《Teaching Statistics》雜志是一本的高質(zhì)量期刊，該雜志的錄用率受多種因素影響，想具體了解可聯(lián)系雜志社或咨詢在線客服。

《Teaching Statistics》雜志的錄用率受多種因素影響，具體如下：

年發(fā)文量：《Teaching Statistics》雜志年發(fā)文量為：22篇。年發(fā)文量較大的期刊，相對而言錄用率會高一些。

質(zhì)量與創(chuàng)新性：論文的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、數(shù)據(jù)可靠性以及創(chuàng)新性是關(guān)鍵。

論文質(zhì)量：包括研究設(shè)計的合理性、數(shù)據(jù)的可靠性、分析方法的科學(xué)性等。

影響力與排名：《Teaching Statistics》雜志IF影響因子為：1.2。高影響力的期刊通常對論文質(zhì)量要求更高，錄用率相對較低。

審稿流程：嚴(yán)格的多輪審稿流程會篩選掉部分稿件，導(dǎo)致錄用率下降。

投稿數(shù)量：在特定時期內(nèi)，若大量研究者集中向某期刊投稿，會導(dǎo)致稿件堆積，錄用率下降。

SCI期刊的錄用率受多重因素影響，作者應(yīng)根據(jù)自身研究特點選擇合適的期刊，并確保稿件質(zhì)量以提高錄用機會，投稿前務(wù)必仔細(xì)閱讀期刊的投稿指南，并與雜志社保持良好溝通。

《Teaching Statistics》雜志簡介

中文簡稱：教學(xué)統(tǒng)計
國際標(biāo)準(zhǔn)簡稱：TEACH STAT
出版商：Wiley-Blackwell
ISSN：0141-982X
ESSN：1467-9639
研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

《教學(xué)統(tǒng)計》是一本專注于統(tǒng)計學(xué)教育領(lǐng)域的重要學(xué)術(shù)期刊。注重理論與實踐的結(jié)合。它不僅發(fā)表關(guān)于教學(xué)理論和原則的研究論文，還著重介紹這些理論在實際課堂教學(xué)中的應(yīng)用案例和效果。為全球的統(tǒng)計學(xué)教師、教育研究者以及對統(tǒng)計學(xué)教學(xué)感興趣的人士提供了一個交流和分享的平臺，促進了教學(xué)經(jīng)驗的傳播和教學(xué)方法的改進。

該刊涵蓋了廣泛且多樣的與統(tǒng)計學(xué)教學(xué)相關(guān)的主題，包括但不限于創(chuàng)新的教學(xué)方法和策略、課程設(shè)計與規(guī)劃、教學(xué)資源的開發(fā)與利用、學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評估與反饋、統(tǒng)計學(xué)在不同學(xué)科中的教學(xué)應(yīng)用、針對不同教育層次（如中小學(xué)、高等教育）的統(tǒng)計學(xué)教學(xué)、在線教學(xué)與混合式學(xué)習(xí)在統(tǒng)計學(xué)中的實踐等。它推動了統(tǒng)計學(xué)教學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展，為提高統(tǒng)計學(xué)教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計思維和應(yīng)用能力提供了有價值的參考和指導(dǎo)。

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