時間：2023-02-07 02:51:39
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我擔任二年級的數(shù)學課，本班學生絕大部分上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極思考并回答老師提出的問題，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有良好的學習習慣。但是也有一部分學生的學習習慣較差，有的上課精力不集中，思想經(jīng)常開小差，紀律性不強。老師布置的作業(yè)經(jīng)常完不成，以致學習成績較差，為了激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，更好的培養(yǎng)學生的科學世界觀，針對本班的實際情況，對本學期的教學情況做如下總結(jié)，以利今后更好的上好這門課。
一、主要成績和經(jīng)驗
1、認真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學生學習的積極性。
2、針對學生的差異和年齡特點，對學生進行了各方面的教育，使學生的知識、能力有了較大提高。
3、本學期我對學生注重加強了思想教育，培養(yǎng)了良好的學習習慣，培養(yǎng)自我檢查的能力。
4、使學生學好數(shù)學知識，在教學中重點做到精講多練，重視運用教具、學具和電化教學手段。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
5、加強了對后進生的輔導(dǎo)，使本學期大部分學生掌握了知識、技能，他們的學習有了不同程度的進步和提高。
6、通過練習課的精心設(shè)計，使學生掌握知識，形成技能，發(fā)展智力。所以我認真上好練習課，講究練習方式，提高練習效率。
7、注重專題研究，積極參加學校組織的教學教研活動，認真組織好練習和復(fù)習，努力提高教育、教學質(zhì)量。
8、重視了與家庭教育相配合，通過家訪、家長會等不同方式，與家長密切聯(lián)系，對個別學生的教育著重放在學生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進步和提高。
9、注重培養(yǎng)了學生的學生習慣，針對這一方面，本學期重點抓了學生，每做一件事情，每做一道題，要求學生要有耐心，培養(yǎng)了認真做好每一件事的好習慣。
10、通過一些活動，統(tǒng)計、數(shù)據(jù)等對學生進行了愛國教育，是學生有了為祖國為中華民族努力學習的精神。
二、存在的不足之處
1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現(xiàn)在：學生家庭的不配合，造成了學習差。
3、還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象。
三、今后努力方向和設(shè)想
針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：
1、結(jié)合教材的內(nèi)容，老師要精心備課，面向全體學生教學，抓牢基礎(chǔ)知識,搞好思想教育工作。精心上好沒一節(jié)課，虛心向老教師學習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性。特別注重學習習慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學生學習的興趣，提高他們的學習成績,自己還要不斷學習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、及時輔導(dǎo)落后生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養(yǎng)。
3、充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成績。
4、充分利用數(shù)學教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。
一、思想認識方面
本學期以來，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針。嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上，在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學校組織的各項政治活動，服從學校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們，做好校內(nèi)外的各項工作。
二、教學工作方面
能認真?zhèn)湔n。學生進入三年級后，空間概念加強了，動手實踐的內(nèi)容增多了。教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當今教師能力的體現(xiàn)。和二年級相比，每一節(jié)課的課后練習量有所增加。數(shù)學活動課后也有一定量的練習。同時，學生還要面對課外活動學習的壓力。所以我在備課時，不但備學生、備教材、備教法，還根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法。并對教學過程的程序及時間安排，都作了詳細的記錄。認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都充分了解學生的現(xiàn)狀，特別是接受能力較差的學生，在備課時，先想到他們。思考如何設(shè)計課堂教學，使他們能夠聽得懂、聽得高興。
提高課堂學習效率。增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化、條理化，準確化、情感化，生動化。做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上，特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。注意精講多練。精講，要針對每一節(jié)課的教學重點和難點，所采用的方式不一定是教師講授，有時采用“小組合作”，“學生自主學習”等方式進行。
三、考勤方面
【關(guān)鍵詞】高等數(shù)學；微課；教學方法
隨著高校擴招步伐的加快，我校近十年的生源數(shù)量急劇增加，每年修高等數(shù)學課的學生數(shù)在4500人左右，而數(shù)學系承擔高等數(shù)學課教學任務(wù)的老師不足20人，每個教學班學生數(shù)平均在140人左右，這種大班教學的現(xiàn)狀在近幾年內(nèi)很難得到改變.大班教學很容易造成老師對學生的管理不到位，學生遲到、曠課現(xiàn)象時有發(fā)生，老師對學生的學習狀況和心理狀況了解很少，甚至老師很少能叫出班上學生的名字，更不要說和學生建立深厚的師生情誼.自古道：親其師，信其道！可相對淡漠的師生關(guān)系很難在這里發(fā)揮積極作用.學生對現(xiàn)在的多媒體教學已不再感興趣，而在這幾年興起的微課由于其自身具有的較大優(yōu)勢而很受學生的喜愛.我校在把微課引入高等數(shù)學課中做了較好的嘗試，并取得了初步的成效.對此總結(jié)如下：
一、目前高等數(shù)學課教學存在的主要問題
（一）過于重視理論知識的傳授而忽視知識的探索過程
高等數(shù)學是理工科學生的一門側(cè)重培養(yǎng)學生抽象的邏輯思維能力和推理能力的基礎(chǔ)課.現(xiàn)行教材是經(jīng)過邏輯加工的、完成了的數(shù)學形式，是一個嚴格的演繹體系，大多呈現(xiàn)出一種由“概念一公式（定理）一例題”所組成的數(shù)學體系.老師在授課過程中更多地追求知識體系的完整性和邏輯的嚴謹性，而很少涉及概念的形成過程、公式（定理）的發(fā)現(xiàn)過程、解題的探索過程，呈現(xiàn)給學生的是完整的結(jié)論和滴水不漏的嚴格證明.至于它們是如何被發(fā)現(xiàn)的，解決問題的方法是如何想到的，對學生來說基本上是拿來主義，只是知其然而不知其所以然.整個教學過程缺少了師生共同探索的環(huán)節(jié)，看似完美的課堂實際上少有新意和創(chuàng)新.正如有人說數(shù)學家們曾經(jīng)火熱的思考只剩下了冰冷的美麗.
（二）注重學生共性而輕視學生個體能力差異
一個班級里的學生來自于很多不同省份，學生入學成績也有很大不同，不同學生對同一個問題的接受能力和理解能力也有著很大的差異.而現(xiàn)在的高等數(shù)學教學中，基本上采用一刀切的形式，對授課學時、授課內(nèi)容都做出統(tǒng)一規(guī)定.不論學生稟賦如何，所有學生統(tǒng)一齊步走，統(tǒng)一的要求造成老師對學生的個體差異視而不見.統(tǒng)一的要求對基礎(chǔ)很好的學生來說吃不飽，基礎(chǔ)差的學生消化不良，跟不上老師的進度.這種情況的延續(xù)對提高教學質(zhì)量、提高大學生的素質(zhì)形成了很大的障礙.
（三）重視知識傳授而輕視實踐能力的培養(yǎng)
高等數(shù)學教材已沿用近四十年（同濟大學第一版編寫于一九七八年），現(xiàn)在使用的是同濟第六版（編于二六年）.雖然經(jīng)歷五次改版，但更多的是概念表述的嚴謹化和部分知識點的刪減，很少增加實際應(yīng)用的題.老師在課堂上更多的時間在講理論推導(dǎo)和定理證明，對于所學知識的應(yīng)用很少涉及.學生在學習中也很少有人問為什么要學這個知識點，這個知識有什么作用等問題，教學中的理論和實踐脫節(jié)很大.
二、認真學習微課制作方法，提高微課制作水平
針對我校高等數(shù)學教學存在的以上諸多問題，我系高等數(shù)學課任課教師在系主任的組織下，積極探討高等數(shù)學課程教學改革，特別是進行了如何利用微課進行高等數(shù)學輔助教學的研討，并組織十余名高數(shù)任課教師利用課余時間進行微課制作，具體做法如下：
（一）集體學習，理解什么是微課，以及微課有哪些特點
微課又稱微課程微課（Miro-Course Online Video），它是以微型教學視頻為主要載體，針對某個學科知識點（如重點、難點、疑點、考點）或教學環(huán)節(jié)（如學習活動、主題、實驗、任務(wù)等）而設(shè)計開發(fā)的一種情境化、支持多種學習方式的新型在線網(wǎng)絡(luò)視頻課程.其特點可以用四個字概括，即短小精悍，“短”是指視頻時間短，“小”是指教學主題小和資源容量小，“精”是指教學設(shè)計精巧、教學活動精彩，“悍”是指交互性強，應(yīng)用面廣。
對微課的實質(zhì)和特點的了解對后面微課的制作前提.
（二）根據(jù)教學內(nèi)容的不同選擇不同的微課類型
高數(shù)課教學內(nèi)容多，全書分上下兩冊，共計十二章內(nèi)容，我們根據(jù)教學內(nèi)容的差異對制作的微課進行分類，并對每一類微課提出了各自的側(cè)重點，具體總結(jié)如下：
1.新授類微課，著重于講解新的知識點、重點和難點，并主要用于翻轉(zhuǎn)課堂.老師針對新課內(nèi)容中的某個知識點或者某個難點知識點做成微課，提前傳給學生，讓學生提前學習，這樣有助于學生在課堂上對重點和難點知識的學習和理解，實現(xiàn)了課內(nèi)外的反轉(zhuǎn)；
2.習題類微課，著重于講解典型習題或較難的題，主要用于彌補習題課的不足.老師精選例題，針對一個例題制作一個微課，學生通過觀看例題教學的微課，對于例題解法的理解會有更大的提高，而且可以隨時反復(fù)觀看，避免了下課后沒有了板書，沒有了老師的講解而沒法及時把問題搞明白；
3.問題解決式微課，著重于針對難點、疑點來講解學習中普遍存在的問題，主要作用是答疑解惑.老師針對章節(jié)中的難點知識和學生容易搞混的知識點制作微課，對難點知識進行逐步剖析，學生通過微課的形式反復(fù)觀看，同時對一些易錯的知識點，以及學生學習中普遍存在的問題進行答疑解惑，往往能起到事半功倍的效果；
4.復(fù)習類微課，著重于重要概念、重點難點、知識脈絡(luò)，主要用于章節(jié)復(fù)習.老師通過制作圖文并茂的多媒體課件，再通過微課的形式制作成視頻，把每章的知識體系、知識脈絡(luò)呈現(xiàn)給學生，使學生在復(fù)習時更容易抓住重點，從而更好地理解知識之間的聯(lián)系；
5.思想方法類微課，著重于介紹重要的數(shù)學思想方法，使學生領(lǐng)悟數(shù)學精神.老師通過歸納整理高等數(shù)學課程中所包含的重要的數(shù)學思想方法，特別是極限思想、微積分思想、化歸、類比以及數(shù)學建模思想，針對一種數(shù)學思想方法制作一個微課，并通過具體的例子加以說明，使學生在潛移默化的過程中理解并掌握數(shù)學思想方法。
（三）精心進行教學設(shè)計，提高微課制作水平
教學設(shè)計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，并確定合適的教學方案的設(shè)想和計劃.一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環(huán)節(jié).教學設(shè)計要聚焦教學的主要內(nèi)容，應(yīng)圍繞主題和教學目標進行內(nèi)容取舍，確保內(nèi)容的科學性.同時要根據(jù)學生認知規(guī)律和授課類型選擇教學策略，教學步驟清晰，一般要包括引入一主題講解一小結(jié)或反思.在進行微課教學設(shè)計時要注意微課與普通課程教學設(shè)計的區(qū)別，微課并不是傳統(tǒng)課堂的一個部分或一個環(huán)節(jié).決不能重復(fù)于傳統(tǒng)的知識講解，否則微課就變成短課時的課堂，和傳統(tǒng)課堂比起來只是時間短了.此外在教學設(shè)計中還要特別注意要合理使用教具以及應(yīng)用多媒體視聽技術(shù).不要為了震撼的視聽效果而有意地加入各種多媒體視聽技術(shù)，還是要根據(jù)需要合理使用多媒體視聽技術(shù)。
本學期數(shù)學教學的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神，落實對兒童少年的素質(zhì)教育，促進學生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學生的抽象、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發(fā)展學生數(shù)學能力, 通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。因此，在教學過程中應(yīng)著重抓好以下幾點：
一、 激發(fā)學生的學習興趣 興趣，是一個人積極完成一件事物的重要前提和條件。二年級小 學生年齡還比較小，穩(wěn)定性較差，注意力容易分散。要改變這種現(xiàn)象，必須使小學生對數(shù)學課產(chǎn)生濃厚的興趣，有了對學習的興趣，他們就能全身心地投入學習中。那么，怎樣才能使使他們產(chǎn)生學習的興趣呢？ 首先，“學生是數(shù)學學習的主人”。新授課，練習課更加講究方法。新授課中，我們可以和學生建立平等的地位，象朋友一樣討論教學內(nèi)容，走進小朋友的心里，使他們消除心理障礙和壓力，使“要我學”轉(zhuǎn)變成為“我要學”。
在練習課上，利用多種多樣的練習形式完成練習?？梢哉埿∨笥旬斝±蠋焷砼袛嗥渌瑢W的答案是否正確；或者通過比賽形式來完成。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品，這樣促進學生的興趣和自信心。 其次，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學生興趣。創(chuàng)設(shè)問題情景是在教學中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問題以引起學生的好奇心和思考，是激發(fā)學生學習的興趣和求知欲的有效方法，也可以培養(yǎng)學生解決問題的能力和信心。 我在教學“線段”的認識時，如果為了背出線段是什么，畫一畫線段，那不是難事。但線段的教學，更重要是結(jié)合情境，感受線段，理解它的意義，使學生看得著、摸得到、用得上，培養(yǎng)學生得空間觀念、觀察想像力和探索問題得能力。
所以，從一開始用消防員滑鐵管引入，到最后小明從家到學校得線路結(jié)束，整個課自始至終，由近到遠都與生活實際、情境問題密切地結(jié)合，使學生一次次、一層層地認識線段以及與線段有關(guān)地簡單問題。 因材施教，減少坡度，保持興趣。減少坡度，這一點對差生來說是十分重要的。差生就好象公路上的爛殘車，不堪負重，如何使這部爛殘車平穩(wěn)地行使呢？就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走，坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨，打擊學習的信心，這一點作為教師是值得注意的。
二、 設(shè)計符合小學生年齡特點的實踐活動。 二年級學生掌握的數(shù)學知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此，根據(jù)學生的實際情況設(shè)計出“有多高”的活動形式。讓學生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。在舉行這個活動的時候，同學自己互相量身高，互相看，多讓他們參加實踐活動，提高他們的實踐能力。
本學期，我市小學數(shù)學學科的教科研工作，主要是認真學習和貫徹了“全國基礎(chǔ)教育課程改革綱要”精神，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和綜合實踐能力為重點，進一步加強教育科研，加大了數(shù)學課程標準和課程標準實驗教材的培訓力度，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，優(yōu)化學生學習方式，促進學生在知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價值觀等方面全面和諧的發(fā)展，為學生終身可持續(xù)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
一．促進學習 理念先行
教師教學行為的轉(zhuǎn)變是新課程實施成功的先決條件，而教育者的教學行為又是受其頭腦中的教育教學理念所支配的，因此，本學期，全市數(shù)學教師結(jié)合本校實際制定切實可行的理論學習計劃，采用個人自學與集體輔導(dǎo)相結(jié)合等多種形式的學習方式，認真學習了《數(shù)學課程標準》（實驗稿）及有關(guān)新課程的理論叢書，使全體教師樹立起四個觀念：（1）教育觀：基礎(chǔ)教育要為兒童的終身發(fā)展打基礎(chǔ)，要面向每一個兒童的需要，努力創(chuàng)造適合兒童的教育。（2）課程觀：課程不是靜態(tài)的封閉的文本，而是動態(tài)的過程中逐步構(gòu)建起來的體驗與會話。教師不是課程的被動實施者，而是應(yīng)該和學生一起成為課程的有機組成部分，成為課程的積極開發(fā)者和主體。（3）教學觀：教學已不再是忠實而有效地傳遞課程的過程，而是課程的創(chuàng)生開發(fā)的過程，是師生交往、積極互動共動發(fā)展的過程。（4）評價觀：新課程關(guān)注每個學生的發(fā)展，而讓每個學生都獲得發(fā)展，則必須改變傳統(tǒng)的以甑別為主的評價觀，取之以關(guān)注過程的，以質(zhì)性評定為主，側(cè)重發(fā)展的評價觀。從而為課改工作的順利、健康地進行作好準備。
二．狠抓課改 保證質(zhì)量
⒈本學期，我們除在數(shù)學中心組活動中認真貫徹研討了數(shù)學課程標準精神并布置了有關(guān)工作外，一方面，在文化小學和南門街小學對全市一年級數(shù)學教師組織了兩次一年級課程標準實驗教材教材教法的培訓活動；在綢繆小學對全市五年級數(shù)學教師進行了蘇教版（修訂版）教材教材教法的培訓活動，使有關(guān)教師很好地領(lǐng)會了編者的意圖和把握了教材的精神；另一方面，設(shè)立了小學數(shù)學學科課程改革的中心組，并組織在實驗、上沛、周城等小學多次上研究課、作課改的講座和進行研討活動，為廣大實驗教師示范、引路。另外，我們還扎實地組織了各種評比活動：（1）一年級課改實驗教師優(yōu)秀案例及優(yōu)秀課評比活動，并從中選出實驗小學的吳紅琴老師和平陵小學的馬柯老師拍了錄像課送省和常州市參加錄像課評比；（2）數(shù)學年會論文評比活動，并從中選出一部分參加常州市年會論文評比，獲得一等獎2名，二等獎3名和三等獎3名的好成績。
⒉發(fā)揮群體優(yōu)勢，抓實課改工作。在認真學習新標準，領(lǐng)會其精神的基礎(chǔ)上，各校充分發(fā)揮教研組的作用，組織集體備課，研究如何將新課程標準的思想落實到教學過程中去，轉(zhuǎn)化為可操作的教學常規(guī)。本學期，我們對全市許多學校（特別是對全市課改基地學校）的教學常規(guī)工作進行了調(diào)研，特別是深入課堂第一線聽了大量的課，用先進的教學理念對學校校本培訓和集體備課、課堂教學、教學評價等工作進行了及時的反饋和有力的指導(dǎo)，并對課改過程中存在的共性問題進行了認真的分析并提出改進完善的措施和策略在網(wǎng)上，以供全市數(shù)學教師學習，逐步做到在每位教師每節(jié)課的備課、上課和教學評價中都能較好地體現(xiàn)新課程標準的精神。
三．抓實課題 深化教改
一學期即將過去，可以說是緊張而又收獲累累，本學期在學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，全體數(shù)學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改變教學，在繼續(xù)推進我校校本教研的同時，把課程標準的新思想新理念結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，改變教學收到很好的效果，出色完成了教育教學任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一．新課標進入課堂，走進教師的心。
面對新課標提出的新要求，無疑給每一位數(shù)學教師置身其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。學期初我們組織每位教師認真學習新課標，在各年級認真學習的基礎(chǔ)上，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)容標準，本學期各年級在新課標的教育教學工作上躍上了一個新的臺階。
二．做好教研教學工作。
本學期數(shù)學課組認真制訂教學計劃，注重教學理論，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導(dǎo)。積極參加科組活動和備課活動，并能經(jīng)常聽取老教師的教誨，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學水平。制定好期終復(fù)習計劃，培養(yǎng)尖子生，提高中等生，幫助差生。在本學期全鎮(zhèn)五年級數(shù)學科質(zhì)檢中，在科任老師的辛勤和學生的努力下，我校獲得全鎮(zhèn)第二名。
三．扎實開展科組教研、學習交流活動
本學期初，根據(jù)學校工作的安排和老師們商討，制定了本學期教研活動的研究主題---應(yīng)用題的教學研究。每月的前三周是進行應(yīng)用題教學的研究交流，第四周則是進行各年級典型錯例的收集及配套練習的交流。使得科組老師對不同年級存在的典型問題都有所了解，在交流的過程中，充分發(fā)揮了團隊的作用，在大家的共同努力下，尋找到有效的解決辦法。每位教師在教研活動上都能積極參與，形成了良好的研討氛圍。
四.努力提高教師的教學質(zhì)量，促進課堂教學效率和作業(yè)質(zhì)量的提高。
為提高教師的教學質(zhì)量，促進課堂教學效率和作業(yè)質(zhì)量的提高，我校在第九周進行本校教學檢查、第十七周鎮(zhèn)教育組對我校進行教育教學檢查。主要檢查老師的備課環(huán)節(jié)和作業(yè)布置、批改情況，做到層層落實，級級管理，盡可能把工作做好、做細。通過檢查受到鎮(zhèn)教育組的好評和肯定
一學期即將過去，可以說是緊張而又收獲累累，本學期在學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，全體數(shù)學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改變教學，在繼續(xù)推進我校校本教研的同時，把課程標準的新思想新理念結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，改變教學收到很好的效果，出色完成了教育教學任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一．新課標進入課堂，走進教師的心。
面對新課標提出的新要求，無疑給每一位數(shù)學教師置身其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。學期初我們組織每位教師認真學習新課標，在各年級認真學習的基礎(chǔ)上，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)容標準，本學期各年級在新課標的教育教學工作上躍上了一個新的臺階。
二．做好教研教學工作。
本學期數(shù)學課組認真制訂教學計劃，注重教學理論，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導(dǎo)。積極參加科組活動和備課活動，并能經(jīng)常聽取老教師的教誨，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學水平。制定好期終復(fù)習計劃，培養(yǎng)尖子生，提高中等生，幫助差生。在本學期全鎮(zhèn)五年級數(shù)學科質(zhì)檢中，在科任老師的辛勤和學生的努力下，我校獲得全鎮(zhèn)第二名。
三．扎實開展科組教研、學習交流活動
本學期初，根據(jù)學校工作的安排和老師們商討，制定了本學期教研活動的研究主題---應(yīng)用題的教學研究。每月的前三周是進行應(yīng)用題教學的研究交流，第四周則是進行各年級典型錯例的收集及配套練習的交流。使得科組老師對不同年級存在的典型問題都有所了解，在交流的過程中，充分發(fā)揮了團隊的作用，在大家的共同努力下，尋找到有效的解決辦法。每位教師在教研活動上都能積極參與，形成了良好的研討氛圍。
四.努力提高教師的教學質(zhì)量，促進課堂教學效率和作業(yè)質(zhì)量的提高。
為提高教師的教學質(zhì)量，促進課堂教學效率和作業(yè)質(zhì)量的提高，我校在第九周進行本校教學檢查、第十七周鎮(zhèn)教育組對我校進行教育教學檢查。主要檢查老師的備課環(huán)節(jié)和作業(yè)布置、批改情況，做到層層落實，級級管理，盡可能把工作做好、做細。通過檢查受到鎮(zhèn)教育組的好評和肯定
