《British Journal Of Learning Disabilities》雜志是一本專注于醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的高質(zhì)量期刊，該雜志的錄用率受多種因素影響，想具體了解可聯(lián)系雜志社或咨詢在線客服。

《British Journal Of Learning Disabilities》雜志的錄用率受多種因素影響，具體如下：

年發(fā)文量：《British Journal Of Learning Disabilities》雜志年發(fā)文量為：38篇。年發(fā)文量較大的期刊，相對(duì)而言錄用率會(huì)高一些。

質(zhì)量與創(chuàng)新性：論文的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、數(shù)據(jù)可靠性以及創(chuàng)新性是關(guān)鍵。

期刊分區(qū)：《British Journal Of Learning Disabilities》雜志在中科院的分區(qū)為4區(qū)，而在JCR的分區(qū)為Q3。

論文質(zhì)量：包括研究設(shè)計(jì)的合理性、數(shù)據(jù)的可靠性、分析方法的科學(xué)性等。

影響力與排名：《British Journal Of Learning Disabilities》雜志IF影響因子為：1.2。高影響力的期刊通常對(duì)論文質(zhì)量要求更高，錄用率相對(duì)較低。

審稿流程：嚴(yán)格的多輪審稿流程會(huì)篩選掉部分稿件，導(dǎo)致錄用率下降。

投稿數(shù)量：在特定時(shí)期內(nèi)，若大量研究者集中向某期刊投稿，會(huì)導(dǎo)致稿件堆積，錄用率下降。

SCI期刊的錄用率受多重因素影響，作者應(yīng)根據(jù)自身研究特點(diǎn)選擇合適的期刊，并確保稿件質(zhì)量以提高錄用機(jī)會(huì)，投稿前務(wù)必仔細(xì)閱讀期刊的投稿指南，并與雜志社保持良好溝通。

《British Journal Of Learning Disabilities》雜志簡介

中文簡稱：英國學(xué)習(xí)障礙雜志
國際標(biāo)準(zhǔn)簡稱：BRIT J LEARN DISABIL
出版商：Wiley-Blackwell
出版周期：4 issues/year
出版年份：1973年
出版地區(qū)：ENGLAND
ISSN：1354-4187
ESSN：1468-3156
研究方向：EDUCATION, SPECIAL

《British Journal of Learning Disabilities》是一本專注于智力（全球）殘疾領(lǐng)域的跨學(xué)科國際學(xué)術(shù)期刊。它不同于那些針對(duì)特定學(xué)習(xí)障礙（如閱讀障礙）的期刊，而是聚焦于影響個(gè)體整體認(rèn)知能力的學(xué)習(xí)障礙。該期刊通過同行評(píng)審機(jī)制，匯集了來自世界各地的研究人員，他們?cè)诖朔窒碜钚碌难芯砍晒?、討論相關(guān)政策，并對(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入分析。

《British Journal of Learning Disabilities》的內(nèi)容涵蓋了從基礎(chǔ)研究到應(yīng)用實(shí)踐的廣泛議題，包括但不限于認(rèn)知障礙的病因?qū)W、診斷方法、干預(yù)策略、教育方案、社會(huì)融入、家庭支持、以及法律與倫理問題。這些內(nèi)容不僅有助于增進(jìn)我們對(duì)學(xué)習(xí)障礙的理解，還為改善受影響個(gè)體的福祉和生活質(zhì)量提供了實(shí)際指導(dǎo)。

在中科院分區(qū)表中，大類學(xué)科為醫(yī)學(xué)4區(qū)， 小類學(xué)科為EDUCATION, SPECIAL特殊教育學(xué)4區(qū)。

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