測量題項：①被商家的大幅度廣告宣傳吸引而進行網(wǎng)上消費；②被虛假的廣告信息吸引而進行消費；③廣告宣傳加強了市場上的信息不對稱；④廣告宣傳削弱了市場上的信息不對稱。
2．2．5大學生網(wǎng)絡消費行為的指標體系對大學生網(wǎng)絡消費行為的測量分為3個測量題項：①我和周圍的人經(jīng)常在網(wǎng)上進行消費；②在經(jīng)濟條件允許下我不在乎信息不對稱造成的影響；③進行網(wǎng)絡消費時我通過商家描述了解商品信息［6］。
3數(shù)據(jù)的收集和分析
3．1樣本描述性統(tǒng)計本研究一共發(fā)放800份問卷，其中320份問卷是現(xiàn)場發(fā)放，還有480份問卷是通過電子郵件的形式發(fā)送進行調(diào)查的。最終一共收回722份問卷，剔除其中無效問卷12份（無效問卷主要是問卷中至少有一題沒有做），有效的問卷是710份，錄入的有效數(shù)據(jù)也是710份。本次有效調(diào)查人數(shù)有710人，調(diào)查區(qū)域在長三角地區(qū)的主要城市和地區(qū)。從性別上看，男女比例接近對半，女性稍多了一點；就學歷而言大部分是本科，占66．5％，專科占26．8％，居第二多，碩士35人，博士學歷的16人，比較少。
3．2信效度分析
3．2．1信度分析本研究采用Cronbach’sα系數(shù)來檢驗問卷的信度，該值越大表示信度越高［7］。本研究中各變量的Cronbach’sα系數(shù)見表1，可以看出本研究各變量的Cronbach’sα值在0．703至0．784之間，均大于0．7，這表明本次問卷調(diào)查所設(shè)計的測量體系具有較高的信度。
3．2．2效度分析根據(jù)Kaiser的觀點，KMO值越大時，表示變量間共同因素越多，越適合進行因子分析。見表2，信息不對稱的KMO值為0．655，適合做因子分析。關(guān)于信息不對稱的3個測量題項落在一個因子內(nèi)，所對應的因子載荷超過的題項的總體特征，信息不對稱可以歸結(jié)為一個因子。除了大學生消費行為的KMO值只有0．591，勉強適合做因子分析。經(jīng)過效度檢測，信息不對稱、法律健全程度、風險感知、廣告宣傳和大學生網(wǎng)絡消費行為的相關(guān)測量題項都落在一個因子內(nèi)，5個方面都可以各自歸結(jié)為一個因子。
3．3結(jié)構(gòu)方程模型的分析
3.3.1初始模型檢驗常用的擬合度指標有以下幾個：卡方與其自由度的比值CMIN／DF、擬合度指數(shù)（GFI）、AGFI調(diào)整的擬合度指數(shù)、IFI增加擬合指數(shù)、CFI比較擬合指數(shù)、RMSEA漸進殘差均方和平方根，得到初始模型的擬合度見表3。可以看出，CMIN／DF略大于3，其他各指標的值也都略偏小，RMSEA的值偏高，模型適配度欠佳，可以看出初始模型的擬合度還不是很好，需要對模型進行修正。
3.3.2模型修正后的檢驗對初始模型進行修正后，各項擬合度指標值見表4，可以看出修正之后的模型卡方與其自由度的比值為2．274，這說明適配情況優(yōu)良；GFI、AGFI、IFI和CFI的值均落在最優(yōu)值趨向內(nèi)，模型擬合度良好；漸進殘差均方和平方根RMSEA為0．073，在0．05至0．08之間，說明模型的擬合度良好。在SEM方法中，判別回歸系數(shù)是否顯著異于零的標準是臨界比例，簡稱C．R．，當C．R．的絕對值≥2時，回歸系數(shù)數(shù)值即可認定為在顯著性水平0．05下，見表5。其中，廣告宣傳因素和風險感知因素對大學生消費行為的影響是通過信息不對稱這一變量，廣告宣傳和風險感知對大學生消費行為是間接的；法制健全程度雖然沒有直接影響大學生消費這一行為，但是法制健全程度通過廣告宣傳因素和風險感知因素，也間接對大學生消費行為有影響［6］。
3．4假設(shè)模型驗證結(jié)論總結(jié)以上數(shù)據(jù)的分析結(jié)果，現(xiàn)在將所有假設(shè)及其驗證結(jié)果進行匯總，見表6。可以得出以下結(jié)論：①法制健全程度對大學生網(wǎng)絡消費行為的影響不大，在大學生進行網(wǎng)絡消費的時候可能沒有考慮到維權(quán)等法律方面的因素；②法制健全程度對廣告宣傳有著較大的影響，在一定的程度上可以減少廣告?zhèn)鬟f給大學生消費者的虛假信息，從而減少信息不對稱的影響；③廣告宣傳對風險感知的影響較大，廣告宣傳力度的加大，就可能致使大學生風險感知度減小，大學生還是處在信息的劣勢；④風險感知與信息不對稱之間存在著顯著的相關(guān)關(guān)系，風險感知能力越強，信息不對稱的影響就越??；⑤法制健全程度對信息不對稱的影響較弱，法律制度的建立可以在一定程度上減少信息不對稱對大學生生網(wǎng)絡消費的影響；⑥信息不對稱與大學網(wǎng)絡消費行為的關(guān)系較為顯著，在信息不對稱的狀況下，大學生對在網(wǎng)絡上消費還是有所顧忌的，商家的誠信、商品的質(zhì)量、物流的速度都是大學生網(wǎng)絡消費所要考慮的問題［8］。因此，信息不對稱與大學生網(wǎng)絡消費行為是顯著的負相關(guān)關(guān)系。
4總結(jié)
