《Australian Journal Of Education》雜志好發(fā)表嗎？
來源：優(yōu)發(fā)表網(wǎng)整理 2024-09-18 11:15:36 85人看過
《Australian Journal Of Education》雜志是一本專注于教育學(xué)領(lǐng)域的期刊，發(fā)表難度因多種因素而異，以下是具體分析：
《澳大利亞教育雜志》成立于1957年，是一份國際同行評審期刊，發(fā)表在澳大利亞和國際上進行的研究，旨在為教育研究人員、教育工作者、管理人員和政策制定者提供有關(guān)當代教育問題的信息。在向編輯提供建議時，審稿人根據(jù)研究結(jié)果的重要性以及研究進行和報告的嚴謹性來判斷研究的價值。將優(yōu)先考慮使用精心設(shè)計和實施的定量方法的研究。基于作者個人經(jīng)歷、反思或小案例研究的文章，其普遍性有限，不太可能被考慮發(fā)表。
《澳大利亞教育雜志》的編輯團隊認可我們稱之為澳大利亞的土地的傳統(tǒng)監(jiān)護人，并向過去、現(xiàn)在和新興的長老致敬。我們認識到他們與國家的聯(lián)系，以及他們數(shù)千年來在照顧和維護國家方面的作用。愿我們永遠以第一民族人民的力量和智慧為指導(dǎo)，推進教育研究和實踐。
發(fā)表難度
影響因子與分區(qū)：《Australian Journal Of Education》雜志的影響因子為1.5，屬于JCR分區(qū)Q2區(qū)，中科院分區(qū)中大類學(xué)科教育學(xué)為4區(qū)， 小類學(xué)科EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH教育學(xué)和教育研究為4區(qū)，較高的影響因子和較好的分區(qū)表明其在學(xué)術(shù)界具有較高的影響力和認可度，因此對稿件的質(zhì)量要求也相對較高，發(fā)表難度較大。
歷年IF值(影響因子)：
WOS分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2023-2024年最新版）
| 按JIF指標學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q2 | 300 / 756 |
60.4% |
| 按JCI指標學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q2 | 259 / 756 |
65.81% |
名詞解釋：
WOS即Web of Science，是全球獲取學(xué)術(shù)信息的重要數(shù)據(jù)庫，Web of Science包括自然科學(xué)、社會科學(xué)、藝術(shù)與人文領(lǐng)域的信息，來自全世界近9,000種最負盛名的高影響力研究期刊及12,000多種學(xué)術(shù)會議多學(xué)科內(nèi)容。給期刊分區(qū)時會按照某一個學(xué)科領(lǐng)域劃分，根據(jù)這一學(xué)科所有按照影響因子數(shù)值降序排名，然后平均分成4等份，期刊影響因子值高的就會在高分區(qū)中，最后的劃分結(jié)果分別是Q1，Q2，Q3，Q4，Q1代表質(zhì)量最高。
審稿周期預(yù)計：平均審稿速度 ，審稿周期也體現(xiàn)了編輯部對稿件質(zhì)量的嚴格把關(guān)。
發(fā)表建議
提高稿件質(zhì)量：確保研究內(nèi)容具有創(chuàng)新性和學(xué)術(shù)價值，語言表達清晰準確，符合雜志教育學(xué)和教育研究的格式和要求。
提前準備：根據(jù)審稿周期，建議作者提前規(guī)劃好研究和寫作進度，以便有足夠的時間進行修改和補充。同時，可以關(guān)注《Australian Journal Of Education》雜志的約稿信息，如果能夠獲得約稿機會，發(fā)表的可能性會更大。
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