《Paedagogica Historica》雜志在中科院分區(qū)中的情況如下：大類學科：教育學， 分區(qū)：4區(qū)； 小類學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH教育學和教育研究， 分區(qū)：4區(qū)。

中科院分區(qū)決定了SCI期刊在學術界的地位和影響力，對科研人員和學術機構具有重要的參考價值，具體如下：

對SCI期刊的評價：中科院分區(qū)通過將SCI期刊按照3年平均影響因子劃分為不同的等級，為科研人員和學術機構提供了一個評估SCI期刊學術影響力的重要依據(jù)。分區(qū)越高，說明該期刊在學科內(nèi)的學術影響力越大，發(fā)表的文章質(zhì)量越高。

對科研人員的成果評估：科研人員發(fā)表的論文所在的中科院分區(qū)，可以作為評估其研究成果質(zhì)量的一個指標。

對科研資源的分配：中科院分區(qū)在科研資源分配方面也起到重要作用?？蒲袡C構在制定科研政策、分配科研資源時，會參考中科院分區(qū)。

對科研人員投稿的指導：中科院分區(qū)為科研人員選擇投稿期刊提供了參考?？蒲腥藛T在選擇投稿期刊時，會參考中科院分區(qū)，以提高論文被接受的可能性，并增加研究成果的影響力。

《Paedagogica Historica》雜志是一本專注于教育學和教育研究領域的國際期刊，由Taylor & Francis?出版，

該雜志依靠頂級作者的貢獻而蓬勃發(fā)展，其中包括古董、中世紀的專家；時代和現(xiàn)代。它鼓勵社會、跨文化和歷史的比較方法，并以對理論和方法發(fā)展表現(xiàn)出細致關注的內(nèi)容而自豪。論文以英語、法語和德語發(fā)表

雜志鼓勵研究者采用比較方法，探討不同文化、地區(qū)或歷史時期的教育現(xiàn)象，以促進對教育實踐和理念的深入理解；關注教育歷史研究的理論和方法論進展，包括新理論的應用和對現(xiàn)有方法的批判性評估。該雜志為教育歷史領域的學術討論和發(fā)展做出了重要貢獻，同時也為教育工作者、政策制定者和研究人員提供了寶貴的信息和見解。

《Paedagogica Historica》雜志學術影響力具體如下：

在學術影響力方面，IF影響因子為0.3，顯示出其在教育學和教育研究學領域的學術影響力和認可度。

JCR分區(qū)：Q4

按JIF指標學科分區(qū)，在學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中為Q4，排名：634 / 756，百分位：16.2%；HISTORY OF SOCIAL SCIENCES中為Q4，排名：34 / 42，百分位：20.2%；

按JCI指標學科分區(qū)，在學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中為Q3，排名：558 / 756，百分位：26.26%；HISTORY OF SOCIAL SCIENCES中為Q4，排名：35 / 42，百分位：17.86%；

《Paedagogica Historica》雜志的審稿周期預計為：平均審稿速度 ，投稿需滿足English撰寫，期刊注重原創(chuàng)性與學術嚴謹性，明確拒絕抄襲或一稿多投，Gold OA占比：15.43%，這使得更多的研究人員能夠免費獲取和引用這些高質(zhì)量的研究成果。

該雜志其他關鍵數(shù)據(jù)：

CiteScore分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2024年最新版）：0.9，進一步證明了其學術貢獻和影響力。

年發(fā)文量：35篇

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